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編輯推薦： 长三角教育现代化监测评估研究丛书 推进长三角教育高质量发展 实现中国式教育现代化要着力构建高质量教育体系，开展教育现代化监测评估工作是推进教育高质量发展的重要途径和抓手。对长三角区域教育现代化特色发展进行监测评估，分析判断各地教育现代化发展水平与进展、目标实现程度以及与经济社会发展的适应程度，挖掘特色与典型案例，总结教育现代化发展进程中的优势与经验，诊断不足与短板等问题，从而为科学决策、精准施策提供参考。 內容簡介： 本书为长三角教育现代化监测评估研究的成果，聚焦长三角区域教育治理热点难点问题与教育高质量发展保障水平，反映长三角区域在促进教育治理体系与治理能力现代化，优化与提升教育资源配置水平方面的进展、经验、问题与未来努力方向。 本书坚持问题导向和目标导向，基于数据与案例分析，从区域教育治理、教师队伍建设、经费投入分析三个部分，呈现长三角区域教育现代化监测评估系列报告，可为长三角进一步发挥优势、做强特色、破解问题、补齐短板、推进高质量发展和推动长三角一体化教育协同发展提供依据和参考。 關於作者： 长三角教育现代化监测评估中心（Education Modernization Monitoring and Evaluation Center of the Yangtze River Delta， EMMECYD）是在教育 部长三角教育现代化监测评估领导小组办公室指导下，设立在教育 部与上海市人民政府共建、华东师范大学与上海市教育科学研究院联合承建的教育经济宏观政策研究院平台之下的专业研究机构，负责策划、组织、推进和保障长三角教育现代化监测评估研究工作。 目錄： 区域教育治理 1 长三角区域教育一体化的政策分析 2 长三角教育现代化进程中协同治理问题研究 3 “双减”背景下长三角中小学生学业负担研究 教师队伍建设 4- 长三角教师队伍建设现代化研究报告 (2021 年) ——基于长三角教育现代化监测评估数据的分析 5 长三角基础教育阶段高质量教师队伍状况分析研究 6 长三角“十四五”期间普通中小学师资配置与需求预测 经费投入分析 7 长三角职业教育财政性经费投入分析 內容試閱： 序二 桑标 上海市教育科学研究院院长 教育经济宏观政策研究院常务副院长 长三角教育现代化监测评估中心主任 长三角教育现代化监测评估以服务科学决策、精准施策为宗旨 党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。中国式现代化赋予中国式教育现代化以新的历史使命与发展路径。实现中国式教育现代化要着力构建高质量教育体系，开展教育现代化监测评估工作是推进教育高质量发展的重要途径和抓手。在前期监测评估工作的基础上，“长三角教育现代化监测评估中心”以二十大精神为指引，聚焦一体化和高质量发展，深入推进长三角教育现代化监测评估工作，协同沪苏浙皖一市三省教育行政部门、高校和科研机构等，优化监测评估方法和机制，深化监测评估相关专题研究，对长三角教育现代化目标达成程度进行监测评估，综合分析长三角教育现代化进程、成效与影响因素，为科学判断和把握区域教育现代化发展提供可靠支撑。同时，对长三角一体化教育联动发展状况进行监测评估，为推进长三角一体化教育联动发展建言献策。对一市三省教育现代化特色发展进行监测评估，分析判断各地教育现代化发展水平与进展、目标实现程度以及与经济社会发展的适应程度，挖掘特色与典型案例，总结教育现代化发展进程中的优势与经验，诊断不足与短板等问题，为科学决策、精准施策提供参考。 长三角教育现代化监测评估具有深厚的研究基础 2019 年以来，按照国家推动长三角一体化发展领导小组办公室的部署，教育 部牵头，会同国家发展改革委、上海市、江苏省、浙江省、安徽省按职责分工负责，依托一市三省教育研究机构，联合研发了长三角教育现代化指标及 2025 年对应的监测评估目标值。基于此，2021 年 4 月，教育 部正式发布《长三角教育现代化指标体系 (试行) 》(教发函[2021] 57号)。2021 年 6 月，教育 部发展规划司委托上海市教育科学研究院与华东师范大学联合承建的教育经济宏观政策研究院发函，牵头组织实施长三角教育现代化监测评估。2021 年 8 月，长三角教育现代化监测评估领导小组办公室组织召开监测评估工作启动会，正式启动长三角教育现代化监测评估相关工作。 上海市教育科学研究院(简称“上海市教科院”) 隶属于上海市教育委员会，是从事教育科学、人力资源开发和社会发展的专业研究和决策咨询机构。上海市教科院秉持“服务教育决策，关注教育民生，引领教育发展”的宗旨，加强一流学科、一流平台、一流团队建设，立足上海，服务全国，面向世界，努力建设成为全国领先、国际一流的教育科研机构和智库。上海市教科院在教育现代化和长三角教育一体化研究领域，有重点团队，有稳定队伍，有研究网络。从 2008 年第一次长三角教育协作会议召开，到 2018 年升级为长三角教育体化发展会议以及专门成立长三角教育一体化研究院，全程参与长三角区域教育发展系列重要研究，组织撰写了一系列发展报告。上海市教科院各研究所都在各级各类教育领域参与和推动长三角教育协同发展，探索研究数据驱动的长三角教育现代化监测信息系统建设，建立了多种方式的合作机制、联盟，这些都为上海市教科院参与、做好长三角教育现代化监测评估工作提供了坚实基础。 长三角教育现代化监测评估具有广阔的研究空间 受教育 部委托，教育经济宏观政策研究院设立了“长三角教育现代化监测评估中心”。该中心协同上海市教育科学研究院、华东师范大学、江苏省教育评估院、浙江省教育现代化研究与评价中心、安徽省教育评估中心、华东理工大学、安徽师范大学等单位，开发了以监测目标达成度、教育现代化指数、监测点多维分析、专题深化研究、改革创新典型案例”为支柱的区域教育现代化立体、综合的监测评估工具体系。 在教育 部和一市三省教育行政部门的指导、支持和全面参与下，“长三角教育现代化监测评估中心”汇集和应用全国教育事业发展、教育经费、教育科技服务等方面的国家统计数据:实施样本量超 100 万、面向6类人群的大型抽样调查;采集获取各地教育现代化优势、特色发展指标的第一手数据信息:获取部分国际国内权威性第三方机构的相关数据信息。涵盖国家区域、各级各类学校的不同维度及类别的数据信息，为多维、立体、科学地实施区域教育现代化监测评估奠定了坚实可靠的基础。同时，长三角教育现代化监测评估中心构建了描述教育现代化指标的监测目标达成度模型和描述各省(自治区、直辖市) 及区域教育现代化发展相对位置和变化的指数模型，构建了对监测点进行全面分析画像的监测点多维分析框架。对长三角教育现代化发展作出的诊断、分析和研判，可为长三角进一步发挥优势、做强特色、破解问题、补齐短板、推进高质量发展和推动长三角一体化教育协同发展提供依据和参考。 长三角教育现代化监测评估是开放的研究大平台 在长三角教育现代化监测评估领导小组办公室的协调推动下，一市三省教育行政部门以及各地教育研究机构和高校共同参与，形成了具有中国特色和区域特点的长三角教育现代化监测评估领导、协调、实施和保障工作机制。通过一体化部署、部省(市) 合作、跨地区协同、联合研究以及研发机构深度融合，实质性地推进了教育领域的长三角一体化进程。以长三角教育现代化监测评估为契机，在教育 部、上海市政府的共建框架下，上海市教科院与华东师范大学紧密合作，发挥好“教育经济政策宏观研究院”平台优势的同时，以长三角教育现代化监测评估系统建设为抓手，加强基础能力建设，切实按照“协同开展监测评估，引导各级各类学校高质量发展”的要求，推动“有组织的科研”，充分利用现代信息技术，在提升大数据搜集和积累、挖掘分析能力，构建包括长三角区域内外专家学者的专家库，探索体制机制创新等方面开展协同攻关。监测评估以长三角为主，兼顾一市三省发展特色，通过协同监测、同步分析、综合判断和评价，统一设计监测评估系列成果展现方式，联合研发和提交长三角、一市三省监测评估系列报告，服务政府科学决策，支撑教育行政部门精准施策，回应社会热切关注，加强对内对外合作交流，提升区域教育现代化影响力水平。

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