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| 內容簡介： |
我们生活在泛在网络信息环境下的创意时代，人人都希望有智慧、更聪明。那么，诸葛亮等少数传奇人物的智慧是怎样获得的呢？有没有一套方法可以供普通人学习使用，掌握生成创意的规律，变得与他们一样聪明呢？蔡文研究员等中国学者历经30年研究，创立了可拓学。可拓学是用形式化模型研究事物拓展的可能性及开拓创新的规律与方法，并用于解决矛盾问题的新学科。本书以通俗的语言、丰富的案例介绍可拓学理论、方法及其在创意生成与矛盾处理中的应用，目标是让可拓创新方法成为企事业员工、大学生等“草根”阶层创新的利器。
本书适用于企事业单位管理层提高决策水平与管理能力，帮助中小企业老板及创业者提升创新性解决问题的能力，以及供各类高等院校、高职高专院校用作创新人才培养教材，还可作为个人创新能力提升和学习可拓学的辅助读物。
团购本书一定数量的老师或培训师，如需训练题解答提示，请发邮件至787752689@qqcom申请。
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| 關於作者： |
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先后在知名国企、民企及中国科学院软件研究所工作，担任过车间主任、程序员、系统分析员、管理咨询部经理、上市公司总助、信息技术公司总经理等。2008年开始从事教学科研工作。
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| 目錄：
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前言
1
第1章创新思维方法回顾及创新思维可拓度测试 /
1.1寻找智慧故事的本质规律 /
1.2思维拓展度测试 /
1.3创新思维与方法纵览 /
1.3.1创新思维方法溯源 /
1.3.2主要创新思维方法介绍 /
1.3.3可拓学及可拓创新方法介绍 /
思考与训练 /
2
第2章创新思维拓展的理论基础——可拓集合 /
2.1康托集合、模糊集合和可拓集合 /
2.2可拓集合的定义 /
2.3可拓集合与创新的三类对象 /
2.3.1元素 /
2.3.2准则 /
2.3.3论域 /
2.4距离和可拓距 /
2.4.1经典数学中距离的定义 /
2.4.2可拓距的定义 /
2.4.3衡量矛盾程度的关联函数 /
思考与训练 /
3
第3章基元理论 /
3.1基元理论简介 /
3.2基元的结构 /
3.3基元的类型 /
3.3.1物元 /
3.3.2事元 /
3.3.3关系元 /
3.4复杂信息的表达 /
3.5基元的发散思维 /
3.5.1一物多征 /
3.5.2一征多物 /
3.5.3一征多值 /
3.5.4一值多征 /
3.6基元库的构建策略 /
3.6.1大数据环境下的基元库构建 /
3.6.2TRIZ理论与基元库构建 /
3.7基元理论的应用——可拓创新四步法 /
3.7.1基元建模 /
3.7.2拓——拓展 /
3.7.3变——变换 /
3.7.4选——评价 /
思考与训练 /
4
第4章可拓创新的路径 /
4.1变换条件 /
4.2变换目标 /
4.3同时变换条件和目标 /
思考与训练 /
5
第5章拓展的基本方法 /
5.1共轭分析 /
5.1.1虚实部分析 /
5.1.2软硬部分析 /
5.1.3正负部分析 /
5.1.4潜显部分析 /
5.2相关分析 /
5.3蕴含分析 /
5.4可扩分析 /
5.5案例故事解读与分享 /
思考与训练 /
6
第6章可拓变换 /
6.1可拓变换的分类 /
6.2可拓变换的基本方法 /
6.2.1置换变换 /
6.2.2增删变换 /
6.2.3扩缩变换 /
6.2.4组分变换 /
6.2.5复制变换 /
6.3可拓变换的对象 /
6.3.1基元的基本变换 /
6.3.2关联准则的基本变换 /
6.3.3论域的基本变换 /
6.4可拓变换的运算 /
6.4.1与运算 /
6.4.2或运算 /
6.4.3积运算 /
6.4.4逆运算 /
6.5传导效应 /
思考与训练 /
7
第7章转换桥思维 /
7.1转换桥概述 /
7.2转换桥的基本原理 /
7.2.1转折部 /
7.2.2转换通道 /
7.3转换桥的构造 /
7.3.1转换桥中转折部的构造 /
7.3.2转换桥中转换通道的构造 /
思考与训练 /
8
第8章可拓创新思维的应用 /
8.1可拓思维魔方 /
8.2可拓营销策划 /
8.2.1项目背景 /
8.2.2问题分析与建模 /
8.2.3拓展分析 /
8.2.4可拓变换 /
8.2.5方案策划与评价 /
8.2.6方案实施 /
8.3可拓旅游策划 /
8.4可拓创新模型 /
8.5可拓设计 /
8.5.1可拓设计的基本方法 /
8.5.2设计过程中的矛盾处理 /
8.5.3新产品构思的方法 /
8.6电子商务时代的客户流失预防 /
8.7资源的可拓应用 /
思考与训练 /
9
第9章可拓创新思维综合训练 /
9.1可拓学处理矛盾问题的方法论 /
9.2寻找企业或个人的亮点 /
9.2.1为企业做共轭分析 /
9.2.2企业训练 /
9.2.3个人吉尼斯训练 /
9.3营销创新思维训练 /
9.4解读故事背后的可拓创新思维 /
9.5综合训练题库 /
9.5.1如何摆脱沉迷于手机 /
9.5.2来料加工困境 /
9.5.3驱赶猴子的妙招 /
9.5.4订单难题 /
9.5.5咨询公司的管理困惑 /
9.5.6罗素悖论新解 /
9.5.7创意设计解读 /
9.5.8备选训练题组 /
参考文献 /
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| 內容試閱：
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在我国上下五千年的历史长河中，涌现出无数的智慧故事，如围魏救赵、曹冲称象、司马光砸缸、草船借箭、空城计等。当我们给别人讲述这些故事的时候，听众时常恍然大悟，为故事中主角的聪明、机智而赞叹，诸葛亮也因此被视为智慧的化身。我们也经常在思考，孙膑、曹冲、司马光、诸葛亮等人是怎么想出这些方法的？如何才能使普通人拥有灵机一动、计上心来的智慧？上述故事的本质均是创新性解决矛盾问题。围魏救赵是处理赵国距离远、时间紧，救兵无法及时赶到的矛盾；曹冲称象是处理大象质量超出秤的称量范围，而又不能杀死大象切块来称的矛盾；司马光砸缸是处理小孩个子矮和水缸过高的矛盾；草船借箭是处理时间紧，工匠少，制造产能不足的矛盾；空城计是处理守兵不足，无法与敌军强大力量抗衡的矛盾。解决矛盾问题有没有一定的规律？能不能根据一定的程序，借助网络信息技术，让计算机帮人们解决矛盾问题，将可能的创新性解决方案“一网打尽”，供人们选择？基于这一目标，我国蔡文研究员等学者30年来研究解决矛盾问题的规律，建立了一套理论方法，形成一门能使人变得更聪明的学科——可拓学。它“是一门由我国科学家自己建立的、具有深远价值的原创性学科”（见以吴文俊院士为主任的鉴定委员会对“可拓论及其应用研究”的成果鉴定）。
可拓创新方法来自可拓学的理论体系。它是从事物的拓展面入手，通过形式化、流程化的方法，以拓展、变换和评价来解决矛盾问题的一种创新思维过程。可拓学认为，任何事物都具有可拓性，可拓性是进行创新的依据。把可拓学中处理问题的理论和方法应用于人类思维领域，解决了“从哪里创新”“怎样创新”“对创新思维的结果如何评价”等问题。把可拓理论和可拓方法应用于新产品构思、营销与策划、信息与工程、数据挖掘等领域，已取得了可喜的成效。
可拓创新方法先后在中国科学院大学MBA、IBM、博士俱乐部、宁波大学MBA及多家跨国公司培训，效果显著。基于近十年的培训经验，我们整理、补充、总结，形成了这本通俗易懂、生动有趣，可以边学、边练、边运用的实用教材。基于国家创新型人才培养的新形势，以及企业转型升级对创新方法的需求，本书既可供各类大学作为创新、创业类教材，也可作为企业管理层、技术人员培训的教材，还可作为个人创新能力提升和学习可拓学的辅助读物。学习不是苦差事，原来可以乐在其中！掌握本书的可拓创新方法，可以达到类似用方程解应用题一样处理矛盾问题的目标。
本书的编写借鉴了中国人工智能学会可拓学专业委员会众多学者的专著、论文等成果，广东工业大学可拓学与创新方法研究所蔡文研究员和杨春燕研究员对本书的编写多次给予指导，中国科学院大学、哈尔滨工业大学、浙江工业大学等院校的很多专家学者提供了很好的修改建议。
本书初稿在浙江大学宁波理工学院等高校开设的选修课、专业课中试用，陈艳、何莲莲、陈雅琳、王佳敏、倪梦晶、杨力、王旭莹、杨珺、俞佳红、赵其欣等30余位信息管理与信息系统专业的同学协助收集了很多案例，在此一并致谢。由于编者水平有限，书中存在错误在所难免，恳请广大读者不吝指正。
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