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| 內容簡介： |
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本版高职高专教材根据高职教育的培养需求，以教学和临床实用为前提，对上版教材进行修订。通过修订，使教材更加实用、条理和规范，较上版进一步丰富了二维码数字资源内容，增编了思政元素模块，为便于 教学，教材设有学习重点、知识链接、章末复习思考题，书后附有教学大纲和主要参考书目。本教材共分八章。第一章总论，阐述了感染与免疫、传染病流行过程及影响因素、传染病的特征、传染病的治疗、传染病的预防、传染病患者的护理、传染病医护人员的职业防护。第二章至第八章介绍了病毒性传染病、立克次体病、细菌性传染病、钩端螺旋体病、性传播疾病、原虫感染和蠕虫感染的病原学、流行病学、发病机制与病理改变、临床表现、实验室及其他检查、治疗要点、预防、护理诊断及合作性问题、护理措施、健康指导。
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| 關於作者： |
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1990.7毕业于山东医科大学护理专业，一直在山东中医药高等专科学校工作至今，主要从事护理教学和护理临床工作。工作以来取得的成就主要有主编7部国家级规划教材；主持《内科护理技术》省级精品课程，主持《内科护理技术》省级精品资源共享课，主持《传染病护理技术》校级精品资源共享课；主持和参与6项教科研课题；主持4项社区教育优秀课程；以第一作者发表20余篇国家级研究论文。
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| 目錄：
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第一章 总论 / 1
第一节 感染与免疫 / 1
一、 感染的概念 /1
二、 传染病感染过程的表现 /2
三、 感染过程中病原体的作用 /3
四、 感染过程中免疫应答的作用 /4
第二节 传染病的流行过程及影响因素 / 4
一、 流行过程的基本条件 /5
二、 影响流行过程的因素 /6
第三节 传染病的特征 / 6
一、 基本特征 /6
二、 临床特点 /7
第四节 传染病的治疗 / 8
一、 治疗原则 /8
二、 治疗方法 /8
第五节 传染病的预防 / 9
一、 管理传染源 /9
二、 切断传播途径 /11
三、 保护易感人群 /11
第六节 传染病患者的护理 /12
一、 传染病护理工作的特点 /12
二、 传染病的隔离 /13
三、 传染病的消毒 /15
四、 传染病患者的护理评估 /16
五、 传染病常见症状和体征的护理 /17
第七节 传染病医护人员的职业防护 /20
一、 医护人员的职业防护方法 /21
二、 医护人员分级防护原则 /25
第二章 病毒性传染病患者的护理 / 27
第一节 病毒性肝炎患者的护理 /27
第二节 流行性感冒患者的护理 /41
附：人禽流感患者的护理 /45
第三节 麻疹患者的护理 /48
附：风疹患者的护理 /52
第四节 水痘和带状疱疹患者的护理 /55
第五节 流行性腮腺炎患者的护理 /59
第六节 肾综合征出血热患者的护理 /63
第七节 流行性乙型脑炎患者的护理 /70
第八节 狂犬病患者的护理 /75
第九节 艾滋病患者的护理 /79
第十节 新型冠状病毒感染患者的护理 /85
第十一节 手足口病患者的护理 /90
第三章 立克次体病患者的护理 / 95
第一节 恙虫病患者的护理 /95
第二节 人嗜粒细胞无形体病患者的护理 /99
第四章 细菌性传染病患者的护理 /105
第一节 伤寒患者的护理 /105
第二节 细菌性食物中毒患者的护理 /110
第三节 霍乱患者的护理 /113
第四节 细菌性痢疾患者的护理 /117
第五节 其他感染性腹泻病患者的护理 /121
第六节 布鲁氏菌病患者的护理 /125
第七节 百日咳患者的护理 /128
第八节 猩红热患者的护理 /131
第九节 流行性脑脊髓膜炎患者的护理 /135
第十节 结核病患者的护理 /140
第五章 钩端螺旋体病患者的护理 /147
第六章 性传播疾病患者的护理 /153
第一节 梅毒患者的护理 /153
第二节 淋病患者的护理 /157
第三节 尖锐湿疣患者的护理 /160
第七章 原虫感染患者的护理 /163
第一节 阿米巴病患者的护理 /163
一、 肠阿米巴病 /163
二、 阿米巴肝脓肿 /167
第二节 疟疾患者的护理 /169
第八章 蠕虫感染患者的护理 /175
第一节 日本血吸虫病患者的护理 /175
第二节 钩虫病患者的护理 /180
第三节 肠绦虫病患者的护理 /183
第四节 囊尾蚴病患者的护理 /186
实训一 穿、脱隔离衣 /190
实训二 洗手和手消毒 /194
实训三 医务人员防护用品穿脱程序 /196
附录一 常见传染病的潜伏期、隔离期、检疫期 /197
12 传染病护理
附录二 预防接种 / 200
附录三 传染病患者常用物品及其分泌物、排泄物的消毒方法 / 204
附录四 遏制艾滋病传播实施方案（2019—2022 年） / 206
主要参考书目 / 211
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| 內容試閱：
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为了更好地适应新时代全国中医药高职高专教育，使得教材对于传染病护理人才的培养更具适用性、先进性，专业知识和技能更好地与各级传染病护理岗位接轨，人民卫生出版社启动了国家卫生健康委员会“十四五”规划教材《传染病护理（第4 版）》的编写工作。
本教材共分八章。第一章总论，阐述了感染与免疫、传染病的流行过程及影响因素、传染病的特征、传染病的治疗、传染病的预防、传染病患者的护理、传染病医护人员的职业防护。第二章至第八章介绍了病毒性传染病、立克次体病、细菌性传染病、钩端螺旋体病、性传播疾病、原虫感染和蠕虫感染的病原学、流行病学、发病机制与病理改变、临床表现、实验室及其他检查、治疗要点、预防、护理诊断及合作性问题、护理措施、健康指导等。《传染病护理（第4 版）》教材具有以下特色：
1. 立德树人，思政教育 第4 版教材增加了“思政元素”模块。设计“思政元素”模块时，学习贯彻党的二十大精神，激发护生不忘初心、牢记使命，争做新时代的好青年的信念；树立全心全意为人民服务的理念；培养不畏感染、勇于担当、守正创新、无私奉献的时代精神。
2. 突出实用，与临床和护士执业资格考试密切接轨 为了更好地与传染病护理工作岗位接轨，本教材在编写人员构成上，实现院校结合，由在传染病医院工作的编者拍摄了富媒体资源（视频），使教材对传染病护理人才的培养更具适用性、专业性和现代性。另外，纸质教材内容的选取，数字教材中的“扫一扫测一测”、复习思考题、模拟试卷均与传染病护理岗位、护士执业资格考试大纲内容紧密衔接。
3. 精益求精，内容恰当增减 根据各种传染病流行病学的变化，教材中增加了目前流行广泛的传染病“新型冠状病毒感染患者的护理”，删去多年未出现的传染病“严重急性呼吸综合征（曾称‘传染性非典型肺炎’）患者的护理”。第4 版教材补充了常见传染病流行的新特点、防控的新方案、治疗和护理的新措施等。
4. 创新形式，模块化设计 第4 版教材创设了多种特色模块，如“学习目标”“案例分析”“思政元素”“课堂互动”“技能要点”“知识链接”等，以提高学生的学习兴趣和改善学习效果。
5. 纸数融合，立体构建 第4 版教材数字教学资源更加丰富，包括PPT 课件、知识导览、“扫一扫测一测”、复习思考题、模拟试卷、视频等，使得教与学更加迅速和便捷。师生可以用手机扫描二维码，直接查看相应章节资源。
在教材编写过程中，我们得到了人民卫生出版社的大力支持和各位编辑的精准指导，在此表示衷心的感谢！由于水平所限，书中难免有不当之处，恳请广大读者批评指正。
《传染病护理》编委会
2023 年4 月
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