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| 編輯推薦： |
本书为著名儿童文学理论家、台东大学儿童文学研究所创所长、荣誉教授林文宝献给当代儿童文学研究的经典力作。
林文宝教授长期研究儿童文学，视野开阔，见多识广，学养厚重，学识丰盈。他常年不辞辛劳频繁往来于海峡两岸，为推广儿童阅读尽心竭力，在海峡两岸儿童教育界，被称为“推动儿童阅读第一人”。他深受海峡两岸儿童文学界、阅读推广界爱戴，也被亲昵地称为 “阿宝老师 ”。
《儿童文学故事体写作论》是林文宝教授在大陆出版的第一本儿童文学理论书，被纳入福建少年儿童出版社“台湾儿童文学馆·理论馆”系列中。
本书凝聚了林文宝教授早年潜学阶段对儿童文学的思考和研究成果，在儿童文学研究史上具有举足轻重的地位，在此书中可以感受林文宝教授对儿童文学理论学术思考的魅力。
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| 內容簡介： |
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本书收录林文宝两篇儿童文学理论论著:在第一篇《儿童文学创作之理论》中，林文宝从儿童文学的意义到儿童、游戏与艺术三者间的关系，从中建立起儿童文学创作的理论，并阐述了作者对才能启发教育的见解。第二篇为《儿童文学故事体写作之研究》，他阐述儿童文学故事体的发展概况，分析不同故事体的形貌与特点。该篇写作乃缘于教学的方便，因此写作方式也跟一般的儿童文学用书有所不同，如对文学特点和文学知识的重视。
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| 關於作者： |
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林文宝，任台东大学荣誉教授，曾任台东大学人文文学学院院长、儿童文学研究所创所所长等。获得第三届五四儿童文学教育奖、信谊特殊贡献奖等。
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| 目錄：
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一篇儿童文学创作之理论
第一章 绪论
第二章 儿童文学的意义
第一节 儿童文学的定义
第二节 儿童文学与儿童读物
第三章儿童与游戏
第一节游戏的定义
第二节游戏的学说
第三节儿童与游戏
第四节儿童游戏的理论基础
第四章游戏与艺术
第一节 艺术的起源
第二节游戏与艺术的异同
第五章儿童与艺术第六章儿童文学创作的理论
第一节 儿童文学创作的理论
第二节儿童文学的评判标准
第三节对儿童文学应有的认识
第七章余论
参考书目
第二篇儿童文学故事体写作之研究
第一章 绪论
参考书目
第二章儿童故事
第一节 儿童故事的意义
第二节儿童故事的特质
第三节 儿童故事的写作原则
第四节 怎样说故事
参考书目
第三章神话
第一节 神话的意义
第二节 神话的特质
第三节 神话与文学
第四节 神话的改写
参考书目
第四章寓言
第一节寓言的意义
第二节寓言的特质
第三节 寓言的写作原则
参考书目
第五章童话
第一节童话的意义
第二节童话的特质
第三节童话的写作原则
参考书目
附录:试说中国古代童话
参考书目
第六章儿童小说
第一节 儿童小说的意义
第二节儿童小说的特质
第三节 儿童小说的写作原则
参考书目
附录:台湾地区儿童文学论述译著书目
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| 內容試閱：
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序
林文宝
本书荣幸列为《台湾儿童文学馆·理论馆》中的一本，今收编辑来讯校稿，借此说明一二。
本书分一、二两篇。前者原刊于 1975年4月《台东东师学报》第三期;后者原刊于 1984 年4月《台东东师学报》第十二期。其后应当时高雄市复文书局杨丽源之邀，于 1987 年2 月合集出版，且易名为《儿童文学故事体写作论》。
其后，于1990年1月，改由文史哲出版社出版，并列为台东师院语文教育系“东师语文从书”
后来邱各容先生创业成立富春文化事业股份有限公司，为赞助其勇气，于1993年3月交由富春出版。1994年1月又改由毛毛虫儿童哲学基金会出版。
这本书历经四次出版，其间修订不多，只有在文史哲版中加入《试说中国古代童话》《台湾地区儿童文学论述译著书目(1949-1988)》两篇。儿童文学相关书目的建构一直持续至2009 年，而论述译著则至今未断。
全书书写时间与发表时间皆相隔数十年，就学术生涯而言，本书是属于一、二期的潜学阶段的成果。在我读研的时代(20世纪 60 年代中后期)，还没有研究法这门课，所谓的论文就是依前辈师长的脚步，而后 70 年代末期欧美方法论才开始涌入，于是开启众声喧哗、多元共生的时代，似乎就忘了自己。如今检视当年的论著，似乎有时代的轨迹，为存有年少的企图，如今再版亦无修订。
唯一需要说明的是，本书的儿童文学分为: 幼儿文学(3-6岁)、儿童文学(6-12 岁)、少年文学(10-15 岁)这是当时的共识。如今依《联合国儿童权利公约》第一章第一条规定: 本公约所称之儿童除依其为适用之法律，较早达到成年外，系指 18 岁以下自然人。
因此，目前所谓儿童文学的受众，是指未满 18 岁者，而其层次则往下有婴儿文学，往上有青少年文学。
为留存时代记忆以及曾经有过的年少情怀，专此说明，并请理解与见谅。
第一章绪论
由于儿童学的兴起，我们因而承认儿童的地位与价值，并且也认为儿童应有他们自己的文学，所谓儿童文学即是由此而生。一般而言，儿童文学的创作不外乎四种，即:
搜集;
翻译;
改编;
创作。(见吴鼎《儿童文学研究》自序)
就目前来说，儿童文学已普遍受人注意，只是这种注意仍有某些地方未尽完善。概括地说，时下儿童文学最缺乏的可能是创作理论的探讨。我们知道儿童文学与成人文学是有所不同的，因此儿童文学的创作也应当以它的另一套理论为根据。而这套理论必须简易且准确，唯有如此，方能普遍为人所接受。是以不揣陋学试图建立起儿童文学创作的理论，更企图用简单的笔触，勾画出它的全貌。本书没有高深的学理，也没有惊人的创见，而只是一种综合与整理的工作。
本文所论包括以下几个单元:
在第二章里我们了解儿童文学的意义，并由此树立起本人对儿童文学的见解;同时分辨“儿童文学”和“儿童读物”两个名词。而后才展开对若干问题的探讨
在第三章里我们对儿童与游戏进行一系列的解说，目的是建立起儿童与游戏的关系性。
第四章所论的则是游戏与艺术之间的关系。
第五章则述说儿童与艺术的关系。
综合归纳前文所论，在第六章里建立起儿童文学创作的理论。在这个理论里我们同时赋予教育性。此外还罗列出目前有关各家对儿童文学的评判标准。
最后一章则揭示本人对才能启发教育的见解，以作为本书的结束。
当然，本书只是创作理论的探讨而已。我们知道一种理论的建立，必定要有它的实际效用，而后始臻完美。个人认为儿童文学理论体系的建立，除了理论本身之外，理当有实际部分;而实际部分又有总论与个论之分。总论是指对于取材、想象语言、情节、叙事观点、描写、结局等方面的探讨。至于个论则是指对于童话、儿童故事、儿童诗歌等方面的个别探讨。因此，本书只是一个开端而已。
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