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| 編輯推薦： |
1.突出职业教育特点。强调对专业知识的自主建构与认知，关注学生专业能力的养成，将理论知识以大量真实、生动的案例形式呈现出来
2.校企合作编写，数字化资源丰富，便于教学和学习。配套微课、课程标准、课件、习题、实训任务等
3.内容选取注重实用性、科学性、权威性和前沿性，遵循国家权威政策文件要求
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| 內容簡介： |
本书依托案例系统地介绍了幼儿行为观察与分析的基础知识与技能，侧重幼儿行为观察与分析在幼儿园日常保教方面的实际应用。本书共 9 章，第一至三章主要介绍幼儿行为观察与分析的基础理论知识；第四至九章是实践部分，主要内容包括幼儿日常生活中的行为观察分析与指导、幼儿情绪表现的观察分析与指导、幼儿认知发展的观察分析与指导、幼儿游戏行为的观察分析与指导、幼儿社会性行为的观察分析与指导，以及幼儿常见问题行为成因及对策。
本书既可作为高等院校学前教育专业相关课程的教材，也可作为幼儿教师培训和教研活动的指导手册，还可作为对学前教育较为关注的家长科学育儿的参考书。
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| 關於作者： |
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刘芳，山东济南职业技术学院学前教育系专任教师，拥有幼儿卫生与保健资质多年，从事幼儿行为观察、幼儿健康教育、幼儿卫生与保健等课程教育教学多年。 张潺，山东济南职业技术学院学前教育系专任教师，学前儿童卫生教研室任教多年。
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| 目錄：
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第一章 幼儿行为观察概述 / 1
第一节 初识幼儿行为观察 / 3
一、什么是观察 / 3
二、什么是行为 / 4
三、幼儿行为观察的含义 / 4
四、幼儿行为观察的主要内容 / 5
第二节 幼儿行为观察的意义 / 5
第三节 幼儿行为观察的准备工作 / 7
一、明确观察目的 / 7
二、制订严密的观察计划 / 7
三、拟定观察提纲 / 7
四、做好充分的物质准备 / 7
第四节 观察者应具备的基本素质 / 8
一、观察的意识和敏感性 / 8
二、恒定的注意力 / 8
三、充分的知识准备 / 8
四、科学的态度 / 8
第五节 观察过程中的注意事项 / 9
一、消除“观察反应性”现象 / 9
二、注意伦理道德问题 / 9
三、保障观察信度 / 9
四、避免给幼儿贴标签 / 9
第二章 幼儿行为观察记录的方法 / 11
第一节 日记描述法 / 13
一、日记描述法概况 / 13
二、日记描述法的优缺点 / 14
三、日记描述表参考格式 / 15
第二节 轶事记录法 / 16
一、轶事记录法概况 / 16
二、使用轶事记录法应注意的事项 / 17
三、轶事记录法的优缺点 / 17
四、常见轶事记录表 / 18
第三节 实况详录法 / 20
一、实况详录法概况 / 20
二、实况详录法的优缺点 / 21
第四节 时间取样法 / 21
一、时间取样法概况 / 21
二、时间取样法的操作要点 / 23
三、时间取样法的优缺点 / 23
第五节 事件取样法 / 24
一、事件取样法概况 / 24
二、事件取样法的操作要点 / 24
三、事件取样法应用样表 / 25
四、事件取样法的优缺点 / 26
第六节 等级评定量表法 / 27
一、等级评定量表法概况 / 27
二、常见等级评定记录样表 / 27
三、等级评定量表法的优缺点 / 28
四、等级评定量表法的使用注意事项 / 28
第七节 行为检核法 / 29
一、行为检核法概况 / 29
二、行为检核法样表 / 29
三、行为检核法的优缺点 / 30
第八节 数码影音工具辅助记录 / 30
一、数码影音工具辅助记录的特征 / 30
二、使用数码影音工具辅助记录的注意事项 / 31
第三章 幼儿行为分析与指导 / 33
第一节 幼儿行为分析与指导概况 / 35
一、幼儿行为分析与指导的内涵 / 35
二、幼儿行为分析与指导的实施要点 / 35
第二节 幼儿行为分析与指导的理论依据 / 37
一、幼儿发展常模及年龄特点 / 37
二、幼儿行为分析与指导的主要理论流派 / 38
第三节 幼儿行为分析与指导的原则 / 40
一、整体性原则 / 40
二、理解和尊重幼儿原则 / 40
三、立足幼儿的长远发展原则 / 41
四、把握指导的时机原则 / 41
五、公平对待每一个幼儿原则 / 41
六、家园合作原则 / 41
第四章 幼儿日常生活中的行为观察分析与指导 / 43
第一节 幼儿日常生活中的行为观察概况 / 45
一、幼儿日常生活中的行为观察的意义 / 45
二、幼儿日常生活中的行为观察要点 / 45
第二节 幼儿进餐行为的观察分析与指导 / 46
一、幼儿进餐行为观察要点 / 46
二、幼儿进餐行为案例分析 / 48
第三节 幼儿如厕行为的观察分析与指导 / 52
一、幼儿如厕行为观察要点 / 52
二、幼儿如厕行为案例分析 / 53
第四节 幼儿午睡行为的观察分析与指导 / 55
一、幼儿午睡行为观察要点 / 55
二、幼儿午睡行为案例分析 / 56
第五章 幼儿情绪表现的观察分析与指导 / 61
第一节 幼儿发脾气的观察分析 / 63
一、幼儿发脾气的观察要点 / 63
二、幼儿发脾气案例分析 / 64
三、幼儿发脾气行为的成因及指导策略 / 67
第二节 关注幼儿的入园焦虑 / 69
一、幼儿入园焦虑观察要点 / 69
二、幼儿入园焦虑案例分析 / 70
三、入园焦虑解决措施 / 73
第三节 幼儿情绪表达与调节指导 / 75
一、案例分析 / 76
二、引导幼儿进行情绪表达与调节的对策 / 77
第四节 幼儿教师的情绪管理 / 78
一、案例分析 / 78
二、幼儿教师的不良情绪对幼儿教育的影响 / 79
三、幼儿教师不良情绪调节策略 / 80
第五节 家长的情绪管理 / 81
一、案例分析 / 81
二、家长的情绪管理策略 / 82
第六章 幼儿认知发展的观察分析与指导 / 84
第一节 游戏在幼儿认知过程中的优势 / 86
一、幼儿认知行为案例分析 / 86
二、利用游戏促进幼儿认知发展的策略 / 88
第二节 幼儿记忆力的观察与分析 / 88
一、幼儿记忆力的观察要点 / 89
二、幼儿记忆力案例分析 / 89
第三节 幼儿注意力的观察与分析 / 91
一、幼儿注意力案例分析 / 91
二、幼儿注意力的影响因素及培养策略 / 92
第四节 幼儿性别认知的观察与分析 / 96
一、幼儿性别认知案例分析 / 96
二、幼儿性别认知调查问卷 / 97
三、性别教育行为指导策略 / 98
第五节 利用最近发展区理论培养幼儿认知的兴趣 / 99
一、最近发展区理论 / 99
二、案例分析 / 99
第七章 幼儿游戏行为的观察分析与指导 / 104
第一节 对幼儿游戏的观察要点及游戏水平的评价 / 106
一、幼儿游戏的观察要点 / 106
二、幼儿游戏水平的观察评价 / 108
三、幼儿游戏行为案例分析 / 109
第二节 幼儿游戏行为与幼儿语言能力发展 / 110
一、幼儿语言游戏案例分析 / 110
二、游戏对幼儿语言能力发展的作用 / 111
三、利用游戏促进幼儿语言能力发展的策略 / 112
第三节 幼儿游戏行为与幼儿社会性发展 / 112
一、幼儿同伴游戏案例分析 / 113
二、游戏对幼儿社会性发展的作用 / 115
三、利用游戏促进幼儿社会性发展的策略 / 116
第四节 幼儿游戏行为与幼儿大动作和精细动作发展 / 117
一、幼儿体育游戏案例分析 / 117
二、利用游戏促进幼儿大动作和精细动作发展的策略 / 118
第五节 幼儿游戏行为与幼儿创造力发展 / 118
一、案例分析 / 118
二、游戏对幼儿创造力发展的作用 / 120
三、游戏与幼儿创造力的关系及其发展的策略 / 120
第六节 指导幼儿游戏应注意的问题 / 121
一、尊重幼儿游戏的愿望和需求 / 121
二、让幼儿成为游戏的主体 / 122
三、尊重幼儿的年龄特点与个体差异 / 123
四、选择适当的介入时机和科学的指导方式 / 125
五、注意游戏材料对幼儿游戏的影响 / 126
第八章 幼儿社会性行为的观察分析与指导 / 128
第一节 幼儿交往中矛盾冲突行为观察分析与指导 / 130
一、幼儿矛盾冲突行为观察要点 / 130
二、幼儿矛盾冲突行为案例分析 / 131
三、幼儿发生矛盾冲突的影响因素 / 132
四、培养幼儿解决矛盾冲突的能力的策略 / 133
第二节 幼儿交往中分享行为观察分析与指导 / 134
一、幼儿分享行为案例分析 / 134
二、幼儿不愿分享的原因分析 / 135
三、培养幼儿分享行为的策略 / 136
第三节 幼儿规则意识观察分析与指导 / 137
一、幼儿规则意识案例分析 / 137
二、培养幼儿规则意识的策略 / 139
第四节 幼儿责任心行为观察分析与指导 / 140
一、幼儿责任心行为观察要点 / 140
二、幼儿责任心行为案例分析 / 141
三、培养幼儿责任心的策略 / 142
第五节 幼儿告状行为的观察分析与指导 / 143
一、幼儿告状行为概况 / 143
二、幼儿告状行为案例及动机分析 / 143
三、幼儿告状行为的指导策略 / 146
第九章 幼儿常见问题行为成因及对策 / 149
第一节 幼儿攻击性行为的观察分析与指导 / 151
一、幼儿攻击性行为的定义及危害 / 151
二、幼儿攻击性行为案例分析 / 151
三、幼儿攻击性行为的成因及对策 / 154
第二节 幼儿说谎行为的观察分析与指导 / 156
一、幼儿说谎行为的定义及危害 / 156
二、幼儿说谎行为案例分析 / 156
三、幼儿说谎行为的成因及对策 / 159
第三节 幼儿社交退缩行为的观察分析与指导 / 160
一、幼儿社交退缩行为的定义及危害 / 160
二、幼儿社交退缩行为案例分析 / 161
三、幼儿社交退缩行为的成因及对策 / 162
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