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| 內容簡介： |
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本书是上海市职业教育“十四五”规划教材，依据《高等职业教育机电一体化技术专业教学标准》进行编写，符合《上海市职业教育机电一体化技术专业教学标准》的要求，是校企双元联合编写的、以能力为本位的工作手册式教材，体现了高等职业教育教材研究的先进理念。本书分3个模块，由13个工作任务覆盖24个职业能力，包含：走进液气压传动世界（共2个工作任务）、气动系统安装与调试（共6个工作任务）、液压系统安装与调试（共5个工作任务）。通过本书的学习，使学生能够掌握常用气动、液压元件基本知识，能够识读原理图，并能按操作规范进行液、气压系统安装与调试任务。本书工作任务贴近企业场景，融入系统仿真设计和继电器、PLC控制技术，实现了气、液、电综合训练。本书精选部分数字化资源，立体化解析教学中的重点及难点，对学生有良好的帮助作用。本书可作为职业院校装备制造大类相关专业教学用书，也可以作为机械行业相关技术人员的岗位培训及工程人员自学用书。
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目 录前言二维码索引模块A 走进液气压传动世界工作任务A-1 认识液气压传动系统 2职业能力A-1-1 能划分液气压系统组成并能用仿真软件抄绘控制回路图 2工作任务A-2 流体传动基本参数认识与计算 16职业能力A-2-1 能用流体传动基本理论计算相关参数 16模块B 气动系统安装与调试工作任务B-1 压缩空气的产生与调节 26职业能力B-1-1 气源及气源处理元件的选型及配置 26工作任务B-2 气动方向控制回路的识读与搭建 43职业能力B-2-1 能识读与搭建单作用气缸控制回路 43职业能力B-2-2 能识读与搭建双作用气缸换向控制回路 56工作任务B-3 气动速度控制回路的搭建与调试 69职业能力B-3-1 能搭建与调试气动调速回路 69职业能力B-3-2 能搭建与调试气动快速运动回路 82工作任务B-4 气动逻辑控制回路的搭建与调试 91职业能力B-4-1 能搭建与调试气动逻辑控制回路 91职业能力B-4-2 能搭建与调试气动时间控制回路 103工作任务B-5 气动压力顺序控制回路的搭建与调试 115职业能力B-5-1 能搭建与调试气动压力控制回路 115工作任务B-6 电-气控制回路的搭建与调试 128职业能力B-6-1 能搭建与调试点动往复电-气控制回路 128职业能力B-6-2 能设计与装调行程控制的电-气控制回路 141职业能力B-6-3 能设计与装调时间控制的电-气控制回路 149职业能力B-6-4 能设计与装调PLC控制的电-气控制回路 157模块C：液压系统安装与调试工作任务C-1 认识磨床工作台液压传动系统 168职业能力C-1-1 能分析磨床工作台液压传动系统工作原理 168工作任务C-2 液压元件及组件的安装与调试 180职业能力C-2-1 能安装与调试简易液压泵站 180职业能力C-2-2 能拆装单杆活塞式液压缸 191工作任务C-3 液压方向控制回路的识读与搭建 206职业能力C-3-1 能识读与搭建液压换向回路 206职业能力C-3-2 能识读与搭建液压锁紧回路 222工作任务C-4 液压压力控制回路的设计与装调 237职业能力C-4-1 能设计与装调液压调压回路 237职业能力C-4-2 能设计与装调液压减压回路 252职业能力C-4-3 能设计与装调液压多缸顺序动作回路 266工作任务C-5 液压速度控制回路的设计与装调 283职业能力C-5-1 能设计与装调液压调速回路 283职业能力C-5-2 能设计与装调液压速度换接回路 297附录 314附录A 常用液压与气动元件图形符号（摘自GB/T 786.1—2021） 314附录B 常用液压与气动元件新、旧国家标准图形符号对比 325参考文献 328
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前 言本书是上海市职业教育“十四五”规划教材，是根据《高等职业教育机电一体化技术专业教学标准》并参照《上海市职业教育机电一体化技术专业教学标准》的要求，以职业能力为本位构建的工作手册式教材。本书编写过程中遵循教学内容任务导向、编写主体双元组合、教学方法学生本位、教材功能动态生成原则，从学生的认知规律出发，以工作情景为引领、能力培养为目标，对专业知识和技能进行重构，突出对学生职业能力和综合素养的培养。本书有以下特点：1.以能力本位构建整体框架，以职业能力为课程内容组织的最小单元，通过“核心概念”“学习目标”“工作情境”“基本知识”“能力训练”“问题情境”实现理论和实践一体化教学，达到职业能力提升的训练目标。2.通过3个模块，共24个职业能力，以工业及生活实例，将知识点和技能点有机融合，特别是能力训练中对操作条件、安全及注意事项、操作过程有明确的工艺要求和标准，与职业能力培养的要求相匹配。3.以知识、技能、职业核心素养培养为目标，从简单到复杂，根据液压、气动技术学习既可并行发展又可单独纵向深入的特点，构造完整的职业能力链。4.以项目式、活页式为特征，方便教师根据不同层次教学要求组织教学内容和教学目标。特别加强了液压、气动回路仿真技术，继电器和PLC控制技术，将气动、液压和电气控制以典型场景有机融合。5.以“应用为目的，够用为度”为原则，注重新知识、新技术的引入，同时适当加入拓展知识。本书全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，将职业素养、责任意识、全局意识融入教学，在实践技能操作中培养学生团队合作精神和精益求精的工匠精神。6.学习结果评价与教学目标、教学过程匹配，且融入职业技能大赛、职业资格认证的考核标准，将职业能力融入教材，职业标准融入评价。本书具有“做中学”“有工作过程、有工作标准”的特点，以典型案例作为学习载体，知识结构完整，能力目标突出。还具有工作手册和传统教材的共同特征，内容满足机电技术行业对液压、气动知识的需求，适合职业院校装备制造大类专业教学的需要。本书建议教学课时为72学时，可根据课程实施方案进行灵活选择。本书的编写分工：上海现代化工职业学院俞婕、王凡编写模块A和模块B；上海市嘉定区职业技术学校郭玲玲、上海市大众工业学校李同义编写模块C。福伊特企业管理（上海）有限公司伍红、上海市高级技工学校（曾就职于费斯托（中国）有限公司）袁亚芹为本书编写提供素材支撑，并负责回路原理图绘制及拓展知识编写。本书由俞婕进行统稿，上海市嘉定区职业技术学校徐剑、上海空间推进研究所王晓红担任主审。在本书编写过程中，得到了上海市教研室、华东师范大学徐国庆教授团队的帮助和指导，在此一并表示衷心的感谢。编 者
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