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| 編輯推薦： |
Ⅰ.内容丰富，为新时代服务。
《大学语文基础教程》根据新时代的需要，系统地介绍了语文各方面有关的基础内容。语言篇设有现代汉语和古代汉语，现代汉语有语音、词汇、语法、文字、修辞、逻辑、标点等，古代汉语有音韵、词汇、语法、标点等。写作篇有布局谋篇、表达方式、文体知识、文风、风格、修改等。文化篇有中国远古文化、中国的思想文化、中国文学、中国教育、中国科技等。该书可充分满足现代大学各门学科和社会对语文的需要。
2.把语文的理论、知识和应用有机地结合起来。
因此，《大学语文基础教程》这部教科书，对提高语文的理论水平、丰富语文的知识、增强语文的应用能力大有帮助。
3.传承、弘扬中国优秀的传统文化。
中国优秀的传统文化，不仅是中国语文的灵魂和源泉，而且是中华民族的根，今天的新文化是中国优秀传统文化的赓续。《大学语文基础教程》的文化篇，用了大量的篇幅介绍了中国辉煌的优秀的传统文化，这对增强文化自信，著书撰文，复兴伟大的中华，具有重要的意义。
4.门类齐全，便于因材施教。
因材施教是提高教学效率的重要法宝。《大学语文基础教程》门类齐全，老师可以根据所教学科的特点、需要和课时选教，学生可以根
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| 內容簡介： |
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这是一部集大成的语文教科书，守正创新，内容丰富。编者认为，语言是语文的基础，写作是语文的中心，文化是语文的灵魂和源泉，三者相辅相成，互为一体。因此，全书设置了语言、写作和文化三篇，共150多万字，堪称中国语文的母本，一书在手，语文在胸，既可以做大学语文教材，也可以做语文辞书，可为中等文化以上的广大读者服务。
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| 關於作者： |
林连通先生为中国社会科学院语言研究所研究员，从事语言学及应用语言学的研究，历任中国语文编辑部主任丶《中国语言学年鉴》主编丶北京国际汉字研究会会长等职，现任《汉字文化》总编等职。发表论文等六十多篇，出版专著丶辞书等十余部，一千多万字。关心语文教学和文化建设，曾应邀在北京大学西语系讲授写作多年，并积极参加高校的学术交流和各类论文的答辩工作；二十一世纪初应香港中国文化研究院之邀，参加大型网站《灿烂的中国文明》的编写工作，该网站获联合国峰会大奖。
特约顾问
江蓝生先生为中国社会科学院研究员，历任中国社会科学院语言研究所所长，中国社会科学院副院长、学部委员等职。
编委
王灿龙先生为中国社会科学院研究员、全国政协委员，历任中国社会科学院语言研究所现代汉语研究室主任等职。
王海峰先生为北京大学教授、北京国际汉字研究会会长，历任北京大学对外汉语教育学院党委书记等职。
何二元先生为杭州师范大学副教授、全国大学语文学会顾问，历任全国大学语文学会副会长等职。
周建设先生为首都师范大学教授、国家语言文字工作委员会中国语言智能研究中心主任，历任首都师范大学副校长等职。
郭招金先生为中国新闻社编审，历任中国新闻社社长等职。
崔希亮先生为北京语言大学教授，历任北京语言大学校长等职。
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| 目錄：
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目 录
上 语言篇
总论
第一章 语音
第一节 语音概说
一，语音学是什么
二、语音学的功用
三、语音的性质
四、语音单位
五、语音符号
第二节《汉语拼音方案》 介绍
一、《汉语拼音方案》的创制
二、《汉语拼音方案》说明
三、《汉语拼音方案》与注音字母、国际音标的对照
四、《汉语拼音方案》的应用
第三节语音规范
一、普通话的辨音
二、字音误读例析
三、拼音误用例析
第四节朗读
二、重音
三、语调
四、语速
思考与练习
第二章 词汇
第一节 词与词汇
一、词是什么
二、词汇是什么
三、词的构成
四、构词的理据
五、汉语词汇的特点
第二节词义
一、词义是什么
二、词义的性质
三、词义的构成
四、词义的类型
第三节 词类
一、基本词汇和一般词汇
二、古语词、方言词、外来词、术语词和行业词
三、熟语
第四节 用词的要求
一、合乎规范
二、正确明白
三、准确贴切
四、繁简适当
思考与练习
第三章 语法
第一节 语法概说
一、语法与语法体系
二、语法的性质
三、汉语语法的特点
四、学习语法的意义与方法
第二节 词法
一、实词
二、虚词
第三节 句法
一、词组
二、单句
三、复句
第四节 篇章
一、篇章是什么
二、篇章的类型
三、篇章的连贯
四、篇章的结构
第五节 语法的规范
一、什么是语法规范
二、常见的语法错误
思考与练习
第四章 文字
第一节 汉字概说
一，汉字的起源
二、汉字的发展
三、汉字的特性
第二节 汉字形体的演变
一、甲骨文
二、金文
三，小篆
四、隶书
五、草书
六、楷书
七、行书
第三节 汉字的结构
一、笔画
二、部件
三、笔顺
第四节 汉字的造宇法
一、象形
二、指事
三、会意
四、形声
第五节 汉字的规范
一、正确使用汉字
二、常见汉字误用例析
第六节 汉宇的书写
一、汉字书写的基本要求
二、写毛笔字的基本方法
三、汉字的书法艺术
思考与练习
第五章 修辞
第一节 修辞概说
一、什么是修辞
二、为什么要学修辞
三、怎样学修辞
第二节 消极修辞
一、词语的选用与锤炼
二、句式的选用与锤炼
第三节 积极修辞
一、比喻、比拟、夸张、借代、拈连:
二、双关、仿似、反语、通感、婉曲
三、对偶、排比、层递、顶针、回环
四、对比、映衬、反复、设问、反问、警策.
第四节 修辞问题例析
一、韵律配合不协调
二、词语选用不精当
三、句子表意不畅达
四、辞格运用不恰当
思考与练习
第六章 逻辑
第一节 逻辑概说
一、什么是逻辑
二、为什么要学点逻辑
三、怎样学习逻辑
第二节 概念
一、什么是概念
二、概念的内涵和外延
三、概念间的关系
四、明确概念的逻辑方法
五、概念和词语的使用
第三节 判断
一、什么是判断
二、直言判断
三、复合判断
第四节 推理
一、什么是推理
二、归纳推理
三、演绎推理
四、类比推理
第五节 形式逻辑的基本规律
一、同一律
二、矛盾律
三、排中律
四、充足理由律
第六节 论证
一、论证的概述
二、论证的方法
三、论证规则
四、反驳及其方法
第七节 逻辑错误例 析
一、概念错误
二、判断错误
三、推理错误
四、逻辑规律错误
五、论证错误
思考与练习
第七章 标点符号
第一节 标点符号概说
一、什么是标点符号
二、标点符号的作用
三、标点符号的种类
第二节 标点符号的使用
一、句号
二、向号
三、叹号
四、逗号
五、顿号
六、分号
七、冒号
八、引号
九、括号
十、破折号
十一、省略号
十二、着重号
十三、连接号
十四、间隔号
十五、书名号
十六、专名号
第三节 标点误用例析
一、句号误用
二、问号误用
三、叹号误用
四、逗号误用
五、顿号误用
六、分号误用
七、冒号误用
八、引号误用
九、括号误用
十、破折号误用
十一、省略号误用
十二、着重号误用
十三、连接号误用
十四、间隔号误用
十五、书名号误用
思考与练习
第八章 古代汉语
第一节 音韵
一、学习音韵的用处
二、学习古音韵的方法
三、古音概述
[附录一]上古音系
[附录二]中古音系
[附录三]近代音系
[附录四]现代音系
第二节 词汇
一、古今词形词义相同
二、古今词形相同而词义不同
三、古今词语部分相同
四、古今词语全不相同
第三节 语法
一、词语的变性和活用
二、句子各部分的次序
三、句子各部分的省略
四、虚词的使用
[附录]古汉语常用虛词简释表
第四节 文字
一、古今字
[附录]常用古今字字表
二、异体字
[附录]第一批异体字整理表.
三、繁简字
[附录]简化字始见时代一-览表（一、二类字）
四、同源字
[附录]常用同源字字表
五、通假字
[附录]常用通假字字表
六、句读
思考与练习
中 写作篇
总论
第一章 布局谋篇
第一节 主题
一、主题的重要性
二、主题的基本要求
三、表现主题的方法
第二节 材料
一、材料的重要性
二、材料的类别
三、材料选用的要求
四、材料使用的方法
五、积累材料的途径
第三节 结构
一、结构的重要性
二、结构的主要要求
三、结构的主要内容
第四节 标题
一、标题的作用
二、标题的制作
三、标题的要求
四、标题的种类
思考与练习
第二章 表达方式
第一节 语言
一、准确
二、简练
三、生动
第二节 技法
一、叙述
二、描写
三、议论
四、抒情
五、说明
思考与练习
第三章 文体知识
第一节 新闻文体
一、消息
二、通讯
三、报告文学
四、作品鉴赏
思考与练习
第二节 议论文体
一、学术论文
二、评论
思考与练习
第三节 说明文体
一、解说词
二、说明书
三、科普说明文
思考与练习
第四节 应用文体
一、公务文书
二、事务文书
三、专用文书
四、日常实用文
思考与练习
第五节 文学文体
一、诗歌
思考与练习
二、散文
思考与练习
三、小说
思考与练习
四、戏剧
思考与练习
第四章 文风·风格·修改
第一节 文风
一、什么是文风.
二、优良文风的特征
三、不良文风的表现
四、作品文风鉴赏
思考与练习
第二节 风格
一、什么是文章的风格
二、文章风格的形成
三、文章风格的表现
四、文章风格鉴赏
思考与练习
第三节 修改
一、文章修改的重要意义
二、文章修改的范围
三、修改文稿常用的符号
四、名家文章评讲鉴赏
思考与练习
下 文化篇
总论
第一章 中国远古文化
第一节 三皇时代的故事
一、盘古开天地
二、女娲造人补天
三、燧人钻木取火
四、人文先祖伏羲
五、神农勇尝百草
第二节 五帝时代的故事
一、黄帝战蚩尤
二、共工怒触不周山
三、尧舜禅让
四、大禹治水
思考与练习
第二章 中国的思想文化
第一节 阴阳五行思想
一、阴阳
二、五行
三、阴阳五行
第二节 诸子百家思想
一、儒家思想
二、道家思想
三、墨家思想
四、法家思想
五、其他家思想
第三节 佛教禅宗思想
一、佛教的基本思想
二、禅宗的基本思想
第四节 理学心学思 想
一、理学基本思想
二、心学基本思想
思考与练习
第三章 中国文学
第一节 中国文学的辉煌成就
一、诗歌的成就
二、散文、小说、戏曲的成就
第二节 中国文学作品鉴赏
一、诗歌作品鉴赏
诗作鉴赏
⊙白云谣（《穆天子传》）
⊙卫风·木瓜（《诗经》）
⊙周南.关雎（《诗经》）
⊙小雅·鹤鸣（《诗经》）
⊙豳风·七月（节选） （《诗经》）
⊙周颂·丰年（《诗经》）
⊙离骚（节选） （屈原）
⊙九歌.国殇（屈原）
⊙孔雀东南飞（节选） （《玉台新咏》）
⊙上邪（《乐府诗集》）
⊙蒿里行（曹操）
⊙观沧海（曹操）
⊙燕歌行（曹丕）
⊙白马篇（曹植）
⊙七步诗（曹植）
⊙迢迢牵牛星（《古诗十九首》）
⊙敕勒歌（《乐府诗集》）
⊙归园田居（其三） （陶渊明）
⊙渡青草湖（阴 鏗）
⊙长歌行（《乐府诗集》）
⊙猛虎行（陆机）
⊙木兰诗（《乐府诗集》）
⊙将进酒（李 白）
⊙登金陵凤凰台（李白）
⊙月下独酌（其一） （李 白）
⊙夜宿山寺（李白）
⊙石壕吏（杜甫）
⊙春望（杜甫）
⊙琵琶行（白居易）
⊙赋得古原草送别（白居易）
⊙卖炭翁（白居易）
⊙离思（其四）（元稹）
⊙晚春（其一）（韩愈）
⊙陋室铭（刘禹锡）
⊙出塞（其一） （王昌龄）
⊙凉州词（其一） （王之涣）
⊙望月怀远（张九龄）
⊙秋思（张籍）
⊙春江花月夜（张若虚）
⊙题都城南庄（崔护）
⊙黄鹤楼（崔灏）
⊙别董大（高适）
⊙山居秋暝（王维）
⊙春晓（孟浩然）
⊙送杜少府之任蜀州（王勃）
⊙枫桥夜泊（张继）
⊙江雪（柳宗元）
⊙元日（王安石）
⊙登飞来峰（王安石）
⊙示儿（陆游）
⊙题西林壁（苏轼）
⊙春宵（苏轼）
⊙春日（朱熹）
⊙观书有感（朱熹）
⊙过零丁洋（文天祥）
⊙游园不值（叶绍翁）
⊙山园小梅（其一） （林进）
⊙咏煤炭（于谦）
⊙北风行（刘基）
⊙明日歌（钱福）
⊙春雁（王恭）
⊙就义诗（杨继盛）
⊙己亥杂诗九州生气恃风雷（龚自珍）
⊙狱中题壁（谭嗣同）
⊙竹石（郑變）
⊙满纸荒唐言（曹雪芹）
⊙葬花吟（曹雪芹）
词作鉴赏
⊙虞美人.春花秋月何时了（李煜）
⊙生查子·春山烟欲收（牛希济）
⊙忆秦娥·萧声咽（李白）
⊙忆江南（白居易）
⊙长相思·汴水流（白居易）
⊙渔歌子（张志和）
⊙浪淘沙（刘禹锡）
⊙菩萨蛮·小山重叠金明灭（温庭筠）
⊙菩萨蛮·人人尽说江南好（韦庄）
⊙念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
⊙水调歌头·明月几时有（苏轼）
⊙蝶恋花·春景（苏轼）
⊙江城子.乙卯正月二十日夜记梦（苏轼）
⊙桂枝香·金陵怀古（王安石）
⊙渔家做·秋思（范仲淹）
⊙苏幕遮·碧云天（范仲淹）
⊙西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）
⊙破阵子·为陈同甫赋壮词以寄（辛弃疾）
⊙望海潮·洛阳怀古（秦观）
⊙鹊桥仙·纤云弄巧（秦观）
⊙院溪沙·漠漠轻寒上小楼（秦观）
⊙满江红·写怀（岳飞）
⊙诉衷情·当年万里觅封侯（陆游）
⊙卜算子·咏梅（陆游）
⊙钗头凤·红酥手（陆游）
⊙浪淘沙·把酒祝东风（欧阳修）
⊙采桑子.群芳过后西湖好（欧阳修）
⊙清平乐·春归何处（黄庭坚）
⊙相思令·吴山青（林逋）
⊙望海潮·东南形胜（柳永）
⊙雨霖铃·寒蝉凄切（柳永）
⊙八声甘州·对潇潇暮雨洒江天（柳永）
⊙定风波·自春来（柳永）
⊙蝶恋花·伫倚危楼风细细（柳永）
⊙武陵春·春晚（李清照）
⊙声声慢·寻寻觅觅（李清照）
⊙清平乐·金风细细（晏殊）
⊙浣溪沙·一曲新词酒一杯（晏殊）
⊙兰陵王·柳（周邦彦）
⊙卜算子·我住长江头（李之仪）
⊙临江仙·滚滚长江东逝水（杨慎）
⊙清平乐·朱颜渐老（白朴）
⊙浣溪沙·谁念西风独自凉（纳兰性德）
⊙长相思·山一程（纳兰性德）
⊙蝶恋花·满地霜华浓似雪（王国维）
曲作鉴赏
⊙天净沙·秋思（马志远）
⊙山坡羊·骊山怀古（张养浩）
⊙人月圆·伤心莫问前朝事（倪瓚）
二、散文、小说、戏曲作品鉴赏
散文鉴赏
⊙《论语》十则
⊙弈秋（《孟子》）
⊙劝学（节选） （《荀子》）
⊙包羲氏之王天下（《周易》）
⊙大同（《礼记》）
⊙诚意（《大学》）
⊙博学（《中庸》）
⊙《老子》三章
⊙逍遥游（《庄子》）
⊙公输（《墨子》）
⊙谋攻（《孙子》）
⊙郑人买履（《韩非子》）
⊙察今（《吕氏春秋》）
⊙子鱼论战（《左传》）
⊙齐桓公伐楚（《左传》）
⊙邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
⊙召公谏弭谤（《国语》）
⊙更法（《商君书》）
⊙叶公好龙（《新序》）
⊙愚公移山（《列子》）
⊙汤誓（《尚书》）
⊙鸿门宴（《史记》）
⊙订鬼（《论街》）
⊙出师表（诸葛亮）
⊙三峡（《水经注》）
⊙白马寺（《洛阳伽蓝记》）
⊙兰亭集序（王羲之）
⊙桃花源记（陶渊明）
⊙情采（《文心雕龙》
⊙言语（《史通》）
⊙儆舟（刘禹锡）
⊙答李翊书（韩愈）
⊙钴鉧潭西小丘记（柳宗元）
⊙岳阳楼记（范仲淹）
⊙五代史伶官传序（欧阳修）
⊙醉翁亭记（欧阳修）
⊙伤仲永（王安石）
⊙赤壁之战（《资治通鉴》）
小说鉴赏
⊙东海孝妇（《搜神记》）
⊙周处年少时（《世说新语》）
⊙卓文君（《西京杂记》）
⊙华歆王朗（《世说新语》）
⊙李娃传（《太平广记》）
⊙错斩崔宁（《京本通俗小说》
⊙杜十娘怒沉百宝箱（节选） （《警世通言》）
⊙野猪林（《水浒传》）
⊙黛玉葬花（《红楼梦》）
⊙王玉辉劝女殉夫（《儒林外史》）
⊙众才女等放榜心神忐忑（节选） （《镜花缘》）
⊙侠女（《聊斋志异》
戏曲鉴赏
⊙窦娥冤·错斩（关汉卿）
⊙西厢记·长亭送别（王实甫）
⊙南柯记·情著（汤显祖）
⊙长生殿.惊变（洪异）
⊙桃花扇·却奁（孔尚任）
思考与练习
第四章 中国教育
第一节 中国教育的主要形式
一、学校教育
二、家庭教育
第二节 中国教育的主要内容
一、教育思想
二、教材
三、教法
四、考核选拔制度
第三节 中国教育的主要特点
一、学校教育的封建性
二、“育人”、“选才”的合一性
三、教育内容的倾斜性
四、学校教育的多样性
思考与练习
第五章 中国科技
第一节 中国科技的主要成就
一、天文学
二、数学
三、医学
四、农学
五、四大发明
第二节 中国科技的主要特点
一、与中国社会历史的进程具有同步性
二、体系内容具有完整多样的丰富性
三、功利目的具有务实性
四、科学形态具有“经验”性
五、历史具有延续持久性
思考与练习
主要参考文献
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| 內容試閱：
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一、前言；二、正文：（一）上 语言篇 第三章语法（107-167页）；（二）中 写作篇 第三章文体知识（580-640页）；（三）下 文化篇 第三章中国文学（836-897页）
前 言
语文是重要的交际工具，文化的主要载体，是学习各种学科的基础，百科之首。随着我国科技文化的发展和现代化建设的需要，进一步提高全民的语文素质，已成为国家和社会所关切的问题。
20世纪80年代，国家恢复了大学语文教学，为提高大学生的语文水平做出了重要的部署。四十年来，出版了上千部的大学语文教材。这些教材的共同特点是突出文学，多似文学的读本，为提高学生的语文水平，尤其是文学素养，做出了积极的贡献。但由于形势的发展变化，中国步入了创新的现代化的新时代，语言成了国家的战略资源，写作成了科研、工作的重要工具，文化成为了强国的软实力，显然，现有的教材已不能满足学生、国家和社会的需要，如何提高大学语文的教学效率，已成为高等院校和社会所关心和热议的话题。
教材是教学之本，是教学的方向盘和指南针。为了抛砖引玉，促进大学语文教材的改革，改变当前大学语文教学的现状，进一步提高大学生以及全民的语文素质，我们组织编写了《大学语文基础教程》一书。参加本书编写工作的，多是一些著名的专家、教授和资深的编辑。我们认为，语言是语文的基础，写作是语文的中心，文化是语文的灵魂和源泉，三者相辅相成，互为一体。因此，为充分体现语文的主旨，更好地服务国家大局，全书设置了语言、写作和文化三篇。语言篇包括现代汉语和古代汉语，写作篇包括各种主要文体的知识和写作方法，文化篇包括中国上古文化、中国的思想文化、中国文学、中国教育、中国科技等内容，共一百五十多万字。
这部教材具有下面几个主要的特点：
1. 内容丰富。书中系统地介绍了语文各方面的基础内容，可为中国语文的母本，一书在手，语文在胸，既可以做大学语文教材用，也可以做语文辞书用，终身受益。
2.把语文的理论、知识和应用有机地结合起来。因此，本书对提高语文的理论水平、丰富语文的知识、增强语文的应用能力大有助益。
传承、弘扬中国优秀的传统文化。中国优秀的传统文化，不仅是中国语文的灵魂和源泉，而且是中华民族的根。为了增强文化自信，复兴中华，本书设置了文化篇，介绍了中国辉煌的传统文化。
4.具有存史的价值。本书所用的资料多来自名篇、名著和名人，许多还经过了历史长期的淬炼，弥足珍贵，有保存的价值。
此外，由于内容丰富多样，行文深入浅出，还便于使用。教师可以视情选教，学生可以视需选学，有利于教学的改革。
教材多为继往开来，本书也不例外，也是在许多语文教材和学术专著等文献的基础上编写的，是一部集大成的教科书，我们只是做了一些采撷整理、传经送宝的工作。由于书的性质所限，不能一一详细说明，在此向有关的专家学者表示衷心的感谢！这里还要感谢出版社和各位朋友学人的鼎力相助；感谢编校、录排的同志，像这样一部内容、体例复杂，文字、音标繁复的教材，如无他们的辛勤工作，是很难问世的。本书不仅可以做高等院校的大学语文教学的用书，还可以为中等文化程度以上的广大读者服务。由于我们的编写水平有限，书中定有许多的失误和不尽人意的地方，敬请大家指正，共同把这部教材修改得更好，让它更好地为大学语文教学和广大的读者服务。
林连通
2022年4月14日于北京
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