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| 內容簡介： |
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| 關於作者： |
吕建刚 老吕
w联考数学/逻辑/写作三科全国名师，15年管理类/经济联考辅导经验;
w《要点7讲》《母题800练》《高分冲刺400题》系列教材作者年图书总销量破百万册;
w“一天学会形式逻辑”名满江湖，考生入门必听;
w深耕多年的“数学母题模型”“综合推理母题模型”“论证逻辑母影模型”，可以让你准确识别考点，快速领悟方法，精确秒杀真题;
w连续5年命中联考论说文，近11年9次命中论说文。写作素材《写作33篇》考前人手一本。
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| 目錄：
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第1讲推理基础（形式逻辑及综合推理基础）
第1章复言命题
第1节假言命题
大纲考点1充分条件（A→B）
大纲考点2必要条件（┐A→┐B）
大纲考点3充要条件（A? B）
大纲考点4“除非否则”的三种句式
大纲考点5串联推理
第2节联言选言命题
大纲考点6联言命题（A∧B）
大纲考点7相容选言命题（A∨B）
大纲考点8不相容选言命题（A?B）
大纲考点9箭头与或者的互换公式
大纲考点10不相容选言命题与排除法的使用
大纲考点11箭摩根公式
大纲考点12多重假言命题
第2章简单命题
第1节性质命题与模态命题
大纲考点13性质命题
大纲考点14模态命题
第2节负命题
大纲考点15性质命题的负命题
大纲考点16模态命题的负命题
大纲考点17联言选言命题的负命题
大纲考点18假言命题的负命题
第3节关系命题
大纲考点19关系命题
第3章概念
第1节概念与定义
大纲考点20概念与定义
大纲考点21集合概念与类概念
第2节概念间的关系
大纲考点22概念间的关系
第3节概念的划分
大纲考点23概念的划分
老吕贴心话
老吕贴心话1形式逻辑的公式要记住吗？
老吕贴心话2形式逻辑考的多还是少？
老吕贴心话3第2、3讲是形式逻辑还是综合推理？
第2讲推理母题：5大条件类（含形式逻辑及综合推理）
第4章推理母题：5大条件类
第1节推理题的命题规律与5大条件的识别
1.推理题的命题规律 /
2.推理题的解题思路 /
3.推理题已知条件的构成 /
4.母题模型的识别 /
5.近3年联考逻辑真题命题统计：5大条件类
第2节5大条件类母题模型
母题模型1事实假言模型
母题模型2半事实假言模型
母题模型3假言推假言模型
母题模型4假言推事实模型
母题模型5数量假言模型
母题模型6假言命题的矛盾命题模型
母题模型7匹配模型
母题模型8数量关系模型
第3节5大条件综合推理
母题模型95大条件综合应用模型
老吕贴心话
老吕贴心话4逻辑需要刷题吗？
老吕贴心话5综合推理做得慢如何解决？
第3讲推理母题：非5大条件类（含形式逻辑及综合推理）
第5章推理母题：非5大条件类
第1节性质命题串联的基础知识
1.全称命题的串联推理 /
2.特称命题的串联推理 /
3.双A串联公式 /
第2节与性质命题相关的母题模型
母题模型10性质串联模型
母题模型11隐含三段论模型
母题模型12推理结构相似模型
母题模型13真假话问题
母题变式13.1经典真假话问题
母题变式13.2一人多判断型的真假话问题
母题变式13.3真城假城型的真假话问题
第3节其他综合推理题
母题模型14数独模型
母题模型15两次与三次分类模型
母题变式15.1两次分类模型
母题变式15.2三次分类模型
母题模型16其他母题模型
老吕贴心话
老吕贴心话6逻辑需要学不同的体系吗？
老吕贴心话7“一听就会，一做就错”怎么办？
老吕贴心话8“题不够做”怎么办？
第4讲论证母题：一致性类
第6章拆桥搭桥与类比、归纳、演绎
第1节论证基础
大纲考点24论证与论证结构
第2节一致性类论证母题的破解
大纲考点25论证基本法（论证三性）
母题模型17拆桥搭桥模型
大纲考点26类比论证
母题模型18类比论证模型
大纲考点27归纳论证
母题模型19归纳论证模型
大纲考点28演绎论证
母题模型20演绎论证模型
母题变式20.1演绎论证模型：假言论证与三段论论证
母题变式20.2演绎论证模型：选言论证
老吕贴心话
老吕贴心话9论证逻辑的难点在哪里？
老吕贴心话10论证逻辑如何得高分？
第5讲论证母题：非一致性类
第7章因果关系与措施目的
第1节因果关系基础
大纲考点29因果关系
大纲考点30分析原因（溯因论证）
大纲考点31求因果五法
大纲考点32预测结果
第2节因果关系类母题模型
母题模型21现象原因模型
母题变式21.1现象原因模型：基本模型
母题变式21.2现象原因模型：求异法型
母题变式21.3现象原因模型：百分比对比型
母题变式21.4现象原因模型：共变法型
母题变式21.5现象原因模型：剩余法型
母题模型22预测结果模型
第3节措施目的
大纲考点33措施目的
母题模型23措施目的模型
第8章其他论证模型
第1节统计论证
母题模型24统计论证模型
母题变式24.1统计论证模型：收入利润型
母题变式24.2统计论证模型：数量比率型
母题变式24.3统计论证模型：其他数量型
第2节其他论证模型
母题模型25人丑模型
母题模型26双断定模型
母题模型27绝对化结论模型
母题模型28争论焦点模型
老吕贴心话
老吕贴心话11找不到论证逻辑模型怎么办？
老吕贴心话12一道论证逻辑题中有多个考点怎么办？
第6讲逻辑谬误与论证逻辑干扰项
第9章逻辑谬误与论证逻辑干扰项
第1节常见逻辑谬误
第1类概念型谬误
第2类相关型谬误
第3类矛盾与反对型谬误
第4类论证型谬误
第5类归纳与类比型谬误
第6类因果型谬误
第7类充分条件与必要条件混用或误用
第8类集合体性质误用
第2节论证逻辑干扰项破解 /
干扰项类型1一致性类
干扰项类型2诉诸类
干扰项类型3其他类
老吕贴心话
老吕贴心话13总是在两个选项中纠结怎么办？
第7讲论证逻辑必考专题突破
第10章论证逻辑必考专题
专题1削弱题
专题2支持题
专题3假设题
专题4解释题
专题5推论题
专题6其他偶考题
老吕贴心话
老吕贴心话14《7讲》看完以后做什么？
老吕贴心话15如何高效利用真题？
老吕贴心话16管综数学和写作应该怎么学？
老吕贴心话17经综数学和写作应该怎么学？
老吕贴心话18考研需要报班吗？
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学前必做：真题自测
（共15题，限时10~15分钟）
1.（2023年管理类联考真题）某单位购买了《尚书》《周易》《诗经》《论语》《老子》《孟子》各1本，分发给甲、乙、丙、丁、戊5个部门，每个部门至少1本。已知：
（1）若《周易》《老子》《孟子》至少有1本分发给甲或乙部门，则《尚书》分发给丁部门且《论语》分发给戊部门。
（2）若《诗经》《论语》至少有1本分发给甲或乙部门，则《周易》分发给丙部门且《老子》分发给戊部门。
若《尚书》分发给丙部门，则可以得出以下哪项？
A.《诗经》分发给甲部门。 B.《论语》分发给乙部门。
C.《老子》分发给丙部门。 D.《孟子》分发给丁部门。
E.《周易》分发给戊部门。
2.（2023年经济类联考真题）不喜欢故事的人都不爱读小说，凡喜欢吟咏的人爱读诗歌，不喜欢对白的人都不爱看戏剧，喜欢闲逸的人均爱看散文。小张酷爱文学，他爱读小说和诗歌，但不爱看戏剧。
根据以上陈述，可以得出以下哪项?
A.小张喜欢故事。 B.小张喜欢吟咏。 C.小张不喜欢对白。
D.小张喜欢闲逸。 E.小张不喜欢闲逸。
3.（2015年管理类联考真题）10月6日晚上，张强要么去电影院看了电影，要么拜访了他的朋友秦玲。如果那天晚上张强开车回家，他就没去电影院看电影。只有张强事先与秦玲约定，张强才能去拜访她。事实上，张强不可能事先与秦玲约定。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？
A.那天晚上张强与秦玲一起去电影院看电影。
B.那天晚上张强拜访了他的朋友秦玲。
C.那天晚上张强没有开车回家。
D.那天晚上张强没有去电影院看电影。
E.那天晚上张强开车去电影院看电影。
4.（2018年管理类联考真题）某市已开通运营一、二、三、四号地铁线路，各条地铁线每一站运行加停靠所需时间均彼此相同。小张、小王、小李三人是同一单位的职工，单位附近有北口地铁站。某天早晨，三人同时都在常青站乘一号线上班，但三人关于乘车路线的想法不尽相同。已知：
（1）如果一号线拥挤，小张就坐2站后转三号线，再坐3站到北口站；如果一号线不拥挤，小张就坐3站后转二号线，再坐4站到北口站。
（2）只有一号线拥挤，小王才坐2站后转三号线，再坐3站到北口站。
（3）如果一号线不拥挤，小李就坐4站后转四号线，坐3站之后再转三号线，坐1站到达北口站。
（4）该天早晨地铁一号线不拥挤。
假定三人换乘及步行总时间相同，则以下哪项最可能与上述信息不一致？
A.小王和小李同时到达单位。 B.小张和小王同时到达单位。 C.小王比小李先到达单位。
D.小李比小张先到达单位。 E.小张比小王先到达单位。
5.（2019年管理类联考真题）李诗、王悦、杜舒、刘默是唐诗宋词的爱好者，在唐朝诗人李白、杜甫、王维、刘禹锡中4人各喜爱其中一位，且每人喜爱的唐诗作者不与自己同姓。关于他们4人，已知：
（1）如果爱好王维的诗，那么也爱好辛弃疾的词。
（2）如果爱好刘禹锡的诗，那么也爱好岳飞的词。
（3）如果爱好杜甫的诗，那么也爱好苏轼的词。
如果李诗不爱好苏轼和辛弃疾的词，则可以得出以下哪项？
A.杜舒爱好辛弃疾的词。 B.王悦爱好苏轼的词。 C.刘默爱好苏轼的词。
D.李诗爱好岳飞的词。 E.杜舒爱好岳飞的词。
6～7题基于以下题干：
一江南园林拟建松、竹、梅、兰、菊5个园子。该园林拟设东、南、北3个门，分别位于其中的3个园子。这5个园子的布局满足如下条件：
（1）如果东门位于松园或菊园，那么南门不位于竹园。
（2）如果南门不位于竹园，那么北门不位于兰园。
（3）如果菊园在园林的中心，那么它与兰园不相邻。
（4）兰园与菊园相邻，中间连着一座美丽的廊桥。
6.（2018年管理类联考真题）根据以上信息，可以得出以下哪项？
A.兰园不在园林的中心。 B.菊园不在园林的中心。 C.兰园在园林的中心。
D.菊园在园林的中心。 E.梅园不在园林的中心。
7.（2018年管理类联考真题）如果北门位于兰园，则可以得出以下哪项？
A.南门位于菊园。 B.东门位于竹园。 C.东门位于梅园。
D.东门位于松园。 E.南门位于梅园。
8～9题基于以下题干：
“立春”“春分”“立夏”“夏至”“立秋”“秋分”“立冬”“冬至”是我国二十四节气中的八个节气，“凉风”“广莫风”“明庶风”“条风”“清明风”“景风”“阊阖风”“不周风”是八种节风。上述八个节气与八种节风之间一一对应。已知：
（1）“立秋”对应“凉风”。
（2）“冬至”对应“不周风”“广莫风”之一。
（3）若“立夏”对应“清明风”，则“夏至”对应“条风”或者“立冬”对应“不周风”。
（4）若“立夏”不对应“清明风”或者“立春”不对应“条风”，则“冬至”对应“明庶风”。
8.（2020年管理类联考真题）根据上述信息，可以得出以下哪项？
A.“秋分”不对应“明庶风”。 B.“立冬”不对应“广莫风”。 C.“夏至”不对应“景风”。
D.“立夏”不对应“清明风”。E.“春分”不对应“阊阖风”。
9.（2020年管理类联考真题）若“春分”和“秋分”两个节气对应的节风在“明庶风”和“阊阖风”之中，则可以得出以下哪项？
A.“春分”对应“阊阖风”。 B.“秋分”对应“明庶风”。 C.“立春”对应“清明风”。
D.“冬至”对应“不周风”。 E.“夏至”对应“景风”。
10.（2022年管理类联考真题）某研究团队研究了大约4万名中老年人的核磁共振成像数据、自我心理评估等资料，发现经常有孤独感的研究对象和没有孤独感的研究对象在大脑的默认网络区域存在显著差异。默认网络是一组参与内心思考的大脑区域，这些内心思考包括回忆旧事、规划未来、想象等。孤独者大脑的默认网络联结更为紧密，其灰质容积更大。研究人员由此认为，大脑默认网络的结构和功能与孤独感存在正相关。
以下哪项如果为真，最能支持上述研究人员的观点?
A.人们在回忆过去、假设当下或预想未来时会使用默认网络。
B.有孤独感的人更多地使用想象、回忆过去和憧憬未来以克服社交隔离。
C.感觉孤独的老年人出现认知衰退和患上阿尔茨海默病的风险更高，进而导致部分大脑区域萎缩。
D.了解孤独感对大脑的影响，拓展我们在这个领域的认知，有助于减少当今社会的孤独现象。
E.穹隆是把信号从海马体输送到默认网络的神经纤维束，在研究对象的大脑中，这种纤维束得到较好的保护。
11.（2022经济类联考真题）近年来，中国把知识产权保护工作摆在更加突出的位置，将知识产权置于战略高位，在各个经济领域都注重知识产权保护。2020年，中国国家知识产权局受理的专利申请数量达到150万件，继续排名世界第一。这充分体现了中国对创新保护工作的高度重视。
以下哪项如果为真，最能支持以上论述？
A.创新是引领发展的第一动力。
B.保护知识产权就是保护创新。
C.中国正在着力引导知识产权向提高质量转变。
D.中国将进一步激发创新活力，加大鼓励专利申报力度。
E.一个国家的专利申报数量越多，说明该国科技实力越强。
12.（2020年管理类联考真题）尽管近年来我国引进不少人才，但真正顶尖的领军人才还是凤毛麟角。就全球而言，人才特别是高层次人才紧缺已呈常态化、长期化趋势。某专家由此认为，未来10年，美国、加拿大、德国等主要发达国家对高层次人才的争夺将进一步加剧，而发展中国家的高层次人才紧缺状况更甚于发达国家。因此，我国高层次人才引进工作急需进一步加强。
以下哪项如果为真，最能加强上述专家的论证？
A.我国理工科高层次人才紧缺程度更甚于文科。
B.发展中国家的一般性人才不比发达国家少。
C.我国仍然是发展中国家。
D.人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。
E.我国近年来引进的领军人才数量不及美国等发达国家。
13.（2019年管理类联考真题）某研究机构以约2万名65岁以上的老人为对象，调查了笑的频率与健康状态的关系。结果显示，在不苟言笑的老人中，认为自身现在的健康状态“不怎么好”和“不好”的比例分别是几乎每天都笑的老人的1.5倍和1.8倍。爱笑的老人对自我健康状态的评价往往较高。他们由此认为，爱笑的老人更健康。
以下哪项如果为真，最能质疑上述调查者的观点？
A.乐观的老人比悲观的老人更长寿。
B.病痛的折磨使得部分老人对自我健康状态的评价不高。
C.身体健康的老人中，女性爱笑的比例比男性高10个百分点。
D.良好的家庭氛围使得老年人生活更乐观，身体更健康。
E.老年人的自我健康评价往往和他们实际的健康状况之间存在一定的差距。
14.(2019年管理类联考真题)研究人员使用脑电图技术研究了母亲给婴儿唱童谣时两人的大脑活动，发现当母亲与婴儿对视时，双方的脑电波趋于同步，此时婴儿也会发出更多的声音尝试与母亲沟通。他们据此认为，母亲与婴儿对视有助于婴儿的学习与交流。
以下哪项如果为真，最能支持上述研究人员的观点?
A.在两个成年人交流时，如果他们的脑电波同步，交流就会更顺畅。
B.当父母与孩子互动时，双方的情绪与心率可能也会同步。
C.当部分学生对某学科感兴趣时，他们的脑电波会渐趋同步，学习效果也随之提升。
D.当母亲与婴儿对视时，他们都在发出信号，表明自己可以且愿意与对方交流。
E.脑电波趋于同步可优化双方的对话状态，使交流更加默契，增进彼此了解。
15.（2022管理类联考真题）在一项噪声污染与鱼类健康关系的实验中，研究人员将已感染寄生虫的孔雀鱼分成短期噪声组、长期噪声组和对照组。短期噪声组在噪声环境中连续暴露24小时，长期噪声组在同样的噪声环境中暴露7天，对照组则被置于一个安静环境中。在17天的监测期内，该研究人员发现，长期噪声组的鱼在第12天开始死亡，其他两组的鱼则在第14天开始死亡。
以下哪项如果为真，最能解释上述实验结果?
A.噪声污染不仅危害鱼类，也危害两栖动物、鸟类和爬行动物等。
B.长期噪声污染会加速寄生虫对宿主鱼类的侵害，导致鱼类过早死亡。
C.相比于天然环境，在充斥各种噪声的养殖场中，鱼更容易感染寄生虫。
D.噪声污染使鱼类既要应对寄生虫的感染又要排除噪声干扰，增加鱼类健康风险。
E.短期噪声组所受的噪声可能引起了鱼类的紧张情绪，但不至于损害它们的免疫系统。
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