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| 內容簡介： |
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本书是依据建构主义学习理论，基于真实场景、真实任务、协作学习、翻转课堂进行编写，并结合高校创新创业教育工作中的一些迫切需要（如参加中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛等），将创新思维和创业能力的培养解构成11个核心模块，引导学习者寻找创业机会，形成创业项目，并用创业计划书表达出创业项目，在这个过程中充分调动过去的知识、经验和资源，促进自身能力的提高。本书着力引导学习者在构建团队、确定创业项目的基础上，在创业项目的真实环境中思考和解决痛点选择、产品设计、商业模式设计、项目落地和参赛技巧等方面的问题。
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| 關於作者： |
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高泽金，武汉大学金融学硕士、教授、现任武汉软件工程职业学院创业学院院长。湖北省抗疫先进个人、湖北省职业教育抗疫先进个人、湖北省科技创新团队评审专家、湖北省经信委特聘服务专家、华中科技大学MBA社会导师、武汉理工大学特聘教授、武汉科技大学创业学院专家委员会委员、国家开放大学创新创业委员会副主任委员、武汉长江投融汇副会长、武汉市天使投资人协会会员、武汉华坚科技有限公司董事长、梦想众筹网和梦想卓创有限公司创始人。专注于专创融合研究与实践，推动创新场景、创业场景在人才培养中的应用。辅导创业团队超过1000个，主导武汉梦软科技、凤娃古寨、武汉富邦数智、湖北木鱼人家酒店管理有限公司等20余个投资案例。 王晶，硕士研究生学历，现任武昌职业学院副校长，主管团委、校企合作、就业创业、继续教育等工作。发表《校企合作背景下大学生创业模式浅析》等学术论文十余篇，主持省部级科研课题两项，主持《新军匠：定向士官“三维一体”人才培养模式的构建与实践》项目荣获第九届湖北省高等学校教学成果奖三等奖。
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| 內容試閱：
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《大学生创新创业基础》是一部专创融合课程教材，是编者多年来探寻专创融合方法论的成果之一。在专创融合教学模式中，编者致力于与学生共同构建培养目标、共同探寻学习路径、共同创造学习成果。三者之间的关系是：在培养目标的引领下，一定有一条实践之路；在实践之路上，学习成果会一一呈现出来；走完这条实践之路，培养目标一定能够实现。编者认为“大学生创新创业基础”课程的核心目标是培养学生的创新思维。那么，该如何培养学生创新思维呢？当然不是停留在知识、理论、概念的讲授上，而是要通过引领他们洞察社会问题，在探寻解决方案的过程中拓展思维、不断试错，让学生感受到什么是创新思维，如何培养自己的创新思维，并最终具备一定的创新思维。
“大学生创新创业基础”课程的另一个重要目标是创业能力的培养。同样，创业能力的培养也必须在创业项目的挖掘、设计甚至是实践中才能实现，而绝不是通过照本宣科或者口传心授的方式去实现。创业能力的培养，一定要基于学生能够理解创业实践的基本环节，并认真参与这些环节。在一个个具体问题中，做出产品原型，构建商业模型，努力开展创业实践，以此为基础引导学生洞察、分析、试错，这样就实现了创业能力与创新思维培养的统一。
为此，编者结合高校创新创业教育工作中的一些迫切需要（如参加中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛等），将创新思维和创业能力的培养解构成十个核心模块，引导学生寻找创业机会，形成创业项目，并用创业计划书表达出创业项目，在这个过程中充分调动已有的知识、经验和资源，促进自身创新创业能力的提高。在此基础上，了解创业大赛和参赛技巧，培养学生参加创业大赛的能力，实现“以赛促学”。在充分了解行业和社会需求的基础上，学生才能有明确的专业学习目标和职业生涯定位，才能在学好专业的同时提高学习能力、观察能力和解决问题的能力。可以说，教材的核心作用就是把成长的路径呈现出来，把这些“脚印”记录下来。为此，编者开发了一系列的活页式、工作手册式教材，包括《创业融资》《创业机会识别》 《行业研究》《商业模式设计》，以及本部《大学生创新创业基础》。在未来，编者还将进一步开发出《公司创建》《产品打造》《营销策划》《商业计划书写作》等活页式、工作手册式教材，形成一套完整的、涵盖创业关键环节的新形态教材。
本新形态系列教材的基本前提是：学习者应该有一个真实的创新团队或创业团队，在创新团队或创业团队推进创新或创业实践的每一个环节，都值得用一系列
的工具帮助其发现问题、分析问题、解决问题，从而实现全面、立体、深刻的学习。这个学习过程，既可以是单纯的寻找创业机会、设计创业模型、开展创业实
践下的创新创业、工商管理类的专业学习，也可以是在特定专业领域内的创新创业驱动式学习。这样的学习，学生有使命、有目标、有路径、有方法，这就是专
创融合的根本价值。编者团队长期以来坚守的“让教育有场景、使创业变简单”使命，就是为了探寻一条崭新的教育改革之路。我们也期待各位同行能够加入这
个团队，让我们共同开展一个理想主义的教育试验。如果您有这样的意向，可以关注“大学双创”公众号并留言，也可以发送邮件到8643223@qq.com。
本书是学生素质与发展中心课题“乡村振兴实践中探索双创教学新模式”（JC21110）、湖北省职业技术教育学会科学研究课题“基于专创融合的职业
院校‘三教’改革研究与实践”（ZJGA202127）的研究成果。本书的主编是武汉软件工程职业学院高泽金、武昌职业学院王晶，副主编是武汉梦想卓创咨询有限公司丁子恒和黄祖澳、长江职业学院肖运红、武汉城市职业学院王浩。
由于编者水平有限，加之编写时间仓促，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正，期待本书的出版能为我国的双创教育贡献一份力量，期待您的指正
和批评，能为我国的双创教育锦上添花。
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