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內容簡介： 作为当代社会的公民，需要具备发现问题、分析问题、表达问题的能力，通过自己的眼睛和大脑树立自己的世界观和价值观，这是作为合格公民的基本前提。新闻评论课，就是引导你朝着走向成熟之路的路标。新闻评论课解决的是学生发现问题能力不足，分析能力欠佳，表达能力有限的课程。本书旨在训练自己发现问题、分析问题、表达思想的能力。本教材与以往同类教材相比，特点在于：通过马克思主义经典作家新闻评论实践，告诉学生名家与评论写作的天然联系；独创诗词评论和漫画评论，探索传统新闻评论课程向媒介融合时代新闻评论课程转型之路。 關於作者： 刘海明，中国传媒大学新闻学博士，现任重庆大学新闻学院教授、博士生导师，中国新闻史学会媒介法规与伦理研究委员会常务理事。曾先后在新乡电视台、《晶报》从事评论工作，主持国家社科基金重点项目和后期资助项目各项、主持并完成国家社科基金一般项目项，发表新闻评论作品千余篇，发表学术论文余篇，出版著作部。 目錄： 目录 第一章 绪论 第一节 新闻评论课程概说 第二节 新闻评论的社会功能 第三节 新闻评论的个人功能 第二章 马克思主义经典作家的新闻评论实践 第一节 马克思和恩格斯的新闻评论实践 第二节 列宁的新闻评论实践 第三节 毛泽东的新闻评论实践 第四节 习近平的新闻评论实践 第三章 新闻评论的选题 第一节 媒介素养与新闻阅读 第二节 评论选题的标准 第四章 评论由头的写作 第一节 新闻由头是什么？ 第二节 评论由头的写作 第三节 评论的由头与意境 第五章 新闻评论的立论 第一节 如何寻找角度 第二节 立论的原则 第三节 立论的方法 第六章 新闻评论的论证 第一节 评论论证概说 第二节 新闻评论的几种论证方法 第三节 逻辑推理与评论写作 第七章 新闻评论的语言表达 第一节 新闻评论的语言技巧 第二节 新闻评论的语言创新 第三节 网络新闻评论的语言特点 第八章 杂文 第一节 杂文的发展历程 第二节 杂文的新闻特征 第三节 杂文的论辩特征 第九章 社论写作 第一节 社论的发展历程 第二节 社论的性质和分类 第三节 如何写社论写作 第四节 毛泽东与社论 第十章 广播评论 第一节 广播评论的发展历程 第二节 广播评论的特点 第十一章 电视评论 第一节 电视评论的发展 第二节 电视评论的类型和特点 第三节 电视评论的语言 第十二章 跟帖评论 第一节 跟帖评论的发展历程 第二节 跟帖评论的特征 第三节 跟帖评论的语言特点 第四节 “网易跟贴”评论的“盖楼”现象 第十三章 诗画体评论 第一节 诗词体评论 第二节 画体评论 第十四章 评论写作与跟帖评论的伦理 第一节 评论写作的伦理 第二节 跟帖评论的伦理 后 记

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