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| 編輯推薦： |
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本教材编写组深入贯彻落实党的二十大精神及文件精神，紧密围绕加强大学生，特别是医学院校大学生心理素质和心理健康建设这条主线，以学校为主阵地，以创新大学生心理健康教育为工作内容，以丰富大学生心理健康教育为载体，以传统文化的现代转化为主途径，充分挖掘文化资源，增强大学生的文化自信与爱国情感，营造良好的育人氛围，创建隐性思政课堂。同时，把课堂渗透、活动培养、环境育人等有机结合，形成一套完整的、具有针对性的教材。免费提供教学课件、教学大纲，读者可扫描前言二维码获取。
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| 內容簡介： |
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本教材紧密围绕加强大学生，特别是医学院校大学生心理素质和心理健康建设这条主线，以学校为主阵地，以创新医学院校大学生心理健康教育为工作内容，以丰富大学生心理健康教育为载体，以传统文化的现代转化为主途径，充分挖掘文化资源，增强文化自信与爱国情感，营造良好的育人氛围，创建隐性思政课堂。本教材共十章，内容包括大学生心理健康教育概述，大学适应与心理健康，学习心理与心理健康，人际交往与心理健康，恋爱、性心理与心理健康，情绪管理与心理健康，职业生涯规划与心理健康，人格发展与心理健康，异常心理与心理健康，心理咨询与心理健康。每章开篇以“内容导读”为引，导入主题；以“案例导入”激发学生思考与共鸣；以“拓展阅读”丰富教学内容，开阔学生视野；以“案例分析”提供心理解决方案，升华技能培养。 本教材既可作为高校心理健康教育、心理素质训练通识教育教材，又可作为心理辅导、朋辈教育、学校心理咨询的辅导教材和参考书，还可作为青少年健康成长的自我指导手册和青年人提高自身素质的自学用书。
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| 目錄：
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第一章 大学生心理健康教育概述 1
第一节 健康与心理健康 2
一、健康 2
二、心理与心理现象 3
三、心理健康概述 3
第二节 大学生心理健康概述 6
一、大学生心理发展的阶段性特征 7
二、大学生心理健康的影响因素 8
三、大学生心理健康的标准 10
第三节 大学生常见心理问题及其应对 12
一、大学生常见的心理困惑 13
二、大学生常见的心理障碍 14
三、大学生心理困惑与心理障碍的应对 21
思考题 23
第二章 大学适应与心理健康 24
第一节 什么是大学 25
一、我们的大学 25
二、大学与中学的差异 26
三、大学新生的心理感受 27
第二节 什么是适应 28
一、适应的概念 28
二、心理适应的内部机制 29
三、习得性无助 30
第三节 大学生活中的适应问题 31
一、人际关系适应 31
二、学习适应 32
三、抵制校园生活中的不良诱惑 33
四、职业适应 36
五、情绪适应 38
六、自我适应 38
第四节 如何更好地适应大学生活 40
一、防御方式 40
二、认知调适 41
三、社会支持 42
思考题 44
第三章 学习心理与心理健康 45
第一节 学习心理概述 46
一、什么是学习 46
二、大学生的学习特点 47
三、大学生学习的心理因素 49
四、大学生学习与心理健康 50
五、大学生学习新理念 51
第二节 学习方法及技巧 53
一、制订学习目标和计划 53
二、做好时间管理 53
三、学会科学用脑 55
四、培养科学的记忆方法 56
第三节 学习心理辅导与健康 59
一、注意力不集中 59
二、学习动机不当 61
三、考试焦虑 62
四、学习倦怠 65
思考题 67
第四章 人际交往与心理健康 68
第一节 人际交往与医患沟通 69
一、人际关系概述 70
二、医患沟通 72
第二节 大学生常见人际交往与沟通问题 74
一、以自我为中心 75
二、自卑心理 75
三、恐惧心理 76
四、孤僻心理 76
五、妒忌心理 77
六、猜疑心理 78
第三节 和谐人际关系的构建 78
一、人际吸引与交往障碍并存 78
二、消除人际交往心理障碍 80
三、优化人际交往艺术 81
四、医患沟通的技巧 84
思考题 85
第五章 恋爱、性心理与心理健康 86
第一节 大学生恋爱、性心理
概述 87
一、大学生恋爱、性心理特征 87
二、大学生恋爱、性心理影响因素 88
第二节 大学生恋爱、性心理问题与应对 92
一、非理性模仿行为与应对 92
二、性取向问题与应对 93
三、自慰行为与应对 94
四、不安全性行为与应对 95
思考题 96
第六章 情绪管理与心理健康 97
第一节 情绪概述 98
一、情绪的概念 98
二、情绪的分类 99
三、情绪表达 102
第二节 大学生情绪特点 103
一、大学生情绪智力特点 104
二、大学生情绪情感特点 105
第三节 大学生情绪情感问题的常见原因 106
一、主观因素 106
二、客观因素 107
第四节 大学生情绪困扰 108
一、焦虑情绪 108
二、抑郁情绪 109
三、自卑情绪 109
四、失落情绪 110
第五节 大学生情绪管理 110
一、接纳情绪，体验感受 111
二、珍爱平凡，感知美好 111
三、发挥优势，增强信心 112
四、升华情绪，培养高级情感 112
五、注意转移，改善体验 113
思考题 114
第七章 职业生涯规划与心理健康 115
第一节 职业生涯规划概述 116
一、职业和职业生涯的含义 117
二、职业生涯的特点 117
三、医学院校大学生职业生涯的特点 118
四、职业生涯规划的含义 119
五、职业生涯规划的意义 120
六、医学院校大学生职业生涯规划影响因素 121
第二节 职业生涯规划相关理论 122
一、前职业生涯理论 123
二、后职业生涯理论 125
三、整合职业生涯理论 126
第三节 就业心理与创业心理 127
一、就业心理 127
二、创业心理 129
第四节 医学院校大学生就业(创业)心理问题及调适 130
一、医学院校大学生常见就业(创业)心理问题 131
二、医学院校大学生就业(创业)心理问题产生的原因 133
三、医学院校大学生就业(创业)心理问题调适 135
思考题 138
第八章 人格发展与心理健康 139
第一节 人格特质及其塑造 140
一、人格的定义 140
二、人格的基本特征 141
三、人格结构 141
四、影响大学生人格形成与发展的因素 144
第二节 人格缺陷与健康标准 146
一、大学生常见的人格缺陷 146
二、大学生健康人格标准 148
第三节 情商及其培养 149
一、情商的定义 149
二、大学生情商的培养 150
第四节 逆商及其培养 152
一、逆商的定义 152
二、逆商的培养 153
思考题 155
第九章 异常心理与心理健康 156
第一节 健康心理与异常心理概述 157
一、健康心理概述 157
二、异常心理概述 158
第二节 轻度心理问题及其矫正 160
一、轻度心理问题的概念 160
二、轻度心理问题的表现及其
矫正 160
第三节 重度心理问题及其矫正 167
一、重度心理问题的概念 167
二、重度心理问题的表现及其
矫正 168
思考题 173
第十章 心理咨询与心理健康 174
第一节 什么是心理咨询 176
一、心理咨询的概念 176
二、心理咨询的分类 176
三、心理咨询的任务 177
第二节 常见的心理咨询观念上的
误区 178
第三节 树立正确的心理咨询
观念 181
第四节 心理咨询的原则 182
思考题 185
参考文献 186
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| 內容試閱：
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2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”2018年9月，为加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，制定实施“六卓越一拔尖”计划2.0等重大项目。新医科作为构建健康中国的重要基础，要实现从以治疗为主到生命全周期、健康全过程的全覆盖，提升全民健康力。
为了深入贯彻落实党的二十大精神及文件精神，我们成立了《大学生心理健康教育(医学院校版)》编写组，组织一线教学骨干，在充分酝酿、认真调研、集思广益的基础上编写了本教材。
本教材编写组紧密围绕加强大学生，特别是医学院校大学生心理素质和心理健康建设这条主线，以学校为主阵地，以创新大学生心理健康教育为工作内容，以丰富大学生心理健康教育为载体，以传统文化的现代转化为主途径，充分挖掘文化资源，增强大学生的文化自信与爱国情感，营造良好的育人氛围，创建隐性思政课堂。同时，把课堂渗透、活动培养、环境育人等有机结合，形成一套完整的、具有针对性的教材。
本教材共分为十章，具体内容包括：第一章，大学生心理健康教育概述；第二章，大学适应与心理健康；第三章，学习心理与心理健康；第四章，人际交往与心理健康；第五章，恋爱、性心理与心理健康；第六章，情绪管理与心理健康；第七章，职业生涯规划与心理健康；第八章，人格发展与心理健康；第九章，异常心理与心理健康；第十章，心理咨询与心理健康。在编写形式上，每章都设置了内容导读、案例导入、拓展阅读等板块，适合大学生，特别是医学院校大学生学习及阅读。
本教材第一章由吴寒斌、陈振彩编写，第二章由何志芳、申寻兵编写，第三章由王效广编写，第四章由李海斌、刘仪辉编写，第五章由隋华杰、韩英编写，第六章由李雅方、陈广编写，第七章由付格西编写，第八章由罗岚、袁沁编写，第九章由王挺、徐晶颖编写，第十章由陈田林、孙世健编写。在此对辛勤的编者表示衷心的感谢！
由于时间短促，书中难免有疏漏之处，敬请广大师生在使用过程中提出宝贵的意见和建议，以便我们进一步修订和完善。
《大学生心理健康教育(医学院校版)》免费提供教学课件、教学大纲，读者可扫描下列二维码获取。
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编 者
2023年5月
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