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『簡體書』高中日语一课一练(必修)

書城自編碼: 3911910
分類: 簡體書→大陸圖書→外語日語
作者: 快乐国际高日研究院
國際書號(ISBN): 9787568544993
出版社: 大连理工大学出版社
出版日期: 2023-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 214

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編輯推薦:
12篇课文,对标高中必修部分的知识点,课堂同步,一课一练
知识梳理、知识巩固、综合运用3大板块,层层递进,突出重点
单词、听力、语法、阅读、表达5个单项练习,考查全面,贴近高考
填空、选择、判断、问答、写作等多种题型,丰富全面,趣味性强
內容簡介:
本书由12课练习题及配套的答案、听力原文组成。为高中的日语学习者提供科学恰当的课前、课后训练题。书中每课的练习题主要由知识梳理、知识巩固、综合训练、课外拓展四大板块组成。每个板块下设多个丰富多样的练习栏目,包括听力题、单选题、填空题和判断题、写作题等,适合具有中级日语学习基础的学习者巩固所学知识、对所学知识点进行查缺补漏时使用。本书练习题的设置由易到难,层层递进;书中的题型丰富,训练到位;贴近高考,实用性强;逻辑清晰,理念明确。
關於作者:
快乐国际教育集团现已成为华南地区规模大、知名度高的综合型连锁外语培训学校。集团下设的高考日语事业部已经进驻26个城市,为90余所高中开设了高考日语班,在读学生人数近10000人。
目錄
第1课………………………………………………………………………………… 1
第2课……………………………………………………………………………… 18
第3课……………………………………………………………………………… 36
第4课……………………………………………………………………………… 53
第5课……………………………………………………………………………… 72
第6课……………………………………………………………………………… 90
第7课……………………………………………………………………………… 107
第8课………………………………………………………………………………126
第9课………………………………………………………………………………145
第10课……………………………………………………………………………166
第11课……………………………………………………………………………186
第12课……………………………………………………………………………205
內容試閱
为了落实《义务教育日语课程标准》和《普通高中课程方案和日语学科标准》,我们编写了高考日语精讲精练系列丛书,有针对性地为学生提供更多、更丰富的课后练习。
本系列丛书包括《初中日语一课一练(七年级)》《初中日语一课一练(八年级)》《初中日语一课一练(九年级)》《高中日语一课一练(必修)》四册。书中每课内容均由知识梳理、知识巩固、综合运用三部分组成。通过这样的安排和设置,我们旨在引导学生梳理、积累和运用所学知识,增强学习动机,提高消化吸收课堂新知识的效率,并能够将所学知识进行综合运用、融会贯通。
本书的知识梳理部分,旨在让学生课后自行回顾当堂课的学习内容,排查自身的知识盲点,明确学习目标,帮助其高效且有针对性地归纳、复习当堂课的重点知识;知识巩固部分是巩固当堂课所学知识和技能的关键一环,通过循序渐进地练习,熟练技巧,学以致用;综合运用部分结合了学生目前所学的全部日语知识,设置了听力、阅读、写作的综合训练,让学生能够在真实的语境中得到进一步的巩固和提升。这三大部分环环相扣、相辅相成,既是新课标对学生思维品质、学习策略的要求体现,也是落实提升日语学科核心素养的具体实践。
本套书有以下三大特点:
一、高效梳理,方便吸收
从学生的学习过程和基础认知出发,对当堂课的单词进行分类梳理,同时附上重点单词的例句、搭配,引导学生更科学、更高效地学习。语法、交际与表达部分也对重要知识点进行了归纳性的梳理,同时配套了简单的练习,让学生及时巩固复习相关知识点。通过对每课知识点的梳理、整合,以及简单的运用,学生能够尽快熟悉和掌握本课的知识点, 构建自己的知识体系。
二、题型丰富,趣味性强
本套书中的练习题不拘泥于单选题题型,而是尽量用丰富多样的题型对学生进行多维度的训练。同时增加课外拓展阅读,利用丰富多彩的内容增加学生对日语学习的兴趣。
三、贴近高考,实用性强
本套书紧扣初高中日语学习的内容,贴近高考,结合考纲,在练习中重点考查常考的知识点。书中除了包含丰富的题型外,也设置了高考模拟题,便于学生进行模拟训练。同时,书中还收录了与知识点对应的高考真题,方便学生提前感受高考原题的难度和考查 方式。
本书作为快乐国际高日研究院的研究成果之一,由朱佳惠、郭仪、冯雪梅承担了主要编写工作,宁春妮、彭莹莹、张秀婷、施佳亮、姜滕龙、小林清史(日)、佐藤浩美(日)负责审校工作,在此谨向相关的工作者表示感谢。
在编写本套书的过程中,我们参阅了大量的国内外关于日语教育的著述,对内容精益求精,力求尽善尽美。但由于团队能力有限,书中难免有疏漏之处,望读者批评指正。

 

 

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