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| 內容簡介： |
本书分为气养浩然（修养篇）、壮志豪情（励志篇）、德行第一（美德篇）、人生感悟（哲思篇）、业以济世（敬业篇）、情义无价（情感篇）、山水清音（田园篇）、美不胜收（诗意篇）八个篇章。每篇文章由导读、原文、注释、诵读理解四个部分组成，着重体现对经典原文的理解和阐释。
本书曾获得山东省第一届教育科学研究成果一等奖、山东省高校思想政治教育优秀成果教材类一等奖、中国职工教育和职业培训优秀科研成果一等奖和全国大学语文与中华优秀传统文化教育优秀教材一等奖。
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| 關於作者： |
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崔秋立，教授，山东劳动职业技术学院原党委书记，人社部职业培训专家、山东省智库高端人才入库专家，中华职教社“社会服务与办学指导委员会”委员，中国法学会《职业教育法》修订特聘专家。兼任中国职工教育与职业培训协会副会长、《中国培训》杂志主编。中国作家协会会员，散文作家。
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| 內容試閱：
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中华民族优秀的传统文化是一片沃土、一个宝藏，是中华民族共同的精神家园。它滋养着我们的民族，生生不息，创造出举世瞩目的辉煌，是中华民族走向复兴的精神基石。中华人文经典博大精深，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是先哲们思想、情感、智慧和审美情趣的精华。学习这些经典，可以启发心智、陶冶情操、培养能力、提高修养。
党的二十大报告强调，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，要传承中华优秀传统文化，要增强中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。
高职院校的学生，未来要成为中国式现代化的建设者，成为高端技术技能型人才，而成才的重要标志是德才兼备、德艺双馨。良好的思想品德和人文修养是做人和成才的首要条件，也是企业、家庭和社会最为看重的因素。要具备良好的思想品德和人文修养，就要认真学习中华优秀传统文化经典课程，自觉接受思想品德和人文教育，其中学习中华人文经典是养成良好思想品德、提高人文修养的重要途径。学习这些经典最好的方法就是诵读。通过诵读，学生可以更加深入地了解中华人文经典的内涵，在感受美的同时，体验心灵的震撼。也只有通过诵读，学生才能体会到名家、名篇、名句的那种语气、那种气势、那种精神品格。
本书是在2017年版《人文经典诵读》及其修订版——2020年版《中华经典诵读》的基础上修订后出版的。《人文经典诵读》自出版发行后，由于定位准确、特色突出，深受全国各地各院校师生的欢迎，还连续获得了山东省第一届教育科学研究成果一等奖、山东省高校思想政治教育优秀成果教材类一等奖、中国职工教育和职业培训优秀科研成果一等奖和全国大学语文与中华优秀传统文化教育优秀教材一等奖等殊荣。基于《人文经典诵读》教材开设的“人文经典诵读”课程构建的课题，获得了2018年山东省职业教育教学成果一等奖。但是，总的来看，本书还有一些不足。特别是2017年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》下发和党的二十大召开之后，以习近平同志为核心的党中央对中华优秀传统文化提出了更高更新的要求，教材的编写也需要紧跟形势的发展，适应新的要求，提升到新的水平。
经过编写人员一年多的共同努力，修订工作取得了成效。在总结近年来教学实践经验的基础上，在符合高职学生特点、突出特色的前提下，本书有以下几个方面的提升和改进。第一，篇目选择更加注重经典性。精选了一批体现社会主义核心价值观、传统美德和人文精神的好作品，同时与高中语文课本、大学语文等教材体现出差异，符合高职学生的特点。第二，内容结构做了调整，使其从逻辑上更为合理。特别是增加了适合职业教育的“敬业篇”，同时对每一篇章的内容做了精减。第三，为便于教与学，对“导读”部分的内容进一步提炼，体例进一步规范，大部分篇目增加了注释。第四，增加了对“诵读”的指导，特别是对传统的“吟诵”给予了重点介绍，希望在教学中对学生有所帮助，使他们能够在诵读中体会到经典作品的精髓和美感。第五，教材体例、措辞等方面更为严谨、精细。
本书作为职业院校和技工院校学生人文修养与思想教育的教学读本，对于各级、各类、各领域职业院校和技工院校学习和贯彻党的二十大精神以及习近平总书记关于中华优秀传统文化系列讲话精神，践行社会主义核心价值观，推进中华优秀传统文化进课堂、进教材、进学生头脑，都具有积极的意义。
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