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| 編輯推薦： |
1.启蒙数学学习的浓厚兴趣
故事和漫画，是孩子们的最爱，符合儿童阅读的习惯和心理，降低儿童理解数学概念、数学思维、数学理论的难度，从插图、文字、表格、数据等多种维度启发儿童了解数学、学习数学的兴趣，用浅显的语言和直观的图画来表达深刻的知识和晦涩的思想，潜移默化地影响儿童的人生观、世界观和价值观。（例如三角数的性质01册p32；科学界“四大神兽”01册P42页；几何体系01册P76，等等）
2.认识人类数学发展的传奇历史
数学跟任何一门学科一样，都有自己产生发展的历史。数学史上有很多伟大的数学家和传奇的趣闻故事。数学无时无刻存在于每个人的现实生活中，学好数学知识、养成良好的数学逻辑思维能够实实在在地提高个人、集体、社会和国家的幸福感。（丈量土地、建造金字塔、创建历法、统计税收、研制先进设备、研制武器）
3.领略数学家们的迷人风采
数学家跟每个普通人一样，他们有不同的出身、不同的天赋、不同的职业、不同的生活经历。但他们又和普通人不一样，都热爱学习，不懈钻研，都有一颗不断探索未知和追求真理的欲望和意志，为推动人类的进步发展贡献着自己的力量。（牛顿大学时勤工俭学、冯?诺依曼同时在
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| 內容簡介： |
《爆笑知识漫画 这就是数学史》是为7岁以上的儿童编写的数学知识通识读本，共三个分册。主要内容：
18位古今中外数学家的名人名言，带孩子了解数学史上具有代表性的数学家们的名人名言。本书借助实例、追本溯源，让刚接触数学的孩子了解数学本质。
重点挖掘数学家的故事和生平，加深了孩子对数学的了解。数学家跟每个普通人一样，他们有不同的出身、不同的天赋、不同的职业、不同的生活经历。但他们又和普通人不一样，都热爱学习，不懈钻研，都有一颗不断探索未知和追求真理的欲望和意志，为推动人类的进步发展贡献着自己的力量。（牛顿大学时勤工俭学、冯诺依曼同时在三个国家的大学求学，笛卡尔“心形线”等
延伸数学发展简史，认识人类数学发展的传奇历史。 数学跟任何一门学科一样，都有自己产生发展的历史。数学史上有很多伟大的数学家和传奇的趣闻故事。数学无时无刻存在于每个人的现实生活中，学好数学知识、养成良好的数学逻辑思维能够实实在在地提高个人、集体、社会和国家的幸福感。
学习好不好，方法很重要。结合这套《这就是数学史》，和大家一起探讨下数学的学习问题。
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| 關於作者： |
绘时光是一家以原创童书出版为业务核心的文化传媒公司。公司已策划、研发、出版图书千余种，核心团队主导出版了多部全国大奖作家作品及深受孩子们喜爱的现象级畅销作品。在图画书、儿童文学、儿童知识、传统文化等方向有着卓越的业务表现。
公司积累了大量的研发制作经验，采集了大量青少年儿童精神文化需求参考数据及出版资源，在内容研发、制作等方面具有强劲的、持续的活力和能量。
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| 目錄：
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《这就是数学史1》第一章 神一样的数学家——毕达哥拉斯 1 第二章 数学史上最强辩手——芝诺 41 第三章 “几何之父”——欧几里得 61 第四章 “力学之父”——阿基米德 85 第五章 中国数学史上的 标志性人物——祖冲之 113 第六章 宋代数学奇才——秦九韶 158 《这就是数学史2》 第七章 “代数学之父”——韦达 第八章 绅士、军人和数学家——笛卡尔 31 第九章 解开宇宙面纱的”天空立法者“——开普勒 60 第十章 业余属虚假之王——费马 93 第十一章 开中西交流风气之先的科学家——徐光启 130 第十二章 韦达而又不幸的天才——帕斯卡 167《这就是数学史3》 第十三章 百科全书式的全才——牛顿 1 第十四章样样皆通的大师——莱布尼茨 35 第十五章 数学史上最多产的”数学之王\——欧拉 61 第十六章 先写沦为班专人的“数学王子”——高斯 86 第十七章 现代“计算机之父”——冯·诺依曼 115 第十八章 中国现代数学之父——华罗庚 140
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| 內容試閱：
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序言
数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，生活离不开数学。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。在数学发展史上，出现了很多知名的数学家，有的解决了著名的数学难题而名声大噪，有的编撰了经典著作而影响深远，有的学术成果丰硕，有的带动了数学的变革。本书按时间先后，以图文并茂的方式，梳理了中外著名数学家的主要成就，以及他们为数学的发展所做出的杰出贡献。小朋友可以通过阅读数学家的故事，了解数学发展简史，启迪智慧，感受数学大师严谨治学、锲而不舍的探索精神，感受人类对数学知识的渴望和追求。
数学发展史可以分为四个时期:远古时期一公元前6世纪、公元前6世纪-17世纪初、17世纪初-19世纪末、19世纪末至今。
从远古时期-公元前6世纪，是数学形成时期。从原始人数数，到使用计数方法(如刻痕计数、手指计数、石子计数、结绳计数等)，再到初步掌握运算方法，几何、算数知识(如数的基本概念、十进制、简单几何图形、数的符号、计数方法和计算方法等)，该时期的数学成就主要出现在古巴比伦、古埃及和中国。这些数学基本概念和计算方法构成了如今小学数学的教育内容。
公元前6世纪-17世纪初，是初等数学时期，也被称为常量数学时期。古希腊数学家毕达哥拉斯(约前580年一前500年)提出“万物皆数”，证明了“毕达哥拉斯定理(勾股定理)”，发现了“特殊数”和“数组”，还发现了黄金分割理论；芝诺(约前490年一前425年) 创立辩证法，提出了四十多个关于数学、物理学、哲学方面的悖论；欧几里得(约前330年一前275年)创作了数学著作《几何原本》，提出了公理化数学研究方法；阿基米德(约前287年一前212年)发明“记大数”方法，确定了求各类图形面积及各类复杂几何体表面积和体积的计算方法。中国数学家祖冲之(429年一500年)推算出当时最准确的圆周率，并用二次、三次方程求解正根；秦九韶(1208 年一1268年)开创“大行求一术”“秦九韶算法”“三斜求积术”等。15世纪后半叶，数学研究蓬勃发展，开始使用虚数解三次、四次方程。16世纪法国数学家韦达(1540年-1603年)把数学从数字计算发展到符号分析。17世纪上半叶，初等代数理论真正完成，这些内容构成了如今中学阶段数学教育的主要内容。
17世纪初至19世纪末，是变量数学时期。德国数学家、天文学家开普勒(1571年-1630年)对立体几何学做出重要贡献。法国数学家费马(1601年-1665年)与笛卡尔(1596年-1650年)各自独立创立解析几何，费马还与帕斯卡(1623年-1662年)、惠更斯(1629年-1695年)共享概率论的创立成果，他还是微积分的先驱者，开创了现代数论研究和概率论；帕斯卡是博弈论和概率论领域的法构成了如今小学数学的教育内容。
公元前6世纪-17世纪初，是初等数学时期，也被称为常量数学时期。古希腊数学家毕达哥拉斯(约前580年一前500年)提出“万物皆数”，证明了“毕达哥拉斯定理(勾股定理)”，发现了“特殊数”和“数组”，还发现了黄金分割理论；芝诺(约前490年一前425年) 创立辩证法，提出了四十多个关于数学、物理学、哲学方面的悖论；欧几里得(约前330年一前275年)创作了数学著作《几何原本》，提出了公理化数学研究方法；阿基米德(约前287年一前212年)发明“记大数”方法，确定了求各类图形面积及各类复杂几何体表面积和体积的计算方法。中国数学家祖冲之(429年一500年)推算出当时最准确的圆周率，并用二次、三次方程求解正根；秦九韶(1208 年一1268年)开创“大衍求一术”“秦九韶算法”“三斜求积术”等。15世纪后半叶，数学研究蓬勃发展，开始使用虚数解三次、四次方程。16世纪法国数学家韦达(1540年-1603年)把数学从数字计算发展到符号分析。17世纪上半叶，初等代数理论真正完成，这些内容构成了如今中学阶段数学教育的主要内容。
17世纪初至19世纪末，是变量数学时期。德国数学家、天文学家开普勒(1571年-1630年)对立体几何学做出重要贡献。法国数学家费马(1601年-1665年)与笛卡尔(1596年-1650年)各自独立创立解析几何，费马还与帕斯卡(1623年-1662年)、惠更斯(1629年-1695年)共享概率论的创立成果，他还是微积分的先驱者，开创了现代数论研究和概率论.帕斯上巨铺亦沙和辆论领域的先驱。中国数学家徐光启(1562年-1633年)与意大利传教士利玛窦(1552年一1610年)共同翻译《几何原本》前六卷和《测量法义》，徐光启还参与翻译《勾股义》《同文算指》等，使数学作为一个完整的系统学科在华夏大地渐次普及。18世纪，分析学、代数、几何并列为数学三大学科。英国数学家、物理学家牛顿(1643年-1727 年)与德国数学家莱布尼茨(1646年-1716年)各自独立发明了微积分，他还证明了广义二项式定理。莱布尼茨发现二进位制，提出位置分析拓扑学基本原理。瑞士数学家、物理学家欧拉(1707 年-1783年)发展了分析学，创造很多数学符号，如圆周率符号、函数符号f(×)、三角学符号sin等。德国数学家高斯(1777 年-1855年)在统计学上做出开创性贡献，发现了正十七边形尺规作图的方法等。19世纪，微积分发展为数学分析，方程论发展为高等代数，解析几何发展为高等几何。建立了实数理论、集合论和数理逻辑三个理论。现在，高等数学和概率论等已成为今天高等院校数学教育的主要内容。
19世纪末至今是现代数学时期，数学大致分为纯粹数学和应用数学两大领域。20世纪各个学科之间的界限被打破，不同领域的交叉越来越多。匈牙利数学家冯·诺依曼(1903年-1957年)是“现代计算机之父”和“博弈论之父”，以算子理论、共振论、量子理论、集合论等方面的研究闻名，开创了冯·诺依曼代数，第二次世界大战期间为第一颗原子弹的研制做出重要贡献，并为研制电子数字计算机提供基础性的方案。中国数学家华罗庚(1910年-1985年)作为中国解析数论、矩阵几何学、典型群等多方面研究的创始人和开拓者，对中国工业、科研、教育基础的建立和发展功不可没。菲尔兹奖和阿贝尔奖得主阿提亚(1929年-2019年)认为，21世纪是量子数学的时代，用数学方法对物理学家推断出来的事物给予更加精确的证明。
今日今时，数学还在以不为人知的速度不断地向前发展着。小朋友们，本书着重介绍了数学史重要发展阶段中古今中外的18位杰出数学家，通过阅读他们的学习方法、钻研精神、生平和成就，你一定会重新认识数学，对数学产生兴趣，开拓视野，丰富想象力。
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