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| 編輯推薦： |
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本书是一本信息素质教育类通用教材。本书基于PBL(基于问题的学习)教学模式，按照人们认识问题和解决问题的逻辑流程编排教学内容，便于学习者系统地掌握信息检索与利用的知识与技能。本书内容包括信息资源概述、信息检索原理、馆藏信息资源的利用、国内主要的中文数据库、常用的国外全文/文摘数据库、网络信息资源检索、信息的综合利用等。本书可作为各类高等院校信息检索类课程的教材或教学参考书，也可供信息管理人员、科技人员及其他感兴趣的读者阅读参考。
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| 內容簡介： |
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本书是一本信息素质教育类通用教材。本书基于PBL（基于问题的学习）教学模式，按照人们认识问题和解决问题的逻辑流程编排教学内容，便于学习者系统地掌握信息检索与利用的知识与技能。本书内容包括信息资源概述、信息检索原理、馆藏信息资源的利用、 国内主要的中文数据库、常用的国外全文/文摘数据库 、网络信息资源检索、信息的综合利用等。 本书可作为各类高等院校信息检索类课程的教材或教学参考书，也可供信息管理人员、科技人员及其他感兴趣的读者阅读参考。 为方便教学，本书编者制作了配套的电子教案、教学课件和教学大纲，向本教材的授课教师免费提供，请从清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）下载。
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| 目錄：
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第1章绪论
1.1信息社会与信息环境
1.1.1基本概念
1.1.2信息社会及其特征
1.1.3信息环境及其特征
1.2信息素质
1.2.1信息素质的概念
1.2.2信息素质的构成
1.2.3信息素质教育的意义
1.3信息资源的构成
1.3.1按文献的载体形式分
1.3.2按文献的加工程度分
1.3.3按文献的出版形式分
1.4信息资源的特征
1.4.1传统信息资源的特征
1.4.2网络信息资源的特征
思考题
第2章信息检索原理
2.1信息检索的概念及类型
2.1.1信息检索的概念
2.1.2信息检索的类型
2.2检索途径与检索语言
2.2.1检索途径
2.2.2检索语言
2.3检索系统与检索方法
2.3.1检索系统
2.3.2检索方法
2.4检索技术与检索效果
2.4.1常用的检索技术
2.4.2检索效果
2.5检索步骤与检索策略
2.5.1检索步骤
2.5.2检索策略
思考题
第3章馆藏信息资源的利用
3.1图书馆馆藏资源
3.2图书的整序及查检方法
3.2.1图书的整序方法
3.2.2图书的查检方法
3.3图书馆的服务
3.4数字图书馆
3.4.1数字图书馆概述
3.4.2我国主要的数字图书馆
3.5综合检索实例及分析
思考题
第4章国内主要的中文数据库
4.1中国知网
4.1.1CNKI资源
4.1.2CNKI检索功能
4.1.3CNKI检索结果的显示
4.2万方数据知识服务平台
4.2.1万方数据资源
4.2.2万方数据检索功能
4.2.3万方数据检索结果的显示
4.3维普期刊资源整合服务平台
4.3.1维普资讯资源
4.3.2维普资讯检索功能
4.3.3维普资讯检索结果的显示
4.4超星数字图书馆及读秀学术搜索
4.4.1超星数字图书馆
4.4.2读秀学术搜索
4.5多媒体学习库或考试库
4.6综合检索实例及分析
思考题
第5章常用的国外全文数据库
5.1电子图书
5.1.1EBSCO eBook Collection电子图书
5.1.2Ebrary电子图书
5.1.3Safari电子图书
5.1.4SpringerLink电子图书
5.1.5John Wiley电子图书
5.1.6不列颠百科全书
5.2电子期刊
5.2.1Elsevier SDOS电子期刊
5.2.2SpringerLink电子期刊
5.2.3EBSCO电子期刊
5.2.4WileyBlackwell电子期刊
5.2.5Emerald电子期刊
5.2.6IEEE/IEE Electronic Library（IEL）全文数据库
5.2.7世界著名周刊Science和Nature
5.3国外学位论文数据库
5.3.1ProQuest学位论文数据库
5.3.2NDLTD学位论文数据库
5.4美国及欧洲专利数据库
5.4.1美国专利数据库
5.4.2欧洲专利数据库
5.4.3德温特专利（DII）数据库
5.5国外标准数据库
5.5.1NSSN数据库
5.5.2Techstreet工业标准库
5.5.3其他标准数据库
5.5.4国际及区域组织标准文献检索
5.5.5主要国家标准文献检索
5.6综合检索实例及分析
思考题
第6章常用的国外文摘数据库
6.1美国《科学引文索引》
6.1.1概述
6.1.2Web of Science简介
6.1.3SCIE的检索
6.1.4检索结果的显示与管理
6.2美国《工程索引》
6.2.1《工程索引》发展概况
6.2.2EI网络数据库简介
6.2.3EI网络数据库的检索
6.2.4检索结果的显示与管理
6.3ISI Proceedings
6.3.1数据库简介
6.3.2数据库检索
6.4INSPEC
6.4.1《科学文摘》概况
6.4.2网络版INSPEC数据库简介
6.4.3INSPEC数据库的检索
6.5美国《化学文摘》
6.5.1美国《化学文摘》简介
6.5.2SciFinder的资源
6.5.3SciFinder的检索
6.5.4检索结果的显示与处理
6.6美国《生物学文摘》
6.6.1BA的发展概况
6.6.2BIOSIS Previews简介
6.6.3BP的检索
6.6.4检索结果的显示与管理
6.6.5保存检索历史创建跟踪服务
6.7综合检索实例及分析
思考题
第7章网络信息资源检索
7.1网络信息资源与信息组织
7.1.1网络信息资源
7.1.2网络信息组织
7.2网络信息检索工具与检索方法
7.2.1网络信息检索工具
7.2.2网络信息检索方法
7.3网络搜索引擎的应用
7.3.1网络搜索引擎的工作原理
7.3.2网络搜索引擎的类型
7.3.3常用的网络搜索引擎
7.4免费学术信息资源的分布与获取
7.4.1免费学术信息资源的分布
7.4.2免费学术信息资源的获取
7.4.3开放存取信息资源
7.5看不见的网络及其检索利用
7.5.1看不见的网络及其成因
7.5.2看不见的网络的类型
7.5.3看不见的网络的功能
7.5.4看不见的网络的利用
7.6综合检索实例及分析
思考题
第8章信息的综合利用
8.1信息的搜集、整理与分析
8.1.1信息的搜集
8.1.2信息的整理
8.1.3信息的分析
8.2学术论文的撰写
8.2.1学术论文的主要表现形式
8.2.2学术论文的选题
8.2.3学术论文的撰写规范与要求
8.2.4撰写学术论文的一般程序
8.3文献综述及开题报告的撰写
8.3.1文献综述的撰写
8.3.2开题报告的撰写
8.4学术规范与合理使用
8.4.1学术规范
8.4.2合理使用
8.5个人文献管理软件
思考题
参考文献
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| 內容試閱：
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信息社会的到来引发了信息环境的巨大变化，信息素质成为信息社会中人们生存与发展必须具备的基本素质，成为信息社会对人才的基本要求。信息素质是可以培养的，高校开设信息检索课程是提升大学生信息素质、培养大学生适应信息社会发展的最直接、有效的途径。
信息检索课程是集理论与实践教学于一体的课程，学生学习的自主性对教学效果影响很大。参加本书编写工作的均为具有多年信息检索课程教学经验的高校资深教师，在多年的教学实践中，我们不断进行教学改革，针对该课程的特点，采用基于问题的学习（ProblemBased Learning，PBL）教学模式，取得了较好的效果。PBL模式将学习与任务或问题挂钩，通过学习者的自主探究与合作来理解和解决预设问题，学习隐含在问题背后的科学知识，提高自主学习和解决问题的能力。
本书基于PBL教学模式，遵循实用性、科学性、系统性的原则，按照人们认识问题和解决问题的逻辑流程进行内容编排，从信息意识、信息能力、信息道德3方面全面培养学习者的信息素质，并通过对该内容流程的教学使学生系统地掌握信息检索与利用的技能。
本书第1、2及第8章由陈氢编写，第3、4章由陈梅花编写，第5章由姜敏编写，第6章由陈善礼编写，第7章由刘海梅编写。全书由陈氢统稿和定稿。为方便教学，本书编者制作了配套的电子教案、教学课件和教学大纲，免费向本教材的授课教师提供，请从清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）下载。全书
配套资源由陈氢、陈梅花、刘海梅、陈善礼和姜敏制作。
编者在撰写和统稿过程中虽竭尽全力，但由于水平有限，书中难免会出现纰漏或欠妥之处，敬请读者赐教指正。
编者
2023年4月
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