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| 編輯推薦： |
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从研究生到终身教授，作者们总结了70多个关键问题，从如何决定是否走向学术生涯、如何判断自己是否适合读研，到如何选择导师、如何高效完成学术研究与写作、如何寻找学术工作，再到如何顺利完成从助理教授到终身教职的过渡……从学生时代到教学工作，从专业素养到为人处世，可以为正在其中某个阶段迷茫犹疑的读者指点迷津。
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| 內容簡介： |
传统学术领域的就业竞争日趋激烈。对于大多数有志于以学术研究为终生职业的学子来说，他们可以从哪里得到坦率而有效的建议和忠告？本书中，三位在芝加哥大学、哈佛大学、慕尼黑大学等知名高校担任系主任，拥有几十年教学、科研以及指导研究生经验的杰出学者，开诚布公地讨论了从本科毕业到成为终身教授的学术之路上将会遇到的一系列问题及应对措施。
全书采用对话形式，解答了学术新人的疑虑和担忧：你是否适合选择学术人生？利弊几何？如何从学生跨越成为学术界的一员？如何确定专业？如何选择导师？如何选择研究项目？如何顺利完成博士论文？如何在大学获得教职？从助理教授开始如何平衡教学与研究？如何发表论文和出版专著，并向终身教职迈进？如何突破职业瓶颈，实现晋升？如何寻得校外聘用机会？如何兼顾家庭与职业发展？
本书提供了丰富的现实案例，有利于读者在广阔的国际视角下对学术生涯和自我发展规划形成完整而清晰的认知。本书既适用于打算和正在高等教育阶段的深造者，也适用于已在学术界担任一定职务的高校老师，还可以为其他对学术界感兴趣的人提供帮助。
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| 關於作者： |
约翰·A. 戈德史密斯 （John A. Goldsmith）：芝加哥大学语言学和计算机科学系杰出教授、系主任，麻省理工学院语言学博士，曾在哈佛大学、印第安纳大学和芝加哥大学任教，并在麦吉尔大学、魁北克大学、加利福尼亚大学和微软研究院等机构担任过访问学者，著有《最后的音系规则》《音系学理论手册》《意识形态和语言学理论》等。
约翰·科姆洛斯（John Komlos）：慕尼黑大学经济学、经济史教授，经济学系主任，美国经济史研究所所长，曾在匹兹堡大学任教，并在杜克大学、维也纳大学任访问学者，在芝加哥大学获得历史学和经济学博士学位。1982 年，诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·福格尔将他引入人体测量史领域，著有 《作为关税同盟的哈布斯堡王朝：19 世纪奥匈帝国的经济发展》《18 世纪哈布斯堡君主国的营养和经济发展：人体测量史》等。
彭妮·沙因·戈尔德（Penny Schine Gold）：美国伊利诺伊州诺克斯学院历史学教授、历史系主任和“性别和女性研究项目”负责人，斯坦福大学博士，曾在芝加哥大学担任访问学者，著有《淑女与少女：12世纪法国女性的形象、态度和经历》等。
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| 目錄：
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前 言
第一部分 成为学者
第一章 关于学术生涯的抉择
学术生涯的利与弊
◎ 学者的收入
◎ 学术自由
◎ 成功完成研究生学业所需的个人特质
第二章 进入研究生院
本科教育和研究生教育的差异
◎ 接受研究生教育的前提条件
◎ 问自己的一些问题
◎ 经济因素
◎ 选择合适的学校
◎ 选择专业
◎ 确认是否做出了正确的职业选择
业内声音：研究生教育资助（汤姆·蒂雷尔）
第三章 导 师
导师的角色
◎ 选择导师
◎ 导师的职责
第四章 博士论文写作
先决条件
◎ 论文要求
◎ 确定选题
◎ 写作时间
◎ 困难与坚持
第五章 寻找学术工作
准备进入学术就业市场
◎ 向专业学术会议提交论文
◎ 收集聘用信息
◎ 如何查阅招聘广告
◎ 准备应聘材料
◎ 求职信
◎ 推荐信
◎ 个人简历
◎ 全国会议上的面试
◎ 面试中应该避免的问题
◎ 与配偶一起求职
◎ 一份简略的清单
◎ 校园面试
◎ 工作面谈
◎ 没有获得录用
◎ 求职应该持续多久
◎ 收到并比较聘用条件
◎ 面谈待遇条件
◎ “夫妻共同求职”问题
◎ 多个聘用机会
业内声音：从学术界转入商界（阿米·克龙菲尔德）
第二部分 学术职业
第六章 助理教授的生活
开始第一份工作
◎ 兼顾好各项工作
◎ 理清重点
◎ 委员会与职责
◎ 考虑终身教职问题
◎ 与同事相处
◎ 大学的官僚主义
◎ 院系政治
◎ 参与学校变革
◎ 制订长期目标
◎ 家庭因素
◎ 工作满意度
第七章 教学和研究
教学是什么
◎ 研究型大学的期望
◎ 教学型大学的期望
◎ 制定教学大纲
◎ 学习如何教学
◎ 考试与作业
◎ 上课的第一天
◎ 批改学生作业
◎ 自我教学评价
◎ 研究生教学
◎ 剽窃和学术道德
◎ 学会放松自己
◎ 不发文就走人
◎ 准备发表论文
◎ 寻找合适的期刊
◎ 提交论文
◎ 编辑的决定
◎ 审稿报告
◎ 合著论文
◎ 出版书籍
◎ 获得研究基金
◎ 渡过写作难关
业内声音：出版第一本书（科林·戴）
第八章 终身教职
终身教职制度为何存在
◎ 终身教职评审过程
◎ 评审标准
◎ 对终身教职制度的批判
◎ 没评上终身教职
◎ 学术界之外的机会
第九章 大学中的竞争和校外工作机会
竞争的力量
◎ 工作流动和忠诚
◎ 初级或高级职位的聘用
◎ 校外聘用和获得晋升
业内声音：咨询服务和知识产权（皮埃尔·拉斯洛）
第十章 家庭、性别和学术生活中的私人问题
对家庭的影响
◎ 合作任职
◎ 学术界的歧视
◎ 性骚扰和两性关系
结 语
附录：美国大学的行政结构等
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| 內容試閱：
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前 言
本书实质上是一本关于学术生涯的指南，是为那些考虑从事传统学术领域的人而设计的大学高年级学生，正在考虑进入研究生院深造的人；当然也包括那些已经开始走入学术道路的人，例如正在攻读博士学位和已经被任命为大学助理教授的人。我们的一些观点可能也会引起其他人的兴趣：对以不同视角看待学术界感兴趣的资深教授，感到困惑和迷茫的青年学者的父母，职业生涯指导老师，研究生和青年教师的配偶，以及对了解学术界的奥秘感兴趣的局外人。正在考虑如何获得美国研究生学位的外国学生一定能从本书中获益。
我们几位作者所从事的都是人文科学和社会科学研究，书中的观点自然反映了我们自己的经历、观察以及我们在职业生涯中的所学。我们认为各学科之间存在许多共通之处，是可以进行有效概括的。作为教师，学生问过我们无数个关于专业和个人发展的问题，而我们往往会一遍又一遍地给出同样的建议。我们写这本书便是为了向读者提供关于这些问题的必要信息。本书选择了扩展式对话的形式，很像我们平日和学生讨论问题的方式，书中讨论的话题则围绕学生的希望、抱负、疑惑和担忧展开。书中的问答就像我们在办公时间或在部门休息室喝咖啡时所进行的谈话一样。虽然书中所呈现的问题是我们构思的，但在大多数情况下，这些就是我们经常听到的问题，或者是我们认为读者可能想问的问题。
……
这本书是如何问世的？
约翰·戈德史密斯：几年前，我开始写一部讨论学术生涯真实情况的书稿，给那些考虑迈上学术道路的读者阅读。我把手稿给杰夫 · 哈克（Geoff Huck）看，他不仅是我的同事和朋友，也是芝加哥大学出版社的策划编辑。他鼓励我继续写下去，之后在某种机缘巧合之下，他将约翰 · 科姆洛斯介绍给我。我和约翰虽然以前完全不认识，但碰巧在这个构想上所见略同。杰夫几年前曾出版过一本由约翰 · 科姆洛斯编辑的书，当约翰向杰夫寻求关于其新书出版的建议时，杰夫把我们拉到了一起。约翰和我立即通过互联网交换了手稿，我们阅读后发现，完全可以把它们合在一起。两位作者相隔数千英里，如果没有互联网，我们是不可能合作的。又过了一段时间，杰夫在《高等教育年鉴》（The Chronicle of Higher Education ）上看到一篇专栏文章，作者是一位名叫彭妮 · 戈尔德的历史学家，她对学术生涯话题有很深的见解，更重要的是，那一年她正在芝加哥大学休假。在我和约翰的对话中加入第三个视角不是更好吗？我步行到她当时所在的神学院（离我的办公楼仅有 50 英尺），邀请她加入这个写作项目。她在考虑一番之后答应了，结果就有了你们手中的这本书。
彭妮·戈尔德：我们的观点彼此不同，并不总是一致的。虽然这些见解通常是互补的，但有时又是不和谐的，需要读者自己来决定听从谁的意见。我们没有试图抹平这种不和谐的声音，因为它们事实上说明了你在学术界的发展过程中必然经历的意见分歧。向更多的人寻求建议总是没错的，在这本书里，总是会有三种意见随时供你选择。我们希望你倾听我们三个人的声音，考虑我们三个人的建议，从而能够让你在错综复杂而又回报丰富的学术界选择好自己的路。
约翰·戈德史密斯：我们还邀请了几位具有特殊背景和经历的同事，给我们提供了一些可能对读者有帮助的简短意见。我们在“业内声音”中收录了这些内容。
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