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| 編輯推薦： |
1.小学语文课本，蕴藏着孩子通识教育的底层框架
小学生每天都会用到的语文课本，不仅是识字和阅读写作的素材，更蕴藏着大量的科学知识，全面覆盖了生物、化学、物理、地理、气象等各个学科，形成了科学合理的通识教育体系。本书通过挖掘这些知识宝藏，为孩子进行通识教育启蒙提供了良好的抓手。
2.藏在语文课本里的自然课，从课堂内延伸到课堂外，把薄薄的课本“读厚”
从课文切入，讲解课文背后的科学知识，再拓展到课文以外的相关知识。例如：从二年级（下）课文《最大的“书”》引入，讲解课文中的“书”——地层与地质年代，再延伸讲解古生代、中生代、新生代三个地质年代的地球历史知识。
3.紧密衔接课堂，所选课文涵盖小学阶段各个年级语文教材
通过二十余篇与地理相关的课文：《最大的“书”》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》……讲述了地球的形成过程、生态环境的作用因素，以及地球生命的运行法则——演化。
4.中国国家地理自然教育中心倾力研发，专业的主创团队保证内容质量
中国国家地理自然教育中心是中国国家地理搭建的自然教育平台，致力于少年儿童科学传播事业，践行带着中国的孩子们“推开自然之门，重返天地万物”之目标。
5.
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| 內容簡介： |
《中国国家地理的自然课（全3册）》是一套面向小学阶段孩子的科普读物，以部编本小学语文课本作为情感连接纽带，以科普写作结合图画的形式，讲解课文中蕴藏的丰富的科学知识。按照不同知识主题分为3册：《课本里的神奇动物》《课本里的妙趣植物》《课本里的奇妙地理》。 本册为地理册：
从46亿年前地球家园的形成、生命起源之谜，到水的旅行、气候与生态环境，本书串起超过200个来自课本的地理知识，带孩子在阅读中巩固课堂知识，理解我们的地球与环境：
《最大的“书”》里一层一层的岩石，帮助科学家确定了各个地层的年代，编制出地质年代表；《祖国多么广大》里，我们知道我国南北各地各地景观差异巨大，而根据这些差异，中国从南到北被划分为五个温度带；《敕勒歌》呈现了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原生态，实际上，草原也跟很多种类型……
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| 關於作者： |
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中国国家地理自然教育中心是中国国家地理搭建的自然教育平台。自然教育中心硕博团队历经多年潜心研发，打造了全自主知识产权的自然教育课程体系、培训体系、自然空间应用体系。中国国家地理自然教育中心致力于少年儿童科学传播事业，践行带着中国的孩子们“推开自然之门，重返天地万物”之目标。 独见工作室，成立于2020年1月，是一个年轻的插画设计团队。我们以“独具匠心 细致卓见”的独立创新视角，通过新颖的绘画风格，将不同领域的知识，以视觉方式传播给更多的读者。工作室项目涉及插画设计、绘本制作、信息图设计制作、科普插图制作等。独见工作室代表作品：《中国鸟类观察手册》《掌中花园》等。
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| 目錄：
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目录
第1章 46亿年的地球历史 001
地球是如何出现的？
为什么地球上有生命？
地层就是书的每一页
琥珀与化石
地球的板块漂移史
第2章 一滴水的旅行 041
河流是如何出现的？
湖泊的形成
飞向天空的水
水的四种降落方式
第3章 类型丰富的中国气候 077
太阳都给地球带来了什么？
四季与节气
中国的不同温度带
第4章 地球的生态环境 103
森林
草原
沙漠和戈壁
高山
海洋
湿地
第5章 生命的演化 143
一个关于质变的故事
一个关于分化的故事
一个关于趋同演化的故事
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| 內容試閱：
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序言
中国国家地理大家庭的每一位成员，都经常会思考这样一个问题——要如何把科学传播给每一个人。曾经，我们的目标读者是对地理学感兴趣的中产人群，而中国国家地理历经二十余年的发展，成为中国最受欢迎的科学传媒之一，这个任务的内涵已经扩大了许多。无论是古稀之年的老人，还是牙牙学语的孩童，都需要去了解科学，爱上科学，掌握科学。同时，科学传播始终有两个难点：如何选出读者感兴趣的话题，怎样说出读者听得懂的话语。当我们着眼于带着孩子们认识大千世界的基本规律时，如何讲好科学故事就显得尤为重要了。
为了给孩子讲好科学故事，中国国家地理自然教育中心进行了一次让人眼前一亮的尝试，大胆地选择了孩子们的小学语文课本作为灵感的来源。语文课本可以说是一套包罗万象的读物，在编辑部，我们不无夸张地称它是“一成语文，九成通识”。承载在美丽的汉语文身上的，是历史、文化、家国情怀，是经济、劳动和道德品质。除此之外，我们发现，贯穿于整个小学六个年级语文中的一条重要知识线，就是博物学的天地万物。通过六年的学习，孩子们不仅掌握了汉语的听说读写，更是建立了对世界的基本认知，这种认知将在不知不觉中影响终身。相信即使是已为人父母的大人，也能清晰地记起小壁虎的尾巴如何失而复得，“猹”如何敏捷地避开闰土的钢叉，并至今对那故事背后的科学知识充满了好奇。
这就是我们的出发点。我们仔细地通读了小学语文课本，从中找到了各种各样的与自然万物相关的话题点：宇宙、地球、四季、气候、山川、湖泊、动物、植物、生命、演化……当我们将这些散碎的拼图拼接起来，赫然看到了一幅关于天地万物运行之理的壮阔画卷。从地球的位置和条件，到环境的形成和特点，再到生命的生存和演化，都包含在画卷当中，这与我们一直以来的带给小读者们大格局的科学故事的想法不谋而合。于是，我们按照“地球和环境如何形成，动物与植物如何生存”的思路搭建了全书的框架，又对各个话题点进行了提炼、辨析、深化和扩展，终于借课本之力，为小读者们呈现出了一个妙趣横生的生命星球。
“中国国家地理的自然课”是我们送给孩子的一份礼物。希望读过它之后，孩子们会对语文课堂多一些兴趣，对自然科学多一点了解，对这个世界多一份探究。打开书本时，可以把书读厚；合上书本后，能够把路走远。
《中国国家地理》杂志社社长兼总编辑 李栓科
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