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| 編輯推薦： |
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★根据高职高专康复治疗类专业人才培养目标、新课程标准及岗位职业能力要求，设置本课程。在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现“校企合作”、“医教协同”的要求，并加入已定论的新信息和知识。通过教学做合一、理实一体化的教学模式组织教学，培养学生的综合职业能力。
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| 內容簡介： |
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本书是全国卫生职业教育康复治疗类应用技能型人才培养“十三五”规划教材。 全书共十三章章，分总论与各论两大部分。总论介绍了骨科发展简史、分类与病因病机、临床诊查、治疗方法及创伤急救；各论分述了骨折、脱位、筋伤、内伤和骨病等骨伤常见疾病的病因病机、诊查要点、治疗、预防与调护等。本书内容以“必需”“够用”为度，强化职业技能操作，实现理论与实践的有机融合，突出以学生为中心，重视实用性、启发性、科学性。 本书主要供高职高专康复治疗技术、中医学、中西医临床医学及相关专业使用。
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| 關於作者： |
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王鹏，男，副教授，河北中医学院副主任医师，兼任中华中医药学会脊柱微创专家委员会、世界中医药学会联合会骨关节疾病专业委员会、骨外固定学组委员，教学经验丰富，主编教材多部。
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| 目錄：
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目录
总论
第1章 骨科学发展简史 1
第二章 骨科诊断基础 1
第三章 骨科治疗技术 1
各论
第四章 骨折概论 1
第1节 骨折的临床表现和诊断 1
第二节 骨折的并发症 1
第三节 骨折的愈合过程及影响骨折愈合的因素 1
第四节 骨折的治疗 1
第五节 骨折的康复 1
第五章 上肢骨折 1
第1节 锁骨骨折 1
第二节 肱骨外科颈骨折 1
第三节 肱骨干骨折 1
第四节 肱骨髁上骨折 1
第五节 尺桡骨干骨折 1
第六节 桡骨远端骨折 1
第七节 掌指骨骨折 1
第六章 下肢骨折 1
第1节 股骨颈骨折 1
第二节 股骨转子间骨折 1
第三节 股骨干骨折 1
第四节 髌骨骨折 1
第五节 胫腓骨干骨折 1
第六节 踝部骨折 1
第七节 跖骨骨折 1
第七章 躯干骨折 1
第1节 脊柱骨折 1
第二节 肋骨骨折 1
第三节 骨盆骨折 1
第八章 脱位 1
第1节 脱位概论 1
第二节 颞颌关节脱位 1
第三节 肩关节脱位 1
第四节 肘关节脱位 1
第五节 小儿桡骨头半脱位 1
第六节 髋关节脱位 1
第九章 软组织疾病与损伤 1
第1节 软组织损伤概论 1
第二节 肌筋膜炎 1
第三节 肱骨外上髁炎 1
第四节 跟腱炎 1
第五节 复合性区域性疼痛综合征 1
第六节 腕管综合征 1
第七节 尺神经肘管综合征 1
第八节 腱鞘炎 1
手指屈肌腱腱鞘炎 1
桡骨茎突狭窄性腱鞘炎 1
第九节 腱鞘囊肿 1
附篇 髌前滑囊炎 1
第十章 骨关节病 1
第1节 骨性关节炎 1
第二节 人工关节置换术后康复 1
第十一章 手外伤 1
第1节 手的解剖生理特点 1
第二节 手部损伤的检查 1
第三节 手外伤的处理 1
第四节 手的功能恢复 1
第十二章 颈腰疾病 1
第1节 颈椎病 1
第二节 腰椎间盘突出症 1
第三节 腰椎峡部崩裂和脊柱滑脱 1
第四节 腰椎小关节病 1
第五节 腰背肌筋膜炎 1
第十三章 骨病 1
第1节 类风湿性关节炎 1
第二节 强直性脊柱炎 1
第三节 特发性脊柱侧弯 1
第四节 骨质疏松症 1
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| 內容試閱：
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本教材是全国高等卫生职业教育康复治疗类应用技能型人才培养“十三五”规划教材之一。本教材依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和*《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，充分发挥高等职业教育在教学改革中的引领作用，为满足我国日益增长的康复事业对高素质康复治疗技术人才的需求，由华中科技出版社组织，全国高等医药院校联合编写，供康复治疗技术、中医学、中西医结合、临床相关专业教学使用。 本教材遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的教育教学改革要求，以培养专业应用技能型人才为核心，注重与全国卫生专业技术资格考试用书编写专家委员会编写的考试大纲衔接，做到理论“必需”、“够用”，强化职业技能操作，实现理论与实践的有机融合，突出以学生为中心，重视实用性、启发性、科学性。期望通过本教材的使用，学生能对骨科康复治疗产生浓厚的学习兴趣和坚定的专业思想，扎实骨科学基本理论、基本技能和诊疗思路，同时逐渐形成一定的批判性思维，初步具备用基础知识处理临床问题的能力和思路。 本教材由10所高等医药院校合作编写，编委均来自全国各高等职业院校或医院的一线教师，具有丰富的理论教学、临床经验。全书分为总论、各论。总论由孙作乾、王笑磊编写；各论由吴雷波、孙文才、周雪峰、杨二坤、尹亮、姜鑫、董银平、辛兆旭、文杰、张闯、李宝祥、王鹏编写。 在教材编写过程中，各参编院校的领导和同事们给予了大力支持和无私帮助，同时华中科技出版社做了细致繁多的组织工作，在此表示衷心的感谢。编者深知教材建设是项长期而艰巨的系统工程，要接受教学实践的检验，接受专家、师生的评判，恳请兄弟院校的专家、一线教师与学生对本教材加以关注和呵护，对问题与不足，及时的反馈给编者，以便我们今后进一步的修订完善。
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