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| 編輯推薦： |
本教材在第1版基础上进行优化和更新。以往的设计色彩教学方法中，主要是对着物象去表现、再现，条理性与创新性有限，课程结束后学生往往困惑茫然。因此，如何使学生的学习手段及方式更直接有效、色彩的审美能力怎样提高、怎样才能有利于后续专业课程的延伸衔接，是本次修订的重点。
作者老师具有多年教学经验和实践经验，能够为教材的科学性和实用性提供良好保障。教材采用了“理论—实训—应用”三段式教学思路，从大师作品解读到提高色彩审美修养，从色度系统的认识到色彩规律的掌握，从色彩文化专题探讨到设计创新的培养，通过理论学习及课题训练，提高学生的色彩观察能力、审美能力、想象能力、分析能力、构成能力及表现能力等，从而推进设计基础课在各学科交叉融合的作用，为专业设计应用打下坚实的基础。
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| 內容簡介： |
本教材适用于全国高等院校艺术与设计类专业的基础课教学。全书内容具有典范性、启发性、实用性、创新性等特点，结合实际教学采用“理论—实训—应用”三段式教学思路，通过理论学习及循序渐进的课题训练，全面提高学生的色彩观察能力、审美能力、想象能力、分析能力、构成能力及表现能力。
本教材内容分为三章：第1章色彩基础理论，主要是设计色彩基础理论知识的梳理与学习；第二章色彩技法实训，主要是色彩表现技法与课题实训；第三章色彩设计应用，主要结合时代特征，将色彩知识与设计实战衔接。实训部分为教材重点，按照“知识链接—知识拓展—专题实训”三个维度展开，每个实训版块设置5个课题练习，共计15个，其中精选经典案例及优秀习作，教师可根据课时量选择设定，以便有效引导学生在作业实践中自主学习、体验训练。另外，本教材配套立体化资料，包括课程视频和课件，充分辅助教与学。
本教材旨在推进设计基础课在各学科交叉融合的作用，帮助学生开拓眼界、提高修养，使其具备创新意识和探究能力，为后期专业课的学习夯实色彩设计知识，并最终能够灵活运用到当代设计中。
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| 關於作者： |
肖丹，毕业于江南大学设计学院，现为中国计量大学艺术与传播学院数字媒体艺术系主任，副教授，硕士生导师。杭州市创意设计研究会会员，中国流行色协会会员。曾获浙江省第二届大学生艺术展演活动优秀指导教师奖，全国第十二届多媒体课件大赛二等奖，第二届全国“图书馆杯”主题图像创意设计征集活动“星级指导老师”奖；曾先后主持完成教育bu基金项目、省哲学社会科学规划课题、省高等教育课堂教学改革研究项目。主持建设省级线上线下混合式一流课程《色彩设计》，主编教材2部。指导学生设计作品获国家级、省级奖60余项。
关巨伟，毕业于江南大学设计学院，现为中国计量大学艺术与传播学院专任教师。多年以来一直致力于《环境设计》《设计标准》《设计思维训练》等课程的教学与研究，在城市景观一体化规划设计、建筑参数化设计方面具有丰富的专业理论和实战经验。指导学生设计作品多次获得省级学科竞赛金奖。
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| 目錄：
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第1章 色彩基础理论
第1节 色彩的启示
1．色彩是一种感觉媒介
2．色彩是一种象征符号
3．色彩是一种装饰手法
4．色彩是一种功能提示
5．色彩是一种健康调节剂
第二节 色彩的产生
1．色彩与光
2．色彩成因
3．色彩分类
第三节 色彩三属性
1．色相
2．明度
3．纯度
第四节 色彩的混合
1．色光混合（加色法混合）
2．色料混合（减色法混合）
3．中性混合
第五节 色彩的知觉
1．视觉的适应
2．视觉的惰性
3．视觉的残像
4．视觉调节与错视
第六节 色彩的性格
1．红色——中国红
2．橙色——阳光橙
3．黄色——希望黄
4．绿色——健康绿
5．蓝色——理性蓝
6．紫色——尊贵紫
7．黑色、白色——经典色
8．灰色、金色、银色——高级色
9．色彩冷暖的心理效果
第二章 色彩技法实训
第一节 训练一—名画鉴赏与色彩表现
1．知识链接
（1）分散的光色—印象派
（2）释放的纯色—野兽派
（3）高级的灰色—莫兰迪
（4）呐喊的天色—表现主义
（5）纯粹的块色—抽象主义
（6）神秘的金色—克里姆特
（7）明朗的原色—波普艺术
2．知识拓展
（1）色彩形式语言的转化
（2）装饰色彩与形式
（3）装饰色彩与构色
（4）装饰色彩与材质
3．专题实训
课题一：色彩的观察、分析与再现
课题二：色彩印象切片训练
课题三：大师作品临摹与解构性再创
课题四：肌理和材质的色彩综合表现
课题五：色彩写生的装饰化表现
第二节 训练二—色彩搭配技巧
1．知识链接
（1）色彩对比配色规律
（2）色彩调和配色规律
（3）色彩意象配色特征
2．知识拓展
（1）色彩体系—奥斯特瓦尔德、NCS、孟塞尔、PCCS
（2）色彩量化—色彩形象坐标分析法
（3）色彩健康与功效
3．专题实训与作品展示
课题一：色彩构成基础练习
课题二：色彩采集—寻找生活中的色彩
课题三：“速感情绪”色彩练习
课题四：色调控制能力训练
课题五：主题色彩配色训练
第三节 训练三—色彩文化
1．知识链接
（1）中国传统色彩审美
（2）外国传统色彩审美
2．知识拓展8
（1）民间色彩
（2）壁?色彩
（3）禅意色彩
3．专题实训
课题一：传统艺术作品色彩采集
课题二：中外艺术作品色彩重构
课题三：意象主题色彩创意
课题四：立体空间的色彩创意
课题五：传统色彩应用配色分析
第三章 色彩设计应用
第一节 产品色彩
1．电子产品色彩
2．汽车色彩
第二节 品牌色彩
1．蒂芙尼蓝
2．爱马仕橙
3．互联网品牌色彩
第三节 平面色彩
1．包装色彩
2．插画色彩
3．IP 色彩
第四节 时尚色彩
1．时装色彩
2．潘通色及其年度流行色
第五节 空间色彩
1．室内色彩
2．建筑色彩
3．景观色彩
第六节 数字色彩
1．电影色彩
2．交互色彩
3．虚拟现实色彩
参考文献
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| 內容試閱：
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色彩源于自然 ， 鲁道夫·阿恩海姆（Rudolf Amheim）曾经写道：“那落日的余辉以及地中海碧蓝的色彩所传达的表现性，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。”大自然赋予我们的世界是丰富多彩的，色彩本身具有非常奇妙的表现力，它们可以刺激人体大脑产生相应的共鸣，并向人们展示新的看法与态度。
1．色彩是一种感觉媒介
色彩是一种感觉媒介，它的力量可以激起我们鲜明的反应。不同的颜色给人不同的心理感受，具有不同的情感倾向，或明快，或温馨，或朴素，或华美。当我们回忆起往事的某个场景，最鲜明的记忆往往是色彩，如湛蓝的天空、绚丽的彩霞（图1-1）。生命是有色彩的，生物界的色彩犹如调色盘，五彩斑斓、多姿多彩（图1-2、图1-3）。据科学验证，人类在认识事物或周围环境时，80%以上的信息都是通过视觉获取的，如幼儿视觉启蒙教育中用带有彩色的图片训练宝宝，来促进双眼视觉神经发育（图1-4）。
2．色彩是一种象征符号
色彩是一种象征符号，往往具有某种代表意义。如戏歌《说唱脸谱》中的唱词：“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，银色的妖怪，灰色的精灵笑哈哈……”在京剧中，不同的脸谱色彩便赋予角色不同的内涵，蓝脸代表草莽英雄，表现性格刚直、桀骜不驯；红脸含有褒义，象征忠义、耿直、有血性；黑脸代表猛智，表现性格严肃、不苟言笑等（图1-5）。作为象征符号的色彩贯穿于世界文明的各个领域，例如，红色在英国属于皇家的颜色，皇家的骑士卫队都是穿着红色制服。红色也是英国国旗的颜色之一，更是英国人钟情的颜色，红色大巴、红色电话亭、红色征着纯洁，印度泰姬陵便是以白色的汉白玉为主砌成，象征着沙杰罕国王和蒙泰姬王妃之间纯洁的爱情（图1-7）。
3．色彩是一种装饰手法
色彩也是一种装饰手法，能用来满足人们的审美需求。远古时期人类就发现可以从矿物和植物中提取颜料和染料来描绘或装饰自己的生活（图1-8）。中国人自古以来就用“朱”“赤”等文字来指深红色，用“丹”字来指浅红色，把黑、白、玄（无光泽的黑）称为色，将青、黄、赤称为彩，合称“色彩”。在西方艺术中，古希腊人喜欢用色彩斑斓的图案，罗马人则擅长用镶嵌的方式来表现强烈的色彩对比效果（图1-9）。
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