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| 編輯推薦： |
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随着5G 时代和人工智能时代到来，数据技术、多媒体技术、信息技术在教育领域中广泛出现，高等教育领域开始向翻转课堂、智慧校园的方向发展，这也使高校课程教育中传统教育理念元素越来越少。在此背景下，高校应紧跟时代发展的脚步，开始与现代信息技术结合，逐步进入教育信息化时代。现代教育技术的应用使高校体育教学也步入信息化改革中，不仅有助于传统高校体育教学突破难以攻克的技术瓶颈，同时也能革新高校体育教学的方式与技术。因此，高校体育教学引入教育信息化手段具备重要意义，还可推动高校体育教学的改革与创新。
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| 內容簡介： |
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近年来，随着高校体育教学改革的不断深入，高校体育教学理论的研究和探索日益活跃，体育教育学科越来越走向科学化。当前，信息化在体育教学中的应用已经得到了广泛重视，并且已经取得了一定成效。信息化能够使各种行为的效率得到有效提高，从而为推动人类社会进步提供极大的技术支持。本书共分六个章节，从高校体育教学方法的改革与创新着手，分别对教学改革中的自主教学模式、俱乐部教学模式和网络教学模式展开研究，并详细阐述了信息化时代体育教学思维的转变及改革发展，最后总结了高校体育教学信息化建设与发展的方向，以期为从事高校体育教学研究工作与体育管理工作的人员提供参考。
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| 關於作者： |
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陈云鹏，男，41岁，毕业于武汉体育学院，硕士研究生，现就职于湖北工业大学体育学院，副教授，篮球gao级教练员，美国犹他大学访问学者，曾率队获得湖北省高校篮球联赛女子甲组guan军、男子高水平组ya军，科研方面公开发表论文二十多篇。
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| 目錄：
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第一章 高校体育教学方法的改革与创新001第一节 高校体育教学中多媒体技术的应用001一、多媒体教学技术的特征001二、多媒体在高校体育教学中的应用优势003三、多媒体CAI在高校体育教学中的应用004四、基于Web的体育多媒体网络课件的教学设计017第二节 高校体育教学中微课的应用023一、微课的概念023二、微课在高校体育教学中的应用024第三节 高校体育教学中慕课的应用026一、慕课的概念026二、慕课在高校体育教学中的应用027第四节 高校体育教学中翻转课堂的应用030一、翻转课堂的概念030二、体育翻转课堂的实施策略033三、翻转课堂在高校体育教学中的应用035第二章 高校体育自主教学模式043第一节 自主教学模式的概述043一、自主教学内涵043二、自主教学模式的特点044第二节 高校体育自主教学的现状分析047一、高校体育自主教学现状的特点分析047二、高校体育教学自主教学构建的重要性分析048第三节 高校体育自主教学模式的构建049一、高校体育自主学习模式的构建策略049二、建立并完善科学合理的自主教学模式051三、分层教育法的构建053四、建立科学人性化的检测模式054五、积极扩展课堂外延056六、加强现代科技与自主学习的结合056第四节 高校体育“三自主”教学模式分析058一、“三自主”教学模式提出的时代背景058二、“三自主”教学模式的实践过程058三、高校“三自主”体育教学模式实践的现状059四、深化高校“三自主”体育教学模式的对策061第三章 高校体育俱乐部教学模式063第一节 俱乐部教学模式的概述063一、体育俱乐部教学模式的概念、特点及兴起背景063二、高校开展体育俱乐部教学组织形式的现状069第二节 高校体育俱乐部教学模式的管理与应用072一、高校体育俱乐部的管理原则072二、高校体育俱乐部的管理途径074三、俱乐部式的体育活动运作方式与管理077第三节 高校体育俱乐部的具体教学模式分析080一、高校体育俱乐部课内外一体化教学模式080二、高校体育俱乐部“三位一体”教学模式084第四节 高校体育俱乐部教学模式的构建088一、健全体育俱乐部的管理体系，明确发展方向088二、加强高校体育俱乐部与社会组织的交流089三、体育俱乐部教学模式要努力与现代高校教育的发展趋势相适应089四、体育俱乐部教学模式要与现代高校体育的发展趋势相适应091五、充分发挥体育教师的潜能，提高教师的专业水平和能力，完善师资结构092六、注意体育俱乐部教学内容设置的合理性092七、构筑“五种关系”，发展俱乐部教学093八、学校及体育教师要转变体育教学观念093第四章 高校体育网络教学模式095第一节 网络教学模式的概述095一、相关概念095二、理论基础096第二节 网络环境下高校体育教学的改革098一、高校体育教学的困惑098二、网络信息技术对体育教学的作用099三、“互动式”体育课堂教学实施100第三节 网络教学模式在高校体育教学中的应用102一、网络技术在高校体育教学中的应用发展现状与特点102二、网络技术在高校体育教学中的应用策略105第五章 信息化时代体育教学思维转变及改革发展112第一节 信息化时代体育教学思维的创新与发展112一、影响体育教学思维创新发展的因素分析112二、信息化时代体育教师教学思维形成与创新发展的条件113三、信息化时代体育教学中对学生创新思维培养的探讨114第二节 信息化时代体育教学设计的发展117一、提高体育教师对信息化教学设计的认识117二、加强新型教学媒体在体育教学设计中的应用118第三节 信息化时代体育教学评价的发展119一、信息化时代体育教学评价的发展趋势119二、信息化时代体育教学评价的改革与发展122第四节 信息化时代信息技术与体育课程的整合与发展探索124一、信息技术与体育课程整合的概念与原则124二、信息技术与体育课程整合的模式128三、信息技术与体育课程整合的注意事项131第六章 现代高校体育教学信息化建设与发展134第一节 高校体育教学信息化的现状分析134一、教师的信息技术、技能情况134二、教师利用信息技术的情况135三、信息技术的科研情况135四、信息技术继续培训情况135第二节 高校体育教学信息化改革探讨136一、体育教学信息化改革理论分析136二、体育教学信息化改革的必要性136三、体育教学信息化改革的具体对策138第三节 高校体育教学信息化系统的构建142一、构建高校体育教学信息化系统的意义142二、构建高校体育教学信息化系统的具体实施144参考文献157
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| 內容試閱：
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当前，在经济飞速发展、社会长期稳定的大环境下，体育以及教育事业都得到了较好发展。体育教学是体育与教育事业的有机结合，可以说，体育教学是体育事业发展的一个重要途径，也是体育事业发展的重要推动力；而反过来，体育事业的进一步发展也会对体育教学的更加完善起到积极的促进作用。由此可见，体育教学的不断改革与发展是体育事业发展的需要，也是与现代社会可持续发展的需求相适应的，是非常重要且必要的。经济﹑政治、文化的发展带动了先进科学技术的不断发展，并使其得到了非常广泛的应用。信息化是在现代通信、网络﹑数据库技术的基础之上，将所研究对象各要素汇总至数据库，供人们使用以方便日常活动，是与人类的各种行为相结合的一种技术。信息化的运用能够使各种行为的效率得到有效提高，从而为推动人类社会进步提供极大的技术支持。当前，信息化在体育教学中的应用受到了广泛重视，并且已经取得了一定成效。但是，人们对这方面的认识和了解还较为缺乏，基于此，笔者撰写了本书，希望能够为体育教学信息化建设与发展提供所需的依据和支持。本书具有以下特点：（1）采用总分的结构。本书首先对体育教学的基本理论和总体的改革发展状况进行阐述，然后分别对现代体育教学各个要素的改革与发展进行剖析，对信息化发展进行探索。本书结构清晰、层次分明，有助于人们阅读与理解。（2）从发展的角度入手加以分析。体育教学和信息化都是处于不断发展变化中的，本书的研究重点有两个方面：一是体育教学的改革；二是信息化的发展。由此可见，改革和发展是关键词，贯穿于整本书的始终。以发展的眼光来分析体育教学和信息化本身就具有非常重要的时代性特征，且与现代社会发展相适应，因此具有极为重要的意义。（3）将知识点的丰富性与深入性有机结合。本书通过简洁凝练的语言对体育教学及其各个要素的改革发展进行了全面且深入的分析和研究，知识点丰富，能够使人们对体育教学的基本状况及其发展有整体的了解与认识。由此可以看出，本书用发展的眼光对体育教学进行了全面且深入的分析和阐述，将科学性、全面性、系统性、实用性、时代性等特点融合到了一起，是一本参考与借鉴价值都非常高的专业学术著作。由于时间和精力有限，书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。著者
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