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| 編輯推薦： |
花一样的村谣，花一样的童年
油画质感的故事画面，素描式的人物刻画
真实的情感，美好的对话，还少年一个至真至善至美的纯净世界
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| 內容簡介： |
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乡村教师布包对客家村谣十分痴迷，他遇上了一位神秘守山人，两人相谈甚欢，成为知己。为了保护野生白鹭，守山人不幸离世，布包老师也重伤不治。布包老师将两个神秘的纸包留给他最欣赏的学生——弄泥，纸包里藏着他对学生朴实无华的关爱、鼓励、希望……
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| 關於作者： |
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王勇英，中国作家协会会员，广西作家协会副主席。曾获第二十五届陈伯吹国际儿童文学奖，2012年度、2015年度冰心儿童图书奖，第二届《儿童文学》十大青年金作家奖等。作品《雾里青花泥》入选2016年中宣部优秀作品工程、2018年新闻出版署推荐一百本优秀图书。出版有《弄泥小时候》《巴澎的城》《火纸》《阿唱》等七十多部作品。
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| 目錄：
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花一样的村谣1
要多美就有多美25
五月纸鸢36
关于他们的传奇52
神秘的歌声67
山谷里的悲伤85
记事101
寂寞的五月103
歌声飞上天105
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| 內容試閱：
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天上，大雁飞过。
地上，孩童们仰望。
“牛握牛握——”
“竹高竹高——”
孩童的喊声像歌声一样从这村和那村响起，飞扬起来。很快，村村之间的喊声渐渐连接起来，飘到天上与大雁齐飞。
大车方言中的“牛握”是架在牛脖子上的一种弯弯的用来拖铁犁或铁耙的农具，“竹高”是乡下晾晒衣服的竹竿。牛握和竹高是村里的孩子们见到大雁时最喜欢喊的。地上的孩子们在喊，天上的大雁们仿佛能听懂他们的口令，时而排成弯弯的弧形像牛握，时而排成长长的一行像竹高。
不管大雁是南来还是北归，弄泥、沙蛭、天骨、三妞、风尾、亚蛇、阿叨、乳渣、朱天琴都很喜欢看它们。每当有雁群出现，他们就会欢呼着齐声朝着天喊，好像雁群能带上他们一起远飞，一直飞到远得不能知晓的地方。远方对于他们这帮生活在乡村的孩子来说是神秘而充满吸引力的。
布包老师迎着风，眯着眼认真地听着。他喜欢听村里的孩子们这种稚嫩的声音，喜欢听他们用这种稚嫩的声音喊大雁，唱村谣。他觉得孩童的声音像深山溪流的水声那般清亮悦耳，像密林中的微风那般轻柔，像空谷中纯净的回音那般迷幻。
布包老师痴迷于村里的孩子们唱的村谣。“我那些像花一样的村谣”是他经常挂在嘴上的一句话。有几个老师对布包老师的这句话表示质疑。他们说大车的村谣也就是童谣，童谣也就是儿歌，儿歌是唱的，有声的歌谣怎么会像花儿一样呢？这种比喻实在让人费解。其四老师专门找布包老师讨教，说这些土土的俗俗的村谣，只能跟声音联系起来，怎么可能跟花联系起来呢？布包老师却说能就是能，让他好好去悟。其四老师想了很久还是悟不透其中道理。其四老师是执着的，即使悟不透，他依然向布包老师讨教。这次，当布包老师再次微笑着说“我那些像花一样的村谣”时，其四老师又问：“这些土土的俗俗的歌谣怎么能跟花联系起来？声与形不相通呀。如果这也能通的话，那我这句‘我那些马嘴一样的马脸呀’也通呀。”接着他又分析说：“如果你的歌声能跟花儿相比，那么也就是说风声、雨声、人声、牛声等等，都能跟花儿联系起来了？你的比喻就会是：我那花一样的风声呀，我那花一样的雨声呀……”布包老师依然微微一笑，鼓励他试着用加减乘除法来运算一下花、草、树、风、雨、云、人、狗等等自然万物的美，这样就能知道那些土土的俗俗的村谣美得像花儿一样。其四老师惊愕地反问他这怎么能算？布包老师却神秘地笑笑说能算。布包老师转身悠闲自在地行走在校园的马尾松林里，看着流水和村庄，用当地的方言哼唱起村谣《白鸡子》①：
白鸡子 夹梅花
夹到婆婆树头下
婆婆出来供鸡子
姐姐出来拗茶花
拗枝红花姐姐插
拗枝白花做石榴
石榴树上一瓮油
分姐分妹搽头发
头发搽得溜溜光
田头田尾栽洋姜
洋姜女子要嫁妆
七担龛 八担箱
开开箱 好文章
开开龛 香喷喷
……
在布包老师的脑海里，已经浮现出一幅极具大车农家风情的姑娘出嫁的画面。这种美，其四老师无法用加减乘除来运算。布包老师独自沉醉在这用方言唱出来的故事中，沉醉在这美丽的乡土画面中。
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