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| 內容簡介： |
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《食品应用化学》（第二版）按照职业岗位能力的需要，将无机与分析化学、有机化学、食品化学和部分食品生物化学的内容进行“解构、整合、重组、序化”，以溶液的配制、滴定分析技术、电化学分析技术、分光光度分析技术、重量分析技术、食品中常见的有机物、食品中的营养物质、食品中的酶和食品的风味化学9个项目(含24个子项目)为导向，以42个教学任务为载体，按知识技能的先后逻辑顺序进行编写。《食品应用化学》（第二版）可供高职高专院校食品加工技术、食品分析与检验、食品营养与检测、农畜特产品加工和食品质量与安全等专业的学生使用，也可作为相关专业的教师、学生及食品加工和检测人员的参考用书。
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| 關於作者： |
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杨丽敏，黑龙江农业经济职业学院，副教授，长期从事食品相关的科研与教学工作，积累了丰富的实践经验，主编的一版《食品应用化学》得到了用书院校的一致好评。
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| 目錄：
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项目一溶液的配制1子项目一分析天平称量技术1任务一用递减法称取食盐3份，每份约0-5000g1知识链接分析天平3任务二用固定质量称量法称量面粉3-2052g6子项目测试8子项目二一般溶液的配制技术8任务一配制0-1mol/L的NaCl溶液100mL9知识链接溶液浓度9任务二配制酸性氯化亚锡试液100mL11知识链接盐类水解12任务三配制HCl溶液(1+9)150mL15知识链接比例浓度15子项目测试15子项目三标准溶液的配制技术16任务一滴定分析仪器的校正16知识链接误差及滴定分析技术21任务二重铬酸钾(0-01667mol/L)标准溶液的配制32知识链接标准溶液与基准物质33任务三盐酸标准溶液(0-1000mol/L)的配制与标定35知识链接标准溶液的配制与标定37子项目测试40子项目四缓冲溶液的配制技术42任务一配制pH=10-0的缓冲溶液500mL42知识链接电解质溶液44任务二配制pH=4-01的标准缓冲溶液53子项目测试53项目二滴定分析技术55子项目一酸碱滴定技术55任务一NaOH标准溶液(0-1000mol/L)的配制与标定55知识链接滴定分析法和酸碱滴定57任务二果蔬中总酸度的测定65知识链接酸度的测定67子项目测试72子项目二氧化还原滴定技术73任务一高锰酸钾法测食品中的还原糖73知识链接高锰酸钾法76任务二直接碘量法测定果蔬中维生素C含量77知识链接碘量法79任务三亚甲蓝的含量测定80知识链接重铬酸钾法81子项目测试81子项目三配位滴定技术82任务水的总硬度测定82知识链接配位滴定法85子项目测试90子项目四沉淀滴定技术91任务食品中氯化钠的含量测定91知识链接沉淀滴定技术94子项目测试97项目三电化学分析技术98子项目食品中pH值的测定98任务电位法测定食品中的pH值98知识链接电位分析法101子项目测试105项目四分光光度分析技术106子项目一紫外可见分光光度法106任务果蔬中可溶性还原糖的测定106知识链接分光光度法107子项目测试116子项目二目视比色技术117任务矿泉水色度的测定117知识链接目视比色法118子项目测试119项目五重量分析技术120子项目一沉淀法120任务火腿肠(或熏制肠)中淀粉含量的测定120知识链接沉淀法124子项目测试128子项目二挥发法129任务饼干中水分的测定129知识链接挥发法130子项目测试132子项目三萃取法132任务液态乳中脂肪含量的测定132知识链接萃取法135子项目测试137项目六食品中常见的有机物139子项目常见有机物的检验与认知139任务一有机物的鉴别技术139知识链接有机物概述142任务二假酒的测定158知识链接醇159任务三馒头中甲醛合次硫酸氢钠的测定168知识链接醛和酮170任务四食醋中总酸度的测定176知识链接羧酸及其衍生物和取代羧酸177任务五食品中亚硝酸盐的测定186知识链接含氮有机化合物187任务六从茶叶中提取咖啡因192知识链接杂环化合物193子项目测试202项目七食品中的营养物质204子项目一糖类204任务一蔗糖转化度的测定204知识链接光学异构206任务二糕点中总糖的测定214知识链接糖类216子项目测试234子项目二脂类235任务食用油中酸价和过氧化值的测定236知识链接脂类238子项目测试252子项目三蛋白质253任务一氨基酸的纸色谱法分离253知识链接氨基酸255任务二大米中蛋白质的测定260知识链接蛋白质262子项目测试268子项目四维生素与矿物质269任务一维生素C的定量测定269知识链接维生素271任务二食盐中碘含量测定283知识链接矿物质284子项目测试291项目八食品中的酶292子项目一酶292任务一酶的催化特性292知识链接酶的催化特性294任务二影响酶活力的因素298知识链接酶促反应动力学300子项目测试303子项目二食品中重要的酶304任务果蔬酶促褐变的防止与蔬菜加工中的护色305知识链接食品中重要的酶及应用306子项目测试312项目九食品的风味化学313子项目一食品的色泽化学313任务油菜籽中叶绿素含量的测定313知识链接食品的色泽化学315子项目测试320子项目二食品中的香气物质320任务几种食品的风味综合评定320知识链接食品中的香气物质321子项目测试324子项目三食品的风味化学325任务食品中糖精钠的测定325知识链接食品的风味化学327子项目测试330综合技能考核模拟试卷（一）332综合技能考核模拟试卷（二）334综合技能考核模拟试卷（三）336附录一化合物的相对分子质量表338附录二常用玻璃量器衡量法K（t）值表341附录三弱酸、弱碱在水中的离解常数342附录四相当于氧化亚铜质量的葡萄糖、果糖、乳糖、转化糖的质量表343附录五标准电极电势表（298-15K）353附录六希腊字母表356附录七食品应用化学推荐网站357参考文献358
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| 內容試閱：
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前言依据《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》的要求，汲取国家级示范性高职院校特色教材建设以及精品课程建设经验，结合一些行业、企业以及兄弟院校资深教师的教学改革实践与研究的成果，以“突出技能，夯实基础，提高素养，持续发展”为宗旨设计了本教材内容。修订后的教材，仍遵循“目标定位、内容重构、项目实施、对标考核”的编写思路。1-以工学结合为切入点，进一步深化行企、校企共建。深化与行业检验专家和企业生产管理专家的合作，有针对性地对本教材进行定期的研讨和增补，建立编写组教师带学生进产品质量监督检验所顶岗实践和顶岗实习、参与检验、互通有无、滚动递补的长项机制，突出岗位需求，充分体现本教材的职业性和实用性。2-以突出“算”、“做”、“用”三项基本能力为出发点，培养高职高端技能型人才。“算”、“做”、“记”是本教材第一版重点培养的三项基本能力，经与食品行业、企业专家的研讨分析，梳理、提炼以及一段时间以来的实践应用，本教材突出的三项基本能力更适合更改为“算”、“做”、“用”三项基本能力。虽然一字之差，却使本教材在修订中更贴近职业岗位需要。针对现有高职学生基础知识薄弱，中职升高职的学生存在化学基础知识断层的这一情况，设计了体验测试和综合子项目习题测试，有针对性地解决中高职衔接问题，以“岗位用什么，教学内容就设什么，学生就学什么，与食品行业、企业专家共建课程，共建实训项目，联合开展教学，共同实施评价”，真正使学生达到能计算、会操作、懂应用。使学生在学会技能的同时，提升综合知识的运用能力，为培养高职高端技能型人才夯实基础。3-掌握行业企业最新发展动态，有针对性增设食品分析与检验知识的考核力度。国办发［2014］8号《关于整合检验检测认证机构实施意见的通知》中指出：“到2020年建立起定位明晰、治理完善、监管有力的管理体制和运行机制，形成布局合理、实力雄厚、公正可信的检验检测认证服务体系，培育一批技术能力强、服务水平高、规模效益好、具有一定国际影响力的检验检测认证集团。”同时“鼓励和支持社会力量开展检验检测认证业务，积极发展混合所有制检验检测认证机构，加大政府购买服务力度，营造各类主体公平竞争的市场环境。”基于行业的最新发展动态，本教材在修订过程中重点加大了食品分析与检验知识的技能考核项目和评判标准，使学生能精准掌握分析检测的技能，为快速切入行业改革奠定扎实基础。本教材由杨丽敏任主编，杨静、刘春艳、周蓉任副主编。全书由杨丽敏负责统稿、修改、定稿。黑龙江农业经济职业学院冯永谦教授、宁安市质量技术监督局刘培海局长对教材内容进行了审定。由于编者水平有限，难免有不妥和疏漏之处，恳请读者及专家批评指正，以便今后进一步修订。编者2015年4月第一版前言［2006］16号文件中对高职教育人才培养的定位是：高素质技能型专门人才。围绕这一人才培养目标，通过与黑龙江省粮、油、山特产、乳、肉等食品加工企业和食品检验行业的技术专家研讨、毕业生跟踪调查，以突出技能、夯实基础、提高素养、持续发展为宗旨，遵循“目标定位、内容重构、项目实施、对标考核”的编写思路编写本教材。本教材的编写具有如下特点：1-突出校企共建本教材在编写过程中紧扣高职食品行业的人才培养目标，突出本行业的职业技能特点，采用了校企合作共建的编写方式，把有多年企业生产管理和行业检验的专家吸纳到教材的建设之中。2-突出岗位需求本教材按照职业岗位能力的需要，将无机与分析化学、有机化学、食品化学和部分食品生物化学的内容进行“解构、整合、重组、序化”。以溶液的配制、滴定分析技术、电化学分析技术、吸光光度分析技术、重量分析技术、食品中常见的有机物、食品中的营养物质、食品中的酶和食品的风味化学9个项目、24个子项目为导向，以42个教学任务为载体，按知识技能的先后逻辑顺序进行编写，打破了以知识传授为主体的学科课程模式。3-突出以“做”代“作”本教材在编写过程中，经过与食品行业、企业专家的研讨分析，梳理、提炼与本门课程密切相关的“算”“做”“记”三项基本能力。“算”是配制溶液和数据处理时的计算能力；“做”是食品检验工作中动手操作的能力；“记”是对重要的化学原理、性质及规范使用的记忆能力。三项能力之首是“做”。教材通篇以“做”代“作”，用“做”强化“算”，用“做”巩固“记”，以“做”促“算”，以“做”促“记”，在“做”中提升技能，强化计算能力，在“做”中巩固化学原理、性质和规范使用的记忆能力，其目的是使学生在学习过程中能够心、脑、眼、口、手合一，教、学、做合一，使学生真正达到操作稳准、计算精准、记忆快准。4-突出国际、行标食品检验标准包括国家标准、行业标准、企业标准。本教材在编写过程中，通过分析粮、油、山特产、乳、肉相关的食品检验标准，归纳出与本门课程相关的理化基础知识和操作技能，并融入到教材的编写内容之中，在实训内容的选取上注重与国家标准和行业标准对接。并在每个任务后面设定了体验测试，每个子项目后面精选子项目测试题供学生巩固和练习，使学生不断开阔视野、提升对“算”“做”“记”的综合运用能力。全书均采用了现行国家标准规定的术语、符号和单位，化合物的命名依据国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)及中国化学会提出的原则命名。本教材由黑龙江农业经济职业学院的一线教师编写。杨丽敏任主编，杨静、刘春艳任副主编。编写人员：杨丽敏（前言、项目一、项目三、项目五），郭秀梅（项目二），杨静（项目四中子项目二、附录），刘春艳（项目七中子项目二至项目四），刘志海（项目四中子项目一、项目六中子项目一任务四至任务六、项目七中子项目一），李建宁（项目六中子项目一任务一至任务三），杨景（项目八），宋佳佳（项目九）。全书由杨丽敏负责统稿、修改、定稿。黑龙江农业经济职业学院冯永谦教授、牡丹江市产品质量监督检验所主任周蓉、宁安市质量技术监督局局长刘培海对教材内容进行了审定。在教材编写过程中，得到了牡丹江市产品质量监督检验所、宁安市质量技术监督局、黑龙江东宁出入境检验检疫局、黑龙江省正大集团、蒙牛乳业和黑龙江农业经济职业学院领导的大力支持，在此表示衷心的感谢。在编写过程中，参考了有关教材、著作，在此也向有关作者表示谢意。由于编者水平有限，不妥和疏漏之处在所难免，恳请读者及专家批评指正，以便今后修订。编者2011年6月
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