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| 內容簡介： |
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本书是教.部 财政部职业院校教师素质提高计划重大研究项目《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材—秘书学专业》的研究成果之一——《核心教材》。《职业学校秘书学专业教学法》是教师向职教师资本科秘书学专业学生传授知识的方法、有助于学生提高专业、能构建学生心理结构及教师职业道德能力及操作能力的技术以及研究秘书学教学过程及其规律的一门课程。按照教材的分类，秘书学专业教学法教材是属于一种建构型教材，即教师通过教材中所列举并分析的教学法，在教学中反应相关内容的操作过程，使学生掌握一定的技能和方法。《职业学校秘书学专业教学法》教材分为两部分，第一部分是基本理论分析，旨在让学生构建一种教学理论、教学设计、教学过程、教学评价的知识，作为一种背景因素不可或缺，学生掌握这些理论有利于学生掌握教学法的使用过程；第二部分是行动导向教学法的使用过程，内容包括方法介绍、秘书学专业教学内容适配性分析、教学设计案例以及应用此教学方法时的注意事项。
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| 關於作者： |
魏娜，云南大学职业与继续教育学院副教授，旅游管理学硕士、中国边疆学博士，研究方向为职业技术教育学。2010至今参与过多项双师型国家级培训项目，承担的主要工作是培训项目管理以及与学员沟通，讲授过多门培训课程，包括职业技术专业教学法以及职业教育教学设计。针对国家级培训研究多项课题，其中包括全国教育科学规划教.部重点课题《中等职业学校师资培训质量评价体系的构建》（已结题），云南省教育厅课题《云南省职业院校教育能力标准的构建》（已结题）、《云南省特聘教师制度存在的问题与策略》。2012年9月云南人民出版社出版其专著《中等职业教育师资培训质量评价体系研究》，发表代表性论文15余篇。
王雯，云南大学职业与继续教育学院副院长，副教授，硕士生导师。现任中国职业技术教育学会第五届理事会理事、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会常务理事、高校毕业生就业协会教师专业委员会理事、中国职业技术教育学会职教师资专业委员会常务理事、云南省职业教育师资培训中心副主任。主要从事职业教育管理与职教师资培养培训的教学与研究。主持和参与教.部、财政部、全国教育科学规划、云南省哲学社会科学规划办、云南省教育厅等多项课题；独著、担任主编在新华出版社、高等教育出版社、广西师大出版社、吉林大学出版社、云南大学出版社出版专著及教材10余本；在《现代教育管理》《山西财经大学学报》《职业技术教育》《职教论坛》《教育与职业》《中国职业技术教育》《教育探索》等C刊、全国教育类核心刊物及中国教育报上发表论文数十篇，1篇文章被ssci收录。
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| 目錄：
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第一部分理论与背景分析
第一章秘书职业与秘书学专业分析003
第一节秘书职业分析003
第二节秘书学专业发展现状009
第三节秘书学专业展望015
第二章人才培养目标分析019
第一节中小企业对秘书学毕业生的要求019
第二节秘书学专业人才培养目标分析023
第三节根据人才培养目标呈现秘书学专业培养规格025
第四节职业学校人才培养目标的发展趋势028
第三章课程与教学内容分析031
第一节我国中小企业对秘书学专业课程需求分析031
第二节秘书学专业培养课程结构分析033
第三节秘书学专业教学内容分析037
第四章教学媒体和环境创设050
第一节秘书学教学媒体的种类与选择050
第二节智慧课堂融入秘书学教学过程052
第三节秘书学教学环境的创设057
第五章教学设计与组织061
第一节教学目标的确定切合实际061
第二节选择专业的教学内容067
第三节使用恰当的教学方法068
第四节确定专业的教学策略069
第五节运用合适的教学评价主导思想078
第六章行动导向教学法在专业教学中的应用082
第一节行动导向教学法简介082
第二节行动导向教学法与秘书学专业内容适配性分析085
第三节对行动导向教学法实施的思考086
第二部分教学方法应用分析
第七章教学方法一：讲授教学法093
第一节方法介绍093
第二节教学内容适配性分析097
第三节教学设计与案例分析098
第四节讲授教学法的应用思考104
第八章教学方法二：四阶段教学法107
第一节方法介绍109
第二节教学内容适配性分析110
第三节教学设计与案例分析111
第四节四阶段教师教学实践118
第五节四阶段教学法的应用思考121
第九章教学方法三：任务教学法123
第一节方法介绍123
第二节教学内容适配性分析125
第三节教学设计与案例分析126
第四节任务教学法的应用思考135
第十章教学方法四：课堂讨论教学法139
第一节方法介绍140
第二节教学内容适配性分析141
第三节教学设计与案例分析142
第四节课堂讨论教学法的应用思考149
第十一章教学方法五：案例教学法152
第一节方法介绍152
第二节教学内容适配性分析155
第三节教学设计与案例分析156
第四节案例教学法的应用思考165
第十二章教学方法六：考察教学法170
第一节方法介绍170
第二节教学内容适配性分析174
第三节教学设计与案例分析175
第四节考察教学法的应用思考183
第十三章教学方法七：角色扮演法186
第一节方法介绍186
第二节教学内容适配性分析191
第三节教学设计与案例分析191
第四节角色扮演法的应用思考198
第十四章教学方法八：引导文教学法201
第一节方法介绍201
第二节教学内容适配性分析206
第三节教学设计与案例分析206
第四节引导文教学法的应用思考210
第十五章教学方法九：项目教学法212
第一节方法介绍212
第二节教学内容适配性分析215
第三节教学设计与案例分析216
第四节项目教学法的应用思考223
参考文献227
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| 內容試閱：
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丛书总序
古人云：“国之废兴，在于政事；政事得失，由乎辅佐”，这充分体现了秘书职位的重要性。秘书专业是一门实践性、应用性很强的专业。做好秘书工作不仅需要扎实的理论知识，更需要丰富的实践经验和动手操作能力。为了使从业人员就业时能尽快适应秘书工作岗位，应以实践为导向、以能力为本位。
丛书包括三本教材：《办公室事务管理》《秘书学专业教学法》《会议组织与服务》。《办公室事务管理》教材编写突出课程实践性和开放性的特点，实现理论和实务的有机结合，既注重专业知识理论基础，又兼顾专业能力培养和实际工作指导；《秘书学专业教学法》聚焦教师向职教师资本科秘书学专业学生传授知识的方法，有助于提高学生专业能力、教师职业道德能力及实践操作能力，是研究秘书学教学过程及其规律的教材；《会议组织与服务》培养秘书学及相关专业学生的理论研究和实际操作、解决问题能力，注重理论与实践并重，通过理论实践一体化教学，让从业人员能办会、会办会、办好会。
丛书从“能力本位”观念出发，分析了秘书专业“能力本位”对秘书从业人员的要求，秘书职业“能力本位”包括诚实守信的处世态度，任劳任怨、认真负责的工作作风，责任感，敬业精神，团队意识，品德修为，性格修养，仪表气度等。丛书具有如下特点，一是系统设计框架，丛书涵盖了秘书从业人员面临的办事、办会基础议题，内容之间紧密衔接。二是以实践为导向，秘书工作必须重视实践环节，促使学习者把所学理论知识迅速转化为实际能力，在工作过程中加深对知识的理解和运用。在丛书中，涉及秘书专业的内容均以秘书实践为导向，聚焦为从业人员解决实践中的问题。三是以培养从业者职业能力为终极目标。职业能力包括了职业技术能力和职业关键能力两部分，涵盖了技术技能、理论知识、职业素质等从业需要的全部能力。本丛书将职业技术能力的培养与职业关键能力的培养紧密结合，旨在使学生既提升做事的能力，又学会做人的本领；既有迅速上岗的......
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