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| 編輯推薦： |
★竺可桢
20世纪中国杰出的科学家和教育家
心怀仁爱，吐纳四海风云，肩担民族道义
笔诠求是，穷格天地万物，尽显理性光辉
★本卷补录竺可桢1935—1939年的文稿718篇。
竺可桢人生经历中的一个大转折发生在1936年，在继续肩负中央研究院气象研究所所长一职的同时，又挑起了浙江大学校长的重担。从此一身二任，长期奔波在校所两地之间。本卷文稿记录了他在抗战前期颠沛流离、呕心沥血、艰苦备尝的历史细节。与这一时期作者日记相对照，可以发现，在日记中对在校活动有较详记述的时期，则由大量信函填补了他指导气象研究所工作方面内容上的空白。
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| 內容簡介： |
《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约2000万字，共24卷。第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等；第5卷为外文著述；第6—21卷为1936—1974年的日记；第22—24卷为补编。各卷附珍贵历史照片。本书为第23卷，补录竺可桢1935—1939年的文稿凡718篇。
竺可桢在此时间段内主要任职情况如下：
1935—1939年，任中央研究院气象研究所所长，中央研究院评议会当然评议员、天文气象合组主席。
1936—1939年，任浙江大学校长。
1935—1939年，任中国科学社理事、常务理事。
1935—1939年，任中国气象学会会长。
1935—1939年，任中国地理学会理事。
1937年，任中国天文学会第十五届评议员。
1939年，任民国二十八年度国立院校统一招生桂林区招生委员会主席。
竺可桢人生经历中的一个大转折发生在1936年，在继续肩负中央研究院气象研究所所长一职的同时，又挑起了浙江大学校长的重担。从此一身二任，长期奔波在校所两地之间。本卷文稿记录了他在抗战前期颠沛流离、呕心沥血、艰苦备尝的历史细节。与这一时期作者日记相对照，可以发现，在日记中对在校活动有较详记述的时期，则由大量信函填补了他指导气象研究所工作方面内容上的空白。
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| 關於作者： |
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竺可桢（1890—1974），中国现代气象学、地理学的一代宗师，卓越的科学家和教育家。曾任中国科学社社长、中央研究院气象研究所所长、浙江大学校长、中国科学院副院长、中国科协副主席。在气象学与气象事业、地理学与自然资源考察、科学史、科学普及、科学教育、科研管理和诸多科学文化领域皆有杰出贡献。
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| 目錄：
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第23卷目录
前言 …………………………………………………………23
编例 …………………………………………………………29
第23卷说明…………………………………………………31
1935年
致张其昀函〔拟增设西北三测候所〕………………1
致税务司海道测量局函稿〔请提供数据〕…………2
致兰州气象测候所函稿〔气象机关联席会议〕 …3
致张其昀函〔考察在青海设测候所事〕 …………4
致张其昀函〔察勘西北测候所，拉萨测候所〕…5
致蔡元培函稿〔拉萨测候所通报气象〕……………6
致金宝善函稿〔寄送海港处所需气象记录〕……7
致中国文化建设协会函稿〔评选地理读物〕 ……8
致卢作孚函稿〔选购仪器〕……………………………9
致张希陆函稿〔向国外订购仪器〕…………………10
致刘福泰函稿〔泰山建筑工程承包〕……………11
致张云函稿〔吴悟涯赴广州时间〕…………………12
致吴悟涯函稿〔告尽早到中山大学〕……………13
致谢高望函稿〔郴县设所待议〕……………………14
致袁焊函稿〔宜在郴县、洪江二处设所〕………15
致刘福泰函稿〔约商谈泰山气象台建筑问题〕16
致吴悟涯函稿〔填写调查表〕………………………17
致商务印书馆教育杂志社函稿〔婉拒撰文〕……18
致中华地学会函稿〔允任名誉会员〕……………19
致郑贞文函稿〔闽省设立气象测候所〕…………20
致赵连芳函稿〔顾侠任夏河测候员〕……………21
致谢高望函稿〔郴县测候所〕………………………22
致张钰哲函稿〔允介丁绪宝入会〕…………………23
...
致吕炯函〔郑宽裕病复发，顾钧禧似欲来所工作〕… 766
致宋兆珩函〔浙大拟迁遵义事宜〕 ………………… 767
致有关县县政府函稿〔请予视察员提供方便〕 …… 768
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| 內容試閱：
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竺可桢，字藕舫，卓越的科学家和教育家。1890 年3 月7 日出生于浙江绍兴东关镇(今属上虞)， 1974 年2 月7 日病逝于北京。
进入20 世纪之前的中国，科举制是国家教育制度的主体。1898 年维新派主张改革教育制度，新风所被之处，绍兴东关镇也办起了新式学堂。竺可桢由此得以在家乡读完小学，到上海读中学，之后又进了唐山路矿学堂，打下了较为扎实的新学基础。1910 年，竺可桢考取第二批留美“庚款生”，先入伊利诺伊大学农学院，后入哈佛大学研究院地学系，攻读新兴的气象学， 1918 年以论文《远东台风的新分类》获得哈佛大学博士学位。
西方科学在中国的传播，自传教士利玛窦入华算起，历经三百余年，断断续续，波波折折，直到20 世纪初，才通过新学制把现代科学知识体系全面引进中国的课堂。随后的留学大潮又把现代知识分子群推上了新世纪的舞台。幸逢如此历史机缘，加上自身勤奋有恒，竺可桢终能跻身于中国第一代科学家的行列。
1915 年中国留美学生创办“以传播世界最新科学知识为帜志”的《科学》杂志，发起成立了“以联络同志共图中国科学之发达为宗旨”的中国科学社。竺可桢汇入到这股科学救国的洪流中，成为该社的第一批社员和《科学》杂志的早期编辑。以此为起点，他一生中始终坚持向民众传播科学知识，弘扬科学精神，宣传科学对社会进步的推动作用，利用各种机会呼唤全社会注重科学事业的发展，倡言“只问是非，不计利害”，勇于担起天下兴亡的社会责任。
回国后的竺可桢，先后在武昌和南京任教，在东南大学创建了中国大学中的第一个地学系，为日后中国现代地理学和气象学的发展培养了一批早期专门人才。在推动科学教育升级转型的同时，他长期参与中国科学社的领导工作，被推选为继任鸿隽、丁文江、翁文灏之后的第四任社长。在1915 年至1927 年期间，中国的科学体制处于团体化组织自流发展的状态，而吸纳科学家最多、学科覆盖面最广、社会影响最大的中国科学社，成为居于中国科学界首位的代表性组织。
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