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| 編輯推薦： |
1.大家顾问团队：
由国内语文教育家、阅读导师和作家组成顾问团队
2.系统阅读指导：
呼应学习要求，对整本书阅读进行整体规划及方法指导
分为整书概述、阅读建议、阅读示范、读读练练、相关资源等板块
3.形成阅读闭环：
明确阅读目标，制定阅读计划，掌握阅读方法，进行阅读评测，培养学生整本书阅读会读、会说、会写的关键能力
4随书附赠阅读资源、阅读评测：
考察阅读整本书的全过程，借阅读测评，引导学生合理利用学习资源，培养良好的阅读习惯和阅读方法
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| 內容簡介： |
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本书是针对初中八年级下册语文，基于解决中学阶段家长、学生、学校开展整书阅读时选书、读书、读懂书、会读书的难题。以《傅雷家书》为导读内容，以编者整本书阅读的体验和体会作为导引和示范，以精选段、篇以及紧扣语文核心素养的原创题作为强化和巩固训练的内容，力求做到示范引领、指导帮助、资源供给，并在突出学生阅读的自主性的同时强调了专业性、实用性和系统性，培养学生的阅读能力与语文素养。
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| 關於作者： |
傅雷（1908－1966），男，翻译家、作家、教育家、美术评论家，早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名著。
朱梅馥（1913—1966），女，傅雷之妻。
刘建琼，湖南省教育科学研究院基础教育研究所所长，二级研究员，语文教师，享受国务院政府特殊津贴，湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学特聘教授。
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| 目錄：
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整书概述
一、谆谆人世语，悠悠父子情
二、作家与作品
三、名家评点
阅读指引
一、方法指导
二、要点规划
自主阅读
一九五四年（三十通）
一月十八日晚/十九日晚
一月三十日晚
一月三十日晚*
二月二日大除夕
二月十日
二月二十二日*
三月十九日
三月二十四日
三月二十九日
三月三十一日*
四月七日
四月二十一日
六月二十四日
六月二十九日*
七月四日晨
七月十五日*
七月二十七日深夜/二十八日午夜
七月二十九日*
八月十一日午前
八月十六日晚
九月二十一日*
十月二日
十月二日*
十月二十二日晨
十一月一日夜
十一月十七日午
十一月十七日*
十一月二十三日夜
十二月二十七日
十二月三十一日晚
一九五五年（十四通）
一月二十二日夜*
一月二十六日
三月六日*
三月十五日*
三月十五日夜
三月二十日上午
三月二十六日深夜*
三月二十七日夜
四月一日晚/三日
四月二十一日夜
五月八日—九日
五月十一日
九月四日*
十二月十一日夜
一九五六年（十四通）
一月四日深夜
一月二十日
二月十三日
二月二十九日夜/三月一日晨
四月十四日上午
五月十五日上午/二十四日下午
五月三十一日
六月六日*
六月十四日下午
七月一日晚
七月二十三日—八月一日
十月三日晨
十月六日午
十一月七日*/十六日*
一九五七年（五通）
一月十四日*
三月十八日深夜于北京
九月十七日*
九月二十五日下午*
十月二十五日*
一九五八年（四通）
三月十七日晚
四月十七日*
八月二日*
九月十八日*
一九五九年（三通）
三月十二日
十月一日
十月一日*
一九六〇年（十二通）
一月十日
一月十日夜*
二月一日夜*
八月五日
八月二十九日
八月二十九日*
十月七日灯下*
十月二十一日夜
十一月十三日
十一月二十六日晚
十二月二日
十二月二日*
一九六一年（十七通）
一月五日*
二月五日上午—八日晨
二月九日*
三月十一日*/十四日*
四月二十日*
四月二十五日
五月一日
五月二十三日—二十五日下午
六月二十六日晚
六月二十六日晚*
七月七日晚/八日上午
八月一日
八月十八日*
八月三十一日夜—九月二日中午
九月十三日灯下—十四日下午
十月五日夜*
十月五日深夜
一九六二年（十三通）
一月十四日下午
一月二十一日下午/二十一日夜
三月八日（写给傅敏的信）
三月九日
三月十四日（写给傅敏的信）
三月二十五日/四月一日
六月二日*/十六日*
八月十二日
九月二日
九月二十三日
十月二十日
十一月二十五日
十二月五日（写给傅敏的信）
一九六三年（六通）
三月十七日
六月二日晚
七月二十二日
九月一日
十月十四日
十一月三日
一九六四年（七通）
一月十二日
三月一日
四月十二日
四月十二日*
四月二十三日
四月二十四日
十月三十一日
一九六五年（十通）
一月二十八日
二月二十日
二月二十日*
五月十六日夜/二十一日深夜
六月十四日
六月十四日*
九月十二日夜
九月二十三日*
十月四日
十一月二十六日*
一九六六年（三通）
一月四日
四月十三日
六月三日
拓展阅读
《傅雷家书》相关背景介绍
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