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| 內容簡介： |
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国家安全是头等大事。教YU部发布的《大中小学国家安全教育指导纲要》，明确要求大学生应接受国家安全系统化学习训练。本教程在第一版的基础上，依据《大中小学国家安全教育指导纲要》和《总体国家安全观学习纲要》等重要文件进行了全面修改。教程阐释了国家安全的基本内涵，解读了总体国家安全观的形成背景、主要内容和重大意义，阐述了十三个重点领域安全和四个新型领域安全的主要情况。教材注重理论性、思想性、时代性，适合普通高等学校开展国家安全教学使用。
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| 關於作者： |
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杨新，军事战略学博士学位，南京大学军事教研室专职军事教师、副教授，长期从事军事思想、军事战略、国防教育理论教学，获得2017年度南京大学教学成果奖一等奖。
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| 目錄：
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绪论 新时代大学生与国家教育
第一章 体国家观
第一节 国家观的形成发展
第二节 国家观的主要内容
第三节 国家观的重大意义
第二章 维护政治
第一节 政治的重要意义
第二节 政治的主要内容
第三节 政治面临的威胁与挑战
第四节 维护政治的途径与方法
第三章 维护国土
第一节 国土的重要意义
第二节 国土的主要内容
第三节 国土面临的威胁与挑战
第四节 维护国土的途径与方法
第四章 维护军事
第一节 军事的重要意义
第二节 军事的主要内容
第三节 军事面临的威胁与挑战
第四节 维护军事的途径与方法
第五章 维护经济安全
第一节 经济安全的重要意义
第二节 经济安全的主要内容
第三节 经济安全面临的威胁与挑战
第四节 维护经济安全的途径与方法
第六章 维护文化
第一节 文化的重要意义
第二节 文化的主要内容
第三节 文化面临的威胁与挑战
第四节 维护文化的途径与方法
第七章 维护社会
第一节 社会的重要意义
第二节 社会的主要内容
第三节 社会面临的威胁与挑战
第四节 维护社会的途径与方法
第八章 维护科技
第一节 科技的重要意义
第二节 科技的主要内容
第三节 科技面临的威胁与挑战
第四节 维护科技的途径与方法
第九章 维护网络
第一节 网络的重要意义
第二节 网络的主要内容
第三节 网络面临的威胁与挑战
第四节 维护网络的途径与方法
第十章 维护生态
第一节 生态的重要意义
第二节 生态的主要内容
第三节 生态面临的威胁与挑战
第四节 维护生态的途径与方法
第十一章 维护资源
第一节 资源的重要意义
第二节 资源的主要内容
第三节 资源面临的威胁与挑战
第四节 维护资源的途径与方法
第十二章 维护核
第一节 核的重要意义
第二节 核的主要内容
第三节 核面临的威胁与挑战
第四节 维护核的途径与方法
第十三章 维护利益
第一节 利益的重要意义
第二节 利益的主要内容
第三节 利益面临的威胁与挑战
第四节 维护利益的途径与方法
第十四章 维护新型领域
第一节 新型领域的重要意义
第二节 新型领域的主要内容
第三节 新型领域面临的威胁与挑战
第四节 维护新型领域的途径与方法
附录：六大典型案例公布
参考文献
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| 內容試閱：
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国家是国家展的基本前提，是确保变质、确保红色江山变色、确保中华民族伟大复程不被滞缓或打断的根本保障。在的二十大报告中指出：“国家是民族复兴的根基，是国家强盛的前提。”这一重要论断，是的奋斗历程和新时代十年推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程带来的重要启示。新时代新征程，我们要以中国式现代化全面中华民族伟大复兴，就必须统筹发展和，坚定不移贯体国家观。
的以来，以为核心的高度重视加强全民国家教育。1月15日，全民国家教育日到来之际，指出：“要以设立全民国家教育日为契机，体国家观为指导，全面实施国家法，深入开展国家宣传教育，切实全民国家意识。”18年4月9日，印发《关于加强大中小学国家教育的实施意见》（教思政〔18]1号文件）强调：“加强大中小学国家教育，使广大学生牢固树立国家意识，是立德树人的重要任务，是全民国家教育的重要内容，是家的一项基础性、长期性、战略性工程，事关人民安居乐业，事关家兴旺发达、长治久安。”年9月28日，印发《大中小学国家教育指导纲要》（教材[]5号文件)，具体明确了国家要内容和基本要求。22年10月16日，在的二十大报告中强调：“全面加强国家教育，提部统筹发展和能力，全民国家意识和素养，筑牢国家人民防线。”23年5月30日，主持召开二十届中央国家委员会次会议，会议审议通过了《关于全面加强国家教育的意见》。
蓝图已绘就，逐梦惟有笃行。在普通高等学校全面深入开展大学生国家教育，必须以为指导，全面贯彻的二十大精神，落实立德树人根本任务，牢固树立和全面践体国家观，系统国家教课程教材校园，全面大学生的国家意识，提升维护国家能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。
我们编写《大学生国家教育教程》教材，既是落实和重大战略决策部署的实际行动，更是在普通高等学校开展大学生国家教育的基础性工程。教材体国家观为指导，以教思政[18]1号文件和教材[]5号文件为依据，深刻阐述体国家观的形成发展、丰富内涵及重大意义，深入剖析了政治、国土、军事、济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、利益以及新型领城的重要意义、主要内容体形势和维护方略，具有较强的思想性、性、规范性和时代性。
教材编写者都有长期的军队院校学学与科研历，并长期从事普通高校国防教育及国家教育，对军事理论、国防教育理论和国家理论有较为深入的研究。教材由杨新担任主编并提体构想，撰写人员集体讨论确定撰写提纲。参与教材撰写的有：杨新(绪论、、第十四章）、陈向阳（第二、第七章)、张翚(第三、第四章）、龚健(第五、第六章）、杜超（第十、第十一章）、刘松林(第九、第十三章)和赵熠(第八、第十二章)。
教材编写过程中，我们参考和引用了一些已有研究成果，在此向专家学者们致以衷心的感谢。教材专家委员会、编写委员会对教行了认真审读并提出了宝贵修改意见，南京大学出版和责任编辑对教材出版给予了大力支持，在此一并致以真诚的谢意。
由于编者水平有限，教材难免有不足和疏漏之处。恳请专家、学者、老师、同学提出宝贵的修改意见。
编 者
23年5月28日
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