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| 編輯推薦： |
1.秉承先进的新教育理念，帮助孩子实现自我教育、自主成长，解答家长的教育困惑，节约老师的精力，让孩子、家长和老师共同拥抱真实完整的幸福；
2.首创“童书即课程”的创作手法，融合jiaoyubu《中国学生发展核心素养》要求及耶鲁大学儿童心理研究成果，以24大主题螺旋上升的方式，帮助孩子汲取精神力量，提升核心素养；
3.非虚构儿童教育文学力作，以儿童视角讲述校园生活，将教育上的思想性和文学上的可读性合二为一，活灵活现的角色、引人入胜的故事，让孩子喜闻乐见；
2.串联经典图画书和优秀儿歌、童诗，“晨诵”“午读”“暮省”三位一体；“说写启蒙”集合作者说写课程的精髓，提高孩子阅读、演讲和写作技巧，以说写探索新人文教育；
5.艺术而真实地展现当代中国小学生的日常生活和心灵世界，是中国孩子了解自己和同伴的媒介，也是世界各国儿童了解当代中国和未来中国的一扇窗口。
作为第一位走上哈佛中国教育论坛的中国儿童文学作家，童喜喜在新教育实验（世界规模最大的民间教育公益机构）中，担任了十年新教育义工。她以这一段全力投身教育事业，深入儿童生活的独特经历，创作出这一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的校
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| 內容簡介： |
《新孩子》系列童书，是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后，潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法，首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求，结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究成果，根据新教育课程细化，提炼出24大主题，以螺旋上升的方式，帮助孩子汲取精神力量，养成说写习惯，提升核心素养。
《新孩子》系列全套共24本。小学1-6年级，每个年级4本。第一辑包括《一年级：惊喜的秋天》《一年级：雀跃的春天》《一年级：火热的冬天》《一年级：美妙的夏天》。以安熊、牛妞、雷天龙等一年级的小学生以及花儿老师为主角，讲述了新教育实验小学的“萤火虫教室”里发生的美好故事。叛逆而甜美的一年级，以好奇观察、自主、热忱、友爱诚信为4大主题，精选出孩子在幼小衔接的阶段需要特别重视的问题，通过故事的方式，正面引导，寓教于乐，帮助孩子实施相关问题的自我教育；以生动的案例传播教育中的正能量，助孩子自我成长，帮家长化解焦虑。书中附有“说写启蒙”栏目的引导，集合了作者在说写课程中的精华，提高孩子的阅读、演讲和写作技巧。。
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| 關於作者： |
童喜喜，儿童文学作家、教育专家、说写课程创始人、“喜阅会”联合创始人、“中国阅读三十人论坛”共同发起人。中国十大作家奥运火炬手，全国推动读书十大人物，第一位走上哈佛大学中国教育论坛的儿童文学作家。
儿童文学作家 中国作家协会会员。著有《嘭嘭嘭》《影之翼》《网侠龙天天》《百变王卡卡》等童书，获冰心儿童文学奖、全国优秀畅销书奖等行业及国家级奖项十余次，作品多次入选国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种优秀图书、jiaoyubu向中小学图书馆（室）推荐书目等。
教育专家
说写课程创始人，《教育·读写生活》杂志创刊执行主编。著有《喜阅读出好孩子》《新父母孕育新世界》等教育专著5部，获“教师喜爱的100本书”“家庭教育影响力图书”等奖项，开展各类教育讲座900余场。《童喜喜教育文集》18卷即将出版。
资深公益人
“喜阅会”联合创始人。从1999 年开始用稿费先后资助35 名失学儿童，2003 年捐赠稿费成立“童喜喜春蕾班”，多次赴山区支教；带领团队为父母、教师提供教育指导，举办公益活动7000 余场；在“新孩子乡村阅读公益行”中，只身一人赴100 所乡村学校免费讲座196场，被《中国教育报》誉为“乡村阅读公益行的领跑者”。
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| 目錄：
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《一年级：惊喜的秋天》
002?谁应该上学
007?爸爸妈妈重当学生
018?不上学的理由
027?“海军老师”
038?每个名字都是一粒种子
047?我们都是小魔怪
055?画出第一天
063?新鲜的开学仪式
073?教室就是一个茧
084?魔法之吻
094?新新的
103?课桌上的超人
108?幸运数字
117?阅读节大奖
128?吃书
136?相约幸福
149?安熊，生日快乐！
160?我们一起走这条路吧
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| 內容試閱：
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听说，最好的故事结尾都是：他们从此过上了幸福的生活。
那么，最好的故事开头应该是：今天——
今天，是立秋。
今天，距离9月1日，还有20多天，新教育实验小学就已经悄悄开学了。但是，领到了入学通知书的人，都觉得非常奇怪：谁也没想到，要去上小学的人居然是他们——爸爸和妈妈。
对于上小学，安熊早就准备好了。
本来安熊觉得幼儿园挺不错，他问妈妈：“为什么我要上小学？”
妈妈想了想，反问：“你想 长大吗？”
安熊点了点头。
妈妈说：“在幼儿园里是幼儿，到学校里是小学生，所以，想 长大就要上学。”
安熊认真 想了又想，答道：“嗯，还行。”
安熊当然不愿意一直做幼儿。他巴不得一天就长大，长到和爸爸一样高——不，比爸爸还要高。
所以，从那天开始，每次有人问安熊：“你想上学吗？”安熊都会回答：“嗯，还行。”
因为觉得上学还行，安熊在幼儿园里的最后一天过得也还行。那天放学时，安熊像往常一样背着小书包，走出了大门。老师们像平时那样，站在门口送大家。
走到大门口，安熊突然发现，有几个老师的脸上竟然挂着泪珠。
奇怪，老师被谁欺负了吗？安熊在老师面前停住了，抬着头，愣愣地看着流泪的老师。
有位老师一边擦着泪水，一边冲安熊咧开嘴笑，伸手摸了摸他的额头，温柔地说：“安熊，要继续加油呀。”
安熊呆呆地点头。他想说点什么，这时却看到了妈妈站在门口，就连忙向妈妈跑了过去。
回家的路上，安熊告诉妈妈老师哭了，又问：“老师为什么哭呢？”
妈妈说：“因为老师们将再也看不见你，舍不得你呀。”
安熊有点吃惊，问道：“为什么老师们再也看不见我？”
妈妈说：“因为你要上小学了呗。”
安熊这才想到，上小学之后，就不能再到幼儿园，就不能看见幼儿园的老师和同学了。他的眼圈慢慢地红了……
就这样，安熊离开了幼儿园。
对于上小学，牛妞一直没有准备好。
如果在幼儿园里遇到了不开心的事，牛妞就希望离开幼儿园，立刻上小学。比如那一天，同桌和牛妞争抢着荡秋千，牛妞就想，如果变成小学生就好了，那时肯定就能够换一个好同桌。
如果在幼儿园里遇到了开心的事，牛妞就会把想上小学的念头彻底忘 光。
到了６月24日晚上，妈妈说：“真快，再有一个星期，你就要从幼儿园毕业了。”
“真的吗？”牛妞在得到了肯定的回答之后，从第二天早晨开始，每天６点就主动起床，７点一过就来到幼儿园，一直坚持到６月29日，度过了在幼儿园里的最后一周。
就这样，牛妞也离开了幼儿园。
安熊、牛妞，以及一群和他们一样的小朋友，都在入学考试和面试后，收到了新教育实验小学的入学录取通知书。这意味着他们从幼儿园大班的幼儿，变成了小学生。
但是，谁都没有想到，入学录取通知书，有两份。
一份通知书是写给孩子们的，很简单。比如安熊收到的通知书，是这样的——
亲爱的安熊同学：
祝贺你长大啦！
看到这封信时，你已经成为一位一年级的小学生，成为我们新教育实验小学的一员。
我们一直在盼望这一天的到来。我们已经期待了很久，很久。
那么，让家人帮你准备好学习用品，我们在８月30日的新生培训时再见吧！
新教育实验小学
还有一份通知书，是写给大人的——所有的爸爸和妈妈，都要重新上学。
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