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| 編輯推薦： |
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本教材围绕中国旅游文化主旨，与传统旅游文化类教材不同，融入了大量思政元素，根据“十四五规划及2035年远景目标”要求，对体现中国文化自信、科学精神的内容进行全面介绍，同时结合旅游热点方向，如研学旅行，红色旅游，一带一路旅游文化等对新时期中国旅游文化进行新的解读，有一定创新性。
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| 內容簡介： |
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文化为旅游活动注入了灵魂，旅游的起源、演变和发展无不充盈着文化的力量。发展和研究旅游文化，是我们国家坚定文化自信、实现文化自强的重要路径。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以编者长期从事旅游文化教育和研究工作的经验，对中国的旅游文化进行了梳理、归纳和解读。主要包括中国旅游文化的界定、思政视野下的旅游文化、山岳旅游文化、河流水乡旅游文化、城市与建筑旅游文化、乡村旅游文化、红色旅游文化、研学旅游文化、“一带一路”与中国旅游文化等内容。
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| 關於作者： |
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王子超，女，博士，中南财经政法大学工商管理学院旅游管理系院聘副教授，硕士生导师。主要从事文化遗产、文化产业等方面的研究。国家公派剑桥大学访问学者。在《人民日报》《中国软科学》等报纸和期刊上发表论文20余篇。出版专著2部，主编教材2部。 邓爱民，男，中南财经政法大学教授、博士生导师、博士后合作导师，旅游研究院院长、旅游管理研究生导师组组长。全国首批双带头人党支部书记，全国首批样板党支部书记。湖北省名师及名师工作室主持人，湖北师德标兵。兼任国家一流专业旅游管理专业首席专家，*高等学校旅游管理类专业教学指导委员会委员，*智库专家，文化和旅游部智库专家；湖北省旅游发展决策咨询委员，湖北省重点学科旅游管理带头人，武汉市人民政府咨询委员；文旅部“万名旅游英才计划”旅游规划人才。出版专著16部、*教材10余部，发表论文100余篇。获省部级奖6项，主持国家及省部级课题10余项，主持各级政府和企业委托的旅游规划课题200余项。
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| 目錄：
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第一章 绪论 /001
一、旅游文化的界定 /001
二、思政视野下的旅游文化 /003
三、学习旅游文化的意义 /006
第二章 山岳旅游文化 /008
第一节 山岳旅游的文化精神与政治功能 /008
一、缘起与概念 /010
二、文化精神 /012
三、政治功能 /014
第二节 山岳旅游资源 /015
一、山水兼备的自然景观 /016
二、气象季节高质量环境形成的自然景观 /019
三、名胜古迹、工程、建筑组成的人文景观 /020
四、体育休闲、民俗文化旅游景观 /021
第三节 山岳旅游审美文化 /022
一、山岳旅游的哲学与艺术审美原理 /022
二、通用山岳资源旅游审美视角 /024
三、中国古代典型山岳审美思想 /026
第三章 河流水乡旅游文化 /037
第一节 河流水乡概述 /038
一、定义与特征 /038
二、水文化概说 /042
三、水与旅游活动 /044
第二节 河流水乡旅游资源的特征与功能 /046
一、河流旅游资源主要案例及功能 /046
二、水乡旅游资源主要案例 /049
三、环水景观、河畔与湿地主要案例的旅游文化 /052
第三节 河流水乡旅游审美文化 /054
一、水的审美哲学 /054
二、有关水的旅游审美文化 /055
第四章 城市与建筑旅游文化 /063
第一节 城市旅游文化 /064
一、城市旅游形象 /064
二、城市文脉 /065
三、城市文化地标 /067
第二节 建筑旅游文化 /069
一、中国建筑文化的哲学思想 /069
二、中国传统建筑的文化精神 /073
三、中西建筑文化的对比 /078
第五章 非物质文化遗产与旅游文化 /088
第一节 非物质文化遗产与旅游 /089
一、非物质文化遗产概要 /089
二、非物质文化遗产与旅游的关系 /092
第二节 非物质文化遗产里的中国元素和中国故事 /096
一、口头传承类非遗案例及其旅游文化 /096
二、节庆类非遗案例里的中国元素与中国文化 /098
第三节 瓷器文化、昆曲艺术与旅游 /101
一、瓷器文化与景德镇旅游 /101
二、昆曲艺术发展与旅游 /104
第四节 歌舞、绘画的旅游文化 /108
一、歌舞类非遗的旅游文化 /108
二、绘画类非遗的旅游文化 /110
第六章 乡村旅游文化 /114
第一节 乡村旅游文化概述 /115
一、乡村文化 /115
二、乡村旅游 /115
第二节 乡村旅游文化的特质 /117
一、自然性和质朴性 /117
二、渗透性和产业性 /117
三、原真性和乡土性 /117
四、脆弱性与合一性 /118
五、体验性和参与性 /118
第三节 乡村旅游文化的现状与开发思路 /119
一、乡村旅游文化的现状 /119
二、乡村旅游文化的传承思路 /120
三、乡村旅游文化的开发路径 /120
第四节 中国的乡村旅游文化典型案例 /125
一、西递、宏村 /125
二、婺源乡村旅游 /126
三、甲居藏寨文化旅游发展案例 /129
第七章 红色旅游文化 /138
第一节 红色旅游文化的概念与功能 /139
一、红色旅游文化的概念与缘起 /139
二、红色旅游文化的特质 /142
第二节 红色旅游文化的开发、保护与传承 /144
一、红色文化的旅游开发模式 /144
二、红色文化在旅游中的开发原则 /148
三、红色文化在旅游发展中的保护与传承 /149
第三节 红色旅游文化典型案例——延安 /152
一、延安红色旅游资源概况 /152
二、延安红色旅游文化开发和保护现状 /152
三、延安红色旅游文化的价值 /154
四、延安红色旅游文化开发、保护与传承的现实意义 /155
第八章 研学旅行文化 /161
第一节 研学旅行概述 /162
一、研学旅行的定义及相关概念 /162
二、我国研学旅行的发展历程 /163
三、研学旅行的属性 /165
四、研学旅行的文化特质及意义 /166
五、发展研学旅行的原则和方法 /168
第二节 城市、故居、红色基地研学旅行文化 /172
一、名人故里的研学旅行文化 /172
二、红色基地的研学旅行文化 /174
三、博物馆、工作坊的研学旅行文化 /175
四、工业实践基地的研究旅游文化 /179
第三节 乡村与田野研学文化 /180
一、自然资源的研学旅行文化 /180
二、农田、茶园的研学旅行文化 /182
三、考古基地的研学旅行文化 /184
第九章 “一带一路”与中国旅游文化 /190
第一节 “一带一路”倡议与旅游文化概述 /191
一、“一带一路”倡议的起源、意义与动态 /191
二、旅游与文明互鉴 /195
三、中国与“一带一路”沿线国家的国际旅游合作模式 /199
第二节 中国旅游文化与“一带一路” /202
一、中国文化的特质与对外交流路径 /202
二、中国沿线省市的旅游文化与“一带一路” /206
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| 內容試閱：
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前言2022年10月，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出，“新时代党的创新理论深入人心，社会主义核心价值观广泛传播，中华优秀传统文化得到创造性转化”，肯定了文化在推进社会主义建设中的积极作用。他曾在全国高校思想政治工作会议上强调，教育强则国家强。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。以文化人、以文育人是新时代高校思想政治教育的基本要求，而“中国旅游文化”是承载着重要的道德塑造功能的一门专业课程，旅游文化中蕴藏着丰富的思想政治教育资源，对于提高思想政治教育的实效性有重要的现实价值。本书以弘扬中国优秀传统及当代文化精神为主旨，对中国山水旅游活动中的文化审美、中国城市与建筑的空间精神、中国非物质文化遗产的价值与传承、中国的绿色乡村振兴道路、红色旅游文化内涵、研学旅游与校外教育、“一带一路”倡议下中国旅游文化的国际交流等进行了分门别类的讲解。本书共分为九章，除第一章“绪论”，其余每一章节都结合了当前最新的实事新闻、科研动态与热门旅游案例，包括学习目标、思政元素、章前引例、思政案例、本章思政总结、复习思考题等模块。本书在编写过程中，编者研读了大量国家政策、思政类新闻报道、旅游规划文件、行业规范和学术界出版的书籍、报刊等研究成果，进行了规范引用。在此我们向本书所引用文献的作者们表示衷心的感谢！本书的完成还充分依托了编者长期从事“旅游文化”“世界遗产在中国”“旅游资源与规划”等课程的教学案例，以及在香港、湖北、贵州、四川、江西等地进行建筑文化、民俗文化、茶文化、昆曲文化田野调查的经验。本书由王子超、邓爱民主编，王霞、宋思旭、禹经理和司曼婷参编。具体分工为：第一章（绪论）、第二章、第三章和第四章由王子超、邓爱民编写，第五章由王霞编写，第六章由禹经理编写，第七章由宋思旭编写，第八章由王子超、宋思旭编写，第九章由司曼婷编写。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。编 者2023年3月28日
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