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| 編輯推薦： |
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从零基础开始了解中国博大精深的音乐文化。逻辑性和趣味性相结合，理论性和实用性相结合，学术性和鉴赏性相结合。
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| 內容簡介： |
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带领大家一起穿越聆听中国古代的音乐和故事。 大约在四五千年以前，许多部落和部落联盟曾居住在黄河流域、长江流域，他们择水而居，逐渐强盛起来。部落的人们打猎后会互相呼喊、手舞足蹈，感谢上天馈赠。那时没有文字和语言，他们是用声音的高低、音量的强弱，用手和脚像舞蹈一样的比划着，来互相表达自己的想法、快乐和悲伤。他们也许是为了在共同劳作中交流，也许是为了祭祀祖先和神仙，也许是为了传递自己的情绪，无论他们为何发出声音，这些简短的音节都慢慢地演变成了有节奏的音乐。
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| 關於作者： |
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万丽任教于中国音乐学院音乐教育学院。万丽自幼开始接受系统的音乐专业教育。万丽致力于培养学生对音乐的热爱，使学生在琴键流淌出的音符中，探索音乐。
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| 目錄：
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第四章隋、唐、五代时期
第五章宋元时期
第六章明清时期
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| 內容試閱：
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我不是专业从事音乐历史研究的学者。在大学里，我接受的教育是成为专业的钢琴表演艺术家，师从于著名钢琴教育家陈云仙教授。毕业以后，我来到我国的高等音乐学府中国音乐学院，从事音乐教育工作，教授专业钢琴教育和演奏。
我开始研究中国音乐史的动因，是在给学生们上课期间，为了引导他们演奏好中国作品，就需要细致地讲解这些作品的音乐风格和创作背景。为了使自己讲解得既有深度又有广度，我就需要花费心力和时间提前备课和查找资料，认真研究和体会。后来，我就选择了音乐学专业作为研究生的方向，开始对中国音乐史有了较为全面的学习和了解。
在博大精深的音乐学领域里，我的努力只是刚刚开始。我特别喜欢一句话 :“凡是民族的，都是世界的。” 中国音乐史是世界音乐史百花园中繁茂璀璨的一朵花，十分值得孩子们在学习音乐的过程中去欣赏和了解。虽然文化有差异，但是音乐的本质是相通的。学习中国音乐，对加深西方音乐的理解是大有裨益的。于是，我决定开始编写本书。
其实我很早就萌生了一个想法，为了更好地教孩子们学习钢琴，应该让他们更多地学习和了解中国音乐的历史和知识。回想起我在恩师杨峻教授的推荐下，很荣幸得到刘先生的邀请，加入了他的教师队伍，跟随刘先生学
习钢琴教学和演出。在教学的过程中，我发现了一个有趣的现象，一方面，由于钢琴是乐器之王，即使是初学者也能弹出悦耳的音色，家长们都热衷于让孩子学习弹钢琴，但是对这个外来的乐器，要让家长和孩子们不仅知其然，还要知其所以然，是比较困难的；另一方面，对于中国的音乐和乐器，虽然家长和孩子们不是专业人士，但是却耳熟能详，觉得比较亲切、不生疏，有天然的认同和理解。我想，这就是受文化背景影响的结果，潜移默化的东西更容易被接受。
音乐，不仅是一种艺术形式，也是文化的传承，还是一种教育方法，且有可能改变人生。
我的父母都没有专业音乐的从业经历，但是从我很小的时候，他们就倾其所有培养我练琴。一开始，我觉得只要父母喜欢，作为好孩子，我就努力去做。但是经过多年的努力和沉淀，我对音乐的热爱与日俱增，越来越离不开音乐，直到走上职业的道路。回首往事，我倍感骄傲，感谢父母的指引。
现在，我每天看着孩子们成长，就像看着五线谱上一个个跳动音符的流动。而我和孩子的爸爸，就像是这首孩子成长乐曲的“高音谱号”和“低音谱号”，为这些小音符定调，指引她们成长的方向。
这本书的出版，延续着我对音乐和钢琴的热爱。万般不舍地离开我热爱的学院和教师岗位使我的职业音乐生涯画上了休止符，但是却成为我新的音乐生命的起始点。我把对音乐和钢琴的热爱融入在这本书里，它是一篇新乐章的序曲，它不仅是为了我自己的孩子，也为了千千万万的孩子们，让他们有机会多了解祖国丰富多彩的音乐知识宝库，从小筑牢文化自信的基础。这是我作为音乐教育工作者应尽的责任。
我希望这本书像一首音乐的序曲，像一把小小的铲子，让家长能够带领孩子们在音乐的大花园里“挖呀挖呀挖，种小小的种子，开大大的花。”
万 丽
2023 年6 月1 日国际儿童节
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