|
| 編輯推薦： |
基于实物的学习能让儿童和成人对某个事物有兴趣、欣赏、清晰的理解，或是收获个人技能的成长。虽然真实的见闻能带来更深的体会，但却远不及动手体验和交流互动。然而，要想达到最佳学习效果，还是要在适当的引导下不断尝试创造或复刻。
——约翰·科顿·达纳（美国图书馆学家）
花费半小时去听别人跟你描述，所能获得的东西远不及用自己的眼睛去看一分钟。让孩子去亲眼目睹、亲手触摸承载学习内容的物件，能最大程度地节省时间，还能最迅速、高效地呈现出绝不走样的感性印象。
——列维·W. 孟格尔（雷丁公共博物馆）
不要给孩子一些东西去学习，而应该给他们一些事情去做；做事就意味着需要思考，然后，学习就自然而然地发生了。
————约翰·杜威
|
| 內容簡介： |
童年时，我们每个人的内心都曾被点亮。当我们再度回想时会发现，“正是那些被点亮的瞬间，成就了后来的我们”。博物馆就是这样一个神奇的地方，它可以吸引儿童进行深度学习，无论是文化历史类博物馆还是艺术类博物馆，都可以通过藏品吸引儿童的注意力，启发儿童的探索式学习，丰富儿童的体验，帮助他们理解和认识这个世界。同样，日常生活中也蕴含着大量能够吸引儿童关注的物件，如何利用藏品和物件启发儿童的早期学习，相信本书会给你一些启发。
本书共包括五大部分十一章，围绕实物教学法的相关理论、儿童与物件的理论到实践转化、实物教学法与博物馆里的深度学习、博物馆外的实物教学法、未来数字社会的实物教学与早期学习展开论述。
在书中，作者通过探索实物教学法的历史和现代实践，概述了在博物馆里、博物馆外如何用这种方法支持儿童的学习，尤其值得关注的是，书中提供了丰富的博物馆里、幼儿园中的实物教学法运用实例。作者认为，博物馆作为收藏机构，是一个独特的学习空间，可以让孩子们通过与文化文物、自然标本和艺术作品的个人联系，对世界产生兴趣。一系列描述性的生动的课程实例，灵感来自博物馆中的藏品以及日常生活中的物件，不仅阐述了如何利用博物馆中的物件促进儿童学习，还延伸到了如何利用日常生活中触手可及的物品帮助儿童学习，可供教育工作者、博物馆工作者以及家长参考借鉴。
|
| 關於作者： |
作者莎伦·E. 谢弗（Sharon E. Shaffer）博士是世界范围内著名的儿童博物馆教育研究者和实践者。她不仅是美国史密森早教中心的创始主任，而且还是唯一一位获得史密森学会卓越服务奖章的教育工作者。她拥有社会基础方向的教育博士学位，并在美国弗吉尼亚大学兼任教职。她曾在中国出版过《让孩子爱上博物馆》（译林出版社出版）一书。
译者于雯，大连理工大学外国语言学及应用语言学专业硕士，北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心书刊编辑部主任。主要译著包括《让孩子爱上博物馆》《儿童博物馆建设运营之道》，参与撰写《解密儿童博物馆，激发孩子学习潜能》。
译者刘鑫，北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心执行主任、呼和浩特市老牛儿童探索馆副理事长。曾参与翻译《让孩子爱上博物馆》《儿童博物馆建设运营之道》，参与撰写《解密儿童博物馆，激发孩子学习潜能》。
|
| 目錄：
|
第一部分 实物教学法相关的理论：诠释和理解世界的关键 / 001
第一章 博物馆早期学习的发展简史和理论基础 / 002
第二章 博物馆里的物件：一个关于变迁的故事 / 019
第三章 纵观实物教学法的发展历程 / 039
第四章 基于实物的学习：借助于物件来理解世界 / 055
第二部分 从理论到实践：儿童与物件 / 069
第五章 学会观察物件，开启探索之旅 / 070
第六章 好奇心与收藏：儿童的视角 / 088
第三部分 实物教学法：吸引儿童在博物馆深度学习 / 101
第七章 历史类博物馆与实物教学法 / 102
第八章 艺术类博物馆与实物教学法 / 120
第九章 文化类博物馆与实物教学法 / 141
第四部分 博物馆外的实物教学法 / 159
第十章 幼儿课堂（幼儿园班级）里的实物教学 / 160
第五部分 展望未来 / 173
第十一章 未来数字社会的早期学习：在基于实物的学习体验和科技应用之间寻求平衡 / 174
参考文献 / 188
译者后记 / 195
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
