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| 編輯推薦： |
1.权威专家编写，具有普适性、代表性、广泛性
2.教材紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性
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| 內容簡介： |
本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订，是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。
本套教材共10分册，由国内全科领域一线专家编写，以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性；注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补，既满足全科医生规范化培训需要，又兼顾助理全科医生培训、全科医生转岗培训，以及全科医生特岗、社区卫生人员培训的需求。
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| 關於作者： |
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浙大一院全科医疗科主任，良渚门诊部副主任，全科医师规范化培训基地负责人，从事浙大一院全科门诊工作，主诊全科常见慢性病、未分化疾病、多器官多系统疾病等；并承担医学生教学（包括七年制医学生见习实习带教，全科医学专业硕士与博士培养）、全科医师规范化培训、全科骨干师资培训、全科医学继续教育等多种形式的教学工作。
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| 目錄：
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第一篇 全科医学与社区卫生服务理论/ 001
第一章 全科医学的特征与基本原则/ 002
第一节 全科医学的特征/ 002
第二节 全科医学的基本原则/ 005
第三节 以人为中心的照顾/ 008
第四节 以家庭为单位的照顾/ 009
第五节 以社区为基础的照顾/ 019
第六节 以预防为导向的照顾/ 025
第七节 以问题为导向的健康照顾/ 035
第二章 社区卫生服务/ 038
第一节 社区医疗服务/ 038
第二节 基本公共卫生服务/ 083
第三节 突发公共卫生事件的社区应急处置/ 118
第四节 全科医疗中的医患关系与伦理学问题/ 122
第二篇 全科医学临床与实践/ 141
第一章 未分化疾病及内科相关疾病/ 142
第一节 未分化疾病/ 142
第二节 内科/ 171
第三节 神经内科/ 293
第四节 精神科/ 328
第五节 感染性疾病/ 341
第六节 中医科/ 353
第七节 康复医学科/ 367
第二章 外科相关疾病/ 386
第一节 外科/ 386
第二节 急诊科/ 431
第三节 皮肤科/ 455
第四节 眼科/ 462
第五节 耳鼻咽喉科/ 473
第三章 儿科与妇产科相关疾病/ 503
第一节 儿科/ 503
第二节 妇产科/ 519
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| 內容試閱：
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经过近30年的不断探索和实践，我国全科医生队伍建设取得了一定的进展，但仍面临缺乏合格全科医生的现状。为培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握全科医学专业知识和技能，能独立开展工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医师，《全科医生练习题集》第3 版作为全科医生规范化培训的系列教材应运而生。
《全科医生练习题集》第3版在第2版的基础上，调整了内容框架，新增和删减了部分试题，并且根据最新的指南修订试题、知识点及解析。同时，作为全科医生规范化培训的系列教材，本教材扩大了受众面，将读者定位为本科生、研究生、住培医师和转岗医师等，可用于协助培训组织者落实培训任务的教学内容和考核标准。
来自全国各省市的20余位全科领域专家参编本教材。本教材紧扣全科医生素质提高和能力培养的主题，旨在启发和引导本科生、研究生、住培医师、转岗医师等读者理解居民健康“守门人”角色，注重全科医学教育中的理论性和实践性要求。总体分为两个部分，第一篇为全科医学与社区卫生服务理论，第二篇为全科医学临床与实践，前者占40%，后者占60%。书中所引案例基本来源于社区一线，注重全科临床思维训练，同时新增“未分化疾病”一章，整合了基层医疗、公共卫生服务与管理要求。
在编写过程中我们得到了编委以外专家的大力支持：高杰、闫巍、康晨瑜、李书琴、李迎春、陶兴永、王琪、王春梅、邵双阳、于彩果、张宝玉、曲剑华、冯妍、张颖、滕尧树、高月秋、楼响瑜、秦万里、施璇、陈林江、王涵菁、单莉、白瑞苗。在此向所有参与试题编写、整理和校对的专家同仁们致以衷心的感谢！
由于编者水平有限，难免有不足之处，希望广大读者给予理解。若发现错误或存在疑问，敬请广大读者予以批评指正，我们全体编委将深表感谢。
任菁菁
2023.2
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