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| 編輯推薦： |
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本书体例新颖、资源丰富。将知识、技能、素养等学习内容通过文字、图片、数字资源、交互游戏等多种方式、立体地展现出来，不仅利于学生对专业知识的理解，还方便学生充分利用碎片化时间开展自主性、泛在化、个性化学习。教材中涉及到的法律条例、安全生产案例、社会热点等拓展知识配套二维码，可供学生扫一扫查看；复杂的设备结构、抽象的工作原理等知识点配套3D动画资源；危险化学品及特定高危化工生产过程，考虑缓解大众心理对爆炸、火灾等的恐惧感，兼顾普适性教育，配套2D动画资源；受场景变换、工具选择限制，如不同工作场景下的个人防护用品选择、5S管理等配套了交互式资源；化工岗位真实生产任务的呈现，受时间、空间、对象及技术要求限制，配套了视频资源等。
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| 內容簡介： |
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《现代化工职业基础》主要是为理工科院校化工类及相关专业的学生学习和了解现代化工职业、生产岗位工作相关知识、技能和素养而编写的入门教材。全书共设置了十个学习情境，主要包括：职业认知、入职体检、劳动合同签订、入职报到、安全培训、化工装置体验、现场巡检、装置检修、突发应急、职业发展。本书渗透了课程思政和新工科发展理念，将人文素养、安全思维、法律法规、“绿色化、智能化、信息化”等元素“基因式”地融入到教材中，是引导学生树立正确“世界观，人生观，价值观”的化工专业启蒙教材。全书采用活页式设计，配套丰富的数字化资源，以多媒体方式立体展现知识体系，大大提高学生自主学习的兴趣。
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| 目錄：
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学习情境一 职业认知 1
情境描述 1
任务一 化学工业认知 2
一、化学工业的地位与作用 2
二、化学工业的特点 4
三、化学工业的发展趋势 6
四、化工企业生产运营状况及企业文化 8
巩固练习 10
任务二 职业生涯规划 11
一、职业生涯 11
二、职业生涯规划 12
学习活动 14
巩固练习 15
学习情境二 入职体检 16
情境描述 16
任务一 职业禁忌与职业病认知 17
一、职业禁忌 17
二、职业病 18
三、职业病防治法 19
四、化工行业常见职业病的类型及危害 22
学习活动 23
巩固练习 23
任务二 化工职业病危害预防 24
一、职业病危害因素 24
二、化工常见职业病危害因素
及其防护 25
学习活动 31
巩固练习 32
学习情境三 劳动合同签订 33
情境描述 33
任务一 劳动合同签订前须知 34
一、化工行业相关法律法规 34
二、劳动者的权利和义务 35
三、劳动合同 36
学习活动 40
巩固练习 42
任务二 劳动争议处理 43
一、劳动争议 43
二、劳动争议解决的途径 44
学习活动 46
巩固练习 46
学习情境四 入职报到 48
情境描述 48
任务?新员工入职报到 49
一、新员工入职报到流程 49
二、现代化工企业的组织结构 50
三、化工企业主要部门的职能 51
学习活动 52
巩固练习 54
学习情境五 安全培训 55
情境描述 55
任务一 化工生产风险因素识别 56
一、化工企业三级安全培训 56
二、化工生产风险因素 57
学习活动 62
巩固练习 64
任务二 劳动防护用品正确选择和穿戴 65
一、劳动防护用品的分类 65
二、常用劳动防护用品 66
三、常用劳动防护用品的使用 70
四、劳动防护用品的管理与配备 72
学习活动 74
巩固练习 75
任务三 灭火器正确选择和使用 77
一、火灾分类 77
二、灭火方法及其原理 77
三、灭火剂和灭火器 79
学习活动 82
巩固练习 83
学习情境六 化工装置体验 84
情境描述 84
任务一 化工装置辨识 85
子任务一 化工典型设备辨识 85
一、电动机和传动箱 85
二、泵 86
三、往复式活塞压缩机 87
四、储罐 88
五、反应釜 89
六、精馏塔 90
七、换热器 91
八、过滤设备 92
学习活动 93
巩固练习 95
子任务二 化工管路及阀门辨识 96
一、管子、管件和阀门 96
二、管路的连接方式 101
学习活动 104
巩固练习 106
子任务三 化工测量仪表辨识 108
一、温度测量 108
二、压力测量 111
三、物位测量 113
四、流量测量 115
学习活动 118
巩固练习 119
子任务四 公用工程系统辨识 121
一、公用工程 121
二、消耗定额 124
巩固练习 125
任务二 化工质量监测与过程控制 126
一、质量监测 126
二、过程控制 129
巩固练习 133
任务三 化工生产工艺流程识读 135
子任务一 化工生产过程认知 135
一、化工生产过程 135
二、化工生产工艺流程 137
巩固练习 138
子任务二 工艺流程示意图识读和绘制 141
一、工艺流程示意图识读 141
二、工艺流程示意图绘制 142
巩固练习 145
子任务三 工艺管道及仪表流程图识读 147
一、工艺管道及仪表流程图（P&ID）的内容 147
二、工艺管道及仪表流程图的识读 151
学习活动 152
巩固练习 156
学习情境七 现场巡检 161
情境描述 161
任务 现场巡检 162
一、化工装置现场巡检 162
二、现场巡检路线与方法 163
三、化工设备巡检 164
巩固练习 167
学习情境八 装置检修 168
情境描述 168
任务一 作业许可与能量隔离 169
一、作业许可 169
二、能量隔离 171
巩固练习 175
任务二 受限空间作业 176
一、受限空间概念 176
二、受限空间作业危险特性 176
三、受限空间作业安全措施及要求 177
四、受限空间作业前准备 178
学习活动 183
巩固练习 189
任务三 动火作业 190
一、动火作业的定义与分级 190
二、动火作业安全要求 191
三、动火作业相关人员职责 192
四、“动火安全作业票”的管理 192
巩固练习 193
任务四 其他特殊作业 194
一、盲板抽堵作业 194
二、高处作业 195
三、吊装作业 196
四、临时用电作业 197
五、动土作业 198
六、断路作业 199
巩固练习 199
学习情境九 突发应急 201
情境描述 201
任务一 应急管理认知 202
一、突发事件 202
二、生产安全事故 203
三、应急管理 204
四、应急预案 205
五、应急演练 208
巩固练习 209
任务二 化学品泄漏应急处理 210
一、泄漏 210
二、化学品泄漏处置一般程序 211
巩固练习 213
任务三 现场急救 214
一、现场急救基本流程 214
二、现场急救技术 216
学习活动 222
巩固练习 223
学习情境十 职业发展 225
情境描述 225
任务?岗位晋升解析 226
一、职业阶梯 226
二、岗位晋升 226
三、职场突围 228
巩固练习 232
附录 233
一、配套数字资源目录 233
二、安全标志 235
参考文献 246
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| 內容試閱：
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化工行业是国民经济发展的重要支柱产业，随着新时代化工行业发展的深刻变革，化工产业对技术技能人才的要求与内涵也发生了深刻变化。新工科背景下，现代化工生产领域亟须培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
本书编写团队根据新时代化工产业发展理念对人才培养的要求，全面贯彻总书记对职业教育工作中的重要指示和全国职业教育大会精神，聚焦“立德树人”根本任务，编写化工类专业先导性课程教材。本教材不仅承担专业引导和兴趣提升的任务，还具有引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的任务。教材编写立足于职业人的视角，从职业认知、入职流程体验、岗位生产等方面安排全书架构，将人文素养、安全思维、法律法规及绿色化、智能化、信息化等元素“基因式”地融入教材中，旨在培养学生对现代化工职业和化工生产的全面认识，引导学生树立正确的职业观，养成安全生产和规范操作的职业习惯。教材编写体现以下特色：
1．有机融合思政教育与新工科发展理念，落实立德树人根本任务
本书着力发挥课程先导性、综合性、互动性等特征，融合思政教育和新时代发展理念，将文化内涵、安全思维、绿色发展等元素体现在每个学习任务中，弘扬技术兴国、技能强国的社会主义核心价值观，引导学生养成良好职业素养。
例如，在职业认知情境中，介绍中国化学工业百年发展史、工匠精神、技能助力成才等拓展知识，弘扬爱国主义情操，增强学生的民族自豪感，树立职业理想信念和具备立志成才的信心；入职体验的情境中，将《中华人民共和国职业病防治法》（2018修正）《中华人民共和国劳动合同法》（2012修正）《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规以拓展阅读形式嵌入学习任务中，增强学生的法律意识和自我保护意识；岗位生产的各情境中，将规章制度、安全操作规程、安全事故警示教育等有机融合在各生产任务中，培养学生遵守制度、敬畏制度、遵循安全规范操作的良好习惯。
2．立足化工生产职业人视角，架构教材框架体系
传统的化工类专业先导性课程的教材基本是以学科知识体系架构，主要介绍现代化工各领域相关化学工程的理论知识、典型工艺与生产过程等。本教材立足于职业人的视角，以工作过程体系为架构，从职业认知、入职流程体验、岗位生产等方面进行安排。教材共设置了十个具体的学习情境，包括职业认知、入职体检、劳动合同签订、入职报到、安全培训、化工装置体验、现场巡检、装置检修、突发应急、职业发展，层层揭开化工职业和化工生产的面纱。在每个学习情境下设置了若干个学习任务，学习任务以真实职业体验和岗位生产具体工作为原型进行设计，情境和任务有序串接、循序渐进。
3．突出工作情境和职业岗位活动，体现生产真实任务
本书中的学习情境参照化工职业和化工生产的工作情境，学习任务源于职业体验和岗位真实的生产任务，情境和任务的设计尽可能地与职业和岗位生产无缝对接，内容的选取突出对准职业人核心素养的培养。学习任务的实施依据化工生产真实流程进行操作体验式设计，有具体的操作步骤、操作标准、操作示范，供师生学习和完成活动/任务时查阅。学习任务后配套了学习活动，每个活动根据真实任务的实施流程设置了角色分配、安全须知、活动/任务实施、评估谈话、活动/任务评价等。全书对每个学习情境和任务均采取了模块化、活页式的呈现形式，学员可根据需要灵活选择学习。
4．配套丰富的数字资源，满足学生自主性、个性化学习
本书体例新颖，配套资源丰富。将知识、技能、素养等学习内容通过文字、图片、数字资源、交互游戏等多种方式立体地展现出来，不仅有助于学生对专业知识的理解，还方便学生充分利用碎片化时间开展自主性、个性化学习。教材配套数字资源有：相关法律条例、安全生产案例、社会热点等拓展阅读配套文本文件资源；复杂的设备结构、抽象的工作原理等知识点配套3D动画资源；危险化学品及特定高危化工生产过程，配套2D动画资源；化工岗位真实生产任务的呈现，受时间、空间、对象及技术要求，配套视频资源等。
本教材涉及资源详见附录一配套数字资源目录，所有资源信息可通过扫描书中二维码获取。
本教材由上海现代化工职业学院严小丽和高炬担任主编，张海霞担任副主编。上海现代化工职业学院沈端、朱文闻，成都石化工业学校蔡统琴，盘锦职业技术学院何秀娟，东营职业学院李萍萍参与编写。具体编写分工如下：严小丽担任学习情境一、学习情境二任务一、学习情境六任务一和任务二的编写及数字资源开发；高炬担任学习情境三任务二、学习情境四、学习情境九任务三的编写；张海霞担任学习情境七、学习情境八任务二和任务三、学习情境九任务一、附录的编写及数字资源开发；朱文闻担任学习情境二任务二、学习情境六任务三的编写及数字资源开发；沈端担任学习情境三任务一、学习情境八任务一、学习情境十的编写及数字资源开发；蔡统琴担任学习情境五任务二、学习情境九任务二的编写；何秀娟担任学习情境五任务一、任务三的编写；李萍萍担任学习情境八任务四的编写。
本书在编写和资源开发过程中，还邀请了常熟市滨江职业技术学校徐丽娟、李建东，上海应用技术大学陈桂娥、上海现代化工职业学院章红等教师，张华、黄从会、俞亮、杨优良等相关行业企业工程技术人员参与了教材研讨、脚本开发和审核工作，使本书内容更贴近化工职业和化工生产实际，体现职业岗位需求，满足一线教学需要。全书由严小丽、高炬、朱文闻统稿，茂名职业技术学院张庆主审。感谢上海虎置文化集团有限公司为本教材配套的数字资源提供技术支持。
由于编者的经历和水平有限，书中疏漏之处在所难免，欢迎广大读者批评指正。
编者
2022年8月
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