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| 編輯推薦： |
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本书构建扎实的内容但又不失丰富想象，呈现体系化的论点来介绍元宇宙教育。通过若干与元宇宙相关的教育示例，从特定角度展现了元宇宙教育可能的形态，归纳了元宇宙教育的特征，并尝试给出了元宇宙教育的定义，进一步阐述了信息技术教育和元宇宙之间相互推动促进的关系。本书内容通俗易懂、观点新颖，能够带领读者深入体验元宇宙技术，并对元宇宙在教育领域的应用有所启发。
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| 內容簡介： |
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2021年是元宇宙的元年。随着网络技术以及智能硬件的不断发展，人类开始全面走进数字世界，开辟鸿蒙、创世而生。创造、生活、娱乐、社交、工作、学习，这些内容都可以在虚拟的时空中进行。未来每个人都会加入一个虚拟的世界中，而在这个虚拟世界中又可以链接到每个人自己的一个虚拟世界。在虚拟世界中，新的技术手段必将会对教育的形态产生一些影响。本书分享若干与元宇宙相关的教育示例，从特定角度展现了元宇宙教育可能的形态，归纳了元宇宙教育的特征，并尝试给出了元宇宙教育的定义，进一步阐述了信息技术教育和元宇宙之间相互推动促进的关系。本书内容通俗易懂、观点新颖，能够带领读者深入体验元宇宙技术，并对元宇宙在教育领域的应用有所启发，可供元宇宙相关从业人员、教育工作者以及对元宇宙感兴趣的读者阅读参考。
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| 目錄：
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章 元宇宙的概念
雪崩002
头号玩家004
黑客帝国005
Roblox006
Web 3.0009
缸中大脑与庄周梦蝶010
第二章 元宇宙的特征
沉浸式体验014
自由的创造018
社交网络021
经济系统023
文明形态031
第三章 元宇宙教育
Minecraft035
模拟装置045
我的故宫世界052
第四章 元宇宙教育的特征
交互性更强的知识网络063
多样的知识展现形式070
灵活的知识价值系统082
沉浸探究式的终身学习086
第五章 信息技术教育推动元宇宙发展
元宇宙技术核心094
元宇宙基础设施107
信息技术教育118
第六章 元宇宙教育推动教育变革
教育模式的转变128
三人行必有我师134
新职业与新教育139
参考文献154
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| 內容試閱：
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一直以来，无数政治家、企业家和科学家都在以自己的方式畅想人类的未来，创客关注普及层面上的个体造物，使得每个人都有实现知识产权创业的可能性，并且在生活技能的层面上具备可持续发展、回收可重复利用材料和电子元器件的可能性，“万众创新、大众创业”“富强、民主、文明、和谐、美丽”是创客精神在我国现阶段真实的注脚。而目前大火的元宇宙则是从积极建设以虚拟现实技术为核心，人工智能、物联网共同参与的下一代人类生活环境的角度，展开的一场全球范围内的“风险投资”，二者共同面对的是虚实融合的未来社会的必然图景。而之所以将其放在一起思考，是因为创客造物离不开数字化的设计，通过3D打印机将虚拟的设计转化为真实的物品，而真实的物品也可以通过3D扫描仪进入虚拟的世界。人们拥有的虚拟物品越多，越可能达到一种“物质极大丰富”的状态。
本书侧重于元宇宙，特别是元宇宙教育的诸多讨论，但从整体上仍然延续着创客看待新技术的一贯角度：把看起来高大上的技术用身边的例子做通俗易懂的解释，通过学习和分享，让技术的发展更好地为人类造福。在这个意义上，本书仍然可以看作是一本创客教育的书籍，笔者将会延续一直以来的风格，构建扎实的内容但又不失丰富想象，呈现体系化的论点来介绍元宇宙教育。
本书首先从小说、影视作品、游戏、前沿技术这几个维度让读者对“元宇宙”有一个感性的认识，然后结合游戏公司Roblox提出的“元宇宙”关键特征总结了元宇宙的特性，接着从这些特性出发，通过几个与元宇宙相关的教育示例，从特定角度展现了元宇宙教育可能的形态，归纳了元宇宙教育的特征，并尝试给出了元宇宙教育的定义，进一步阐述了信息技术教育和元宇宙之间相互推动促进的关系。
本书是一本针对元宇宙教育进行讨论的图书，面向想了解元宇宙教育的朋友，希望以此书为纽带，展现以元宇宙为基础构建虚实融合教育新时代终身学习的美好未来。
感谢现在正捧着这本书的你，感谢你肯花费时间和精力阅读本书，由于时间有限，书中难免存在疏漏，诚恳地希望你批评指正，你的意见和建议将是我们巨大的财富。
著者
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