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| 編輯推薦： |
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本书是一项理论与实践相结合的研究成果，该书作者李晓郁老师为了能让读者更好地理解书中提出的教学模式和方法，列举了大量的高中数学教学案例，在知识上，涉及函数、数列、三角、解析几何等内容；在方法上，涉及分析、综合、类比、分类讨论、数形结合等思想方法；并且本书还对数学建模等专题设置了多个教学案例，通过问卷调查，收集高中各年级学生的数学抽象素养水平数据，推动数学教学改革，实现用主题螺旋进阶提升学生的数学抽象素养水平。
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| 內容簡介： |
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本书是一次基于理论指导下的本土化教学实践历程，全书共分为七章，前面四章主要讲述“主题螺旋进阶”的相关概念、理论基础以及各个阶段的流程设计，并介绍目前数学抽象与数学教学的研究现状，第五、六章给出“主题螺旋进阶”的方案设计以及实施路径，通过一个个具体的数学教学案例，给出每个阶段进阶的标准和要求，后通过反思以及对未来的展望，推进“主题螺旋进阶”的更进一步的完善，附录设置高中各年级学生自我认知问卷和抽象素养测评卷，通过发放调查问卷，明晰高中生数学抽象素养水平现状。
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| 關於作者： |
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李晓郁，1973年生于陕西，上海市行知中学数学教师。扎根于教学一线，提出运用“螺旋进阶”策略，把主题下各知识要点加以统整，激发学生主动参与教学全过程，提升学生的数学抽象素养。上海教改40年，置身其中，探索实践，乐此不疲，借以获得对数学教学的点流感悟。
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