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| 編輯推薦： |
1. 在大学生中开展中华优秀传统文化教育，有助于增强大学生的历史自信与文化自信，对培养其成长为能够担当起民族复兴大任的时代新人具有重要意义。
2. 高等院校开设思政特色鲜明的“中华优秀传统文化”课程十分必要，经过广 泛调研和多方面比较，复旦大学开设的相关课程被中华书局选为高等教育阶段的样板课程。
3. 2020年本课程入选上海市一流本科课程，目前正在参评国家级一流本科课程。
迄今已在中国大学MOOC开课7次，选修人数超过2万人，综合评价4.9分（满分5分）。
4. 本书文笔简练，脉络清晰，例证丰富，从不同侧面提炼中华文明的精神标识和文化精髓。
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| 內容簡介： |
本教材以立德树人为目标，以习近平总书记关于弘扬和传承中华优秀传统文化的新思想、新观点、新论断为指引，并结合党的二十大精神，力图讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华优秀传统文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
教材主体内容分为两编。第一编，中华优秀传统文化的发展脉络。本编试图站在宏观角度，着眼于中华优秀传统文化的传承创新，对中华传统文化在古代的发展历程进行回顾和梳理。第二编，中华优秀传统文化的核心理念。本编紧扣《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》来建构教学内容，阐发中华优秀传统文化在人格修养、社会关爱、家国情怀三个层面的核心理念，注重发挥中华优秀传统文化的育人功能，注重价值引领。
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| 關於作者： |
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唐明燕，复旦大学马克思主义学院副教授，哲学博士，硕士生导师。长期从事中华优秀传统文化方面的研究，在该方向上主持完成国家社科基金一项、人文社科项目一项、上海市社科基金项目一项、辽宁省社科基金项目两项。主持建设的课程“先秦儒家哲学六讲”入选国家级精品视频公开课，主持建设的课程“中华优秀传统文化”入选上海市一流本科课程、国家级一流本课课程（已公示）。
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| 目錄：
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绪论 学习中华优秀传统文化 争做时代新人 / 1
一、学习中华优秀传统文化对大学生成长成才的意义 / 1
二、怎样学习中华优秀传统文化 / 3
第一编 中华优秀传统文化的发展历程
第一章 先秦时期 / 9
一、从远古到夏商周 / 10
二、百家争鸣 / 11
第二章 两汉时期 / 34
一、黄老学兴起与式微 / 35
二、罢黜百家 独尊儒术 / 37
三、今文经学与古文经学 / 41
四、对经学及谶纬之学的批判 / 44
第三章 魏晋隋唐时期 / 48
一、魏晋玄学 / 49
二、佛教的发展 / 56
三、三教并立 / 61
四、儒学的革新 / 63
第四章 宋元明清时期 / 67
一、程朱理学 / 68
二、陆王心学 / 76
三、实学思潮 / 82
四、乾嘉朴学 / 89
第二编 中华优秀传统文化的核心理念
第一章 人格修养 / 93
一、人格修养的意义 / 94
（一）视“道德”为人与禽兽的根本区别 / 94
（二）视“修身”为成就外在事功的先决条件 / 95
二、人格修养的潜力 / 97
（一）为仁由己 / 98
（二）人皆可以为尧舜 / 100
（三）涂之人可以为禹 / 103
三、人格修养的目标 / 107
（一）以仁义礼来修身 / 107
（二）成就理想人格 / 111
四、人格修养的路径 / 114
（一）好学力行 / 115
（二）学思结合 / 118
（三）积习渐染 / 121
（四）师法之化 / 123
第二章 在矛盾冲突中彰显人格修养的境界 / 128
一、对义与利的取舍 / 129
（一）先义后利 重义轻利 / 129
（二）见利思义 以义制利 / 132
二、对外界评价的认知 / 135
（一）重视外界评价 / 135
（二）豁达看待外界评价 / 138
三、对人生境遇的觉解 / 139
（一）以“时”的视野理解人生境遇的变化流转 / 139
（二）与“时”俱进 / 141
（三）知天命 尽人事 / 146
四、对生死价值的反思 / 154
（一）生死自然 / 154
（二）死而不朽 / 157
（三）珍惜生命 / 161
第三章 社会关爱 / 164
一、社会关爱的情感根基 / 165
（一）仁者爱人 / 165
（二）忠恕之道 / 170
二、人际交往的具体规范 / 172
（一）亲子关系 / 172
（二）君臣关系 / 180
（三）朋友关系 / 183
（四）一般人际关系 / 188
三、中庸之道的适度调节 / 195
（一）中庸的实质 / 195
（二）达致中庸的关键：时中 / 199
第四章 家国情怀 / 204
一、以群为重 心忧天下 / 205
（一）将人视作“群”的存在 / 205
（二）倡导为群体做贡献 / 209
（三）寓个体价值于群体价值之中 / 211
二、以民为本 济世安民 / 214
（一）视民心向背为政权稳固的根基 / 215
（二）以民为本的政策导向 / 216
三、以和为贵 和而不同 / 226
（一）“和”的渊源与实质 / 226
（二）人伦关系中的显现 / 228
（三）政治理念中的“以和为贵、和而不同” / 230
结语 新时代对中华优秀传统文化的深化认识 / 243
一、关于中华优秀传统文化历史定位的深化认识 / 243
二、关于中华优秀传统文化时代价值的深化认识 / 245
三、关于新时代中华优秀传统文化传承发展路径的深化认识 / 247
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