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| 內容簡介： |
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本书是北京联合大学应用文理学院历史文博系历史学（文化遗产保护与利用）专业的教师基于学校应用型大学的办学定位，以传承中华文明、保护文化遗产为使命，在专业思政、课程思政、教学与实践及研究等多方面的探索成果。内容包含历史学专业思政的回顾与总结，历史学专业课程体系的思考与设计，各类课程的课程思政案例展示和教改研究，是培养高素质、复合型史学人才的思考和阶段总结。
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| 關於作者： |
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吕红梅，1979年生，汉族，中共党员，历史学博士，北京联合大学应用文理学院历史文博系副教授。主要讲授中国古代史、中国古代文明、中国历史文献选读、中国传统文化概论等课程。主要研究方向为中国古代史、北京历史与文化。已出版专著《秦汉时期士人犯罪研究》《北京抖空竹》，西山文脉丛书之《名流荟萃》等专著。指导学生“K12博物馆跨学科新教育课程的教育机构”项目获第五届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛（北京赛区）三等奖；指导多项启明星市级项目如《北京丰台区泥人张技艺特点及传承现状调研》等，获优秀班主任、就业工作先进个人、师德先进个人、优秀共产党员、优秀毕业论文指导教师等称号。
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| 目錄：
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目录
教改论文
历史学专业思政建设的成绩与思考
新文科背景下历史学学科人才培养模式的革新与优化
历史学专业课程体系与教学内容整体优化刍议
高校历史学通识课程设置的意义及发展路劲探索
应用史学人才培养模式下毕业设计环节的设计与实践——以北京联合大学为例
基于应用史学人才培养的中国建筑史课程创新教学模式研究——以北京联合大学历史文博系中国古代建筑课程为例
在世界近现代史课程中培养学生的人文素质
“ 文化”视角下中国古代史课程教学问题浅议——以北京联合大学为例
铸牢中华民族共同体意识：北京历史上的各民族交往交流交融——基于北京史课程的思考
应用型大学世界古代史课程建设与探索——以北京联合大学为例
试论基于历史学学科基础的文物修复学——学科体系构建探索
思政案例
且有真人而后又真知——庄子对“知”的态度
五四运动：新民主主义革命的开端
四知美誉留人世，应与乾坤共久长——《后汉书．杨震列传》选文解读
中国古代开封犹太人被同化之谜
从“元代白话”看中华文化的“多元一体”格局
以史为鉴：查士丁尼瘟疫的暴发及影响
北京历史上的“民族交往交流交融”——以辽金元时期为例
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| 內容試閱：
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基于联大城市型、应用型大学的办学定位，以立德树人为根本，在坚守史学专业核心能力培养基础上，本专业确定了文化遗产保护与利用的应用方向，把反映历史学专业核心素养要求的思政目标列入专业人才培养方案。落实OBE（Outcomes Based Education，基于学习产出的教育模式）教育理念，以学生为中心深入开展教育教学改革，把握对学生的价值引领、知识应用、能力培养的主线，将思想政治教育、创新创业教育融入人才培养全过程，建设具有地方文化特色和“新文科”特征的一流历史学本科专业，从而成为首都文化遗产行业人才培养重要基地，在高校应用史学方向探索和实践方面起到示范引领作用。
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