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| 內容簡介： |
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本书以铸牢高职生中华民族共同体意识作为主线，采用量化研究和质性研究相结合的方式，以民族地区高职院校的老师、学生及其家长作为研究对象。全书共分为七章，分别对民族团结心理教育研究现状、高职生民族团结心理结构及特征现状、高职生人际和谐现状及心理干预、高职生群际接触现状及影响因素、高职生中华民族共同体意识构成要素及特征、高职生民族团结教育内容与途径、高职院校民族团结教育现状及其应对策略等问题进行了详细探讨。
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| 關於作者： |
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简才永，男，1985年3月生，贵州省望谟县人，布依族。毕业于贵州师范大学基础心理学专业，获心理学硕士学位。现任黔东南民族职业技术学院副教授，贵州省心理学会理事，贵州省心理健康与核心素养教育学会理事，黔东南州心理健康教育协会副会长，贵州省妇联特聘家庭教育省级骨干教师，黔东南州教育局和团州委特聘青少年心理健康教育指导专家。从事心理健康教育、学生管理和相关研究工作十余年，主要研究方向为心理健康教育、民族与社会心理学。已公开发表学术论文20余篇，出版教材专著2本，主持地厅级以上科研项目6项，曾获贵州省教育科学优秀成果奖一等奖1项、黔东南州哲学社会科学优秀成果奖三等奖1项。
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| 目錄：
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第一章?绪 论 1
第一节?民族团结研究概况 1
第二节?高职生民族团结心理与教育研究框架 14
第二章?高职生民族团结心理结构及现状调查 18
第一节?高职生民族团结心理测评工具的开发 18
第二节?高职生民族团结心理特征及影响因素 27
第三章?高职生人际和谐及心理干预研究 39
第一节?研究概述 39
第二节?高职生人际和谐的现状及影响因素 44
第三节?高职生人际危机的心理干预 53
第四章?群际接触：促进高职生民族团结的途径探索 59
第一节?文献综述 59
第二节?研究设计 71
第三节?群际接触的理论构想及量表编制 74
第四节 群际接触减少偏见、促进和谐的作用机制 85
第五章?铸牢高职生中华民族共同体意识的研究 108
第一节?研究概述 108
第二节?高职生中华民族共同体意识评估问卷的编制 118
第三节 高职生中华民族共同体意识及教育现状 133
第六章?高职院校开展民族团结教育的现状研究 147
第一节?高职院校民族团结教育的现状调查 147
第二节?基于贵州省高职院校的个案访谈研究 156
第三节 高职院校民族团结教育存在的问题 161
第七章 新时代高职生民族团结教育的对策 164
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