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| 編輯推薦： |
《儿童作业治疗游戏与活动》一书使用简单有趣的活动来帮助孩子们学习日常生活所需的技能，涵盖了从吃饭和写字到与朋友和家人的各种社交活动，旨在帮助处于所有发展能力水平的儿童通过 100 项在家随时轻松进行的令人兴奋的练习来增强这些技能。
这本适合家庭使用的指南提供了有关作业疗法如何运作的简明信息，并向您展示了如何以有益于您孩子的方式应用它。这些游戏与活动根据不同类型的作业治疗技能（感觉处理、运动、社交情绪以及认知和视觉处理）分为几章，因此您可以专注于对您孩子最重要的那些内容。
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| 內容簡介： |
欢迎阅读《儿童作业治疗游戏集》!我很高兴能与大家分享一些很棒的活动/游戏，相信它们会帮助孩子获得乐趣，并结合过去、现在甚至未来的作业治疗服务培养各种技能。
我对作业治疗的兴趣始于童年时期。我的母亲是特需儿童的早期教育者，我的祖父是20世纪30年代初在美国首批获得学位的作业治疗师之一2012年，我毕业于圣路易斯华盛顿大学，获得了作业治疗博士学位，现在是国家委员会认证的作业治疗师(national-board-certified occupational therapistNBCOT)。我的研究生工作专注于探索针对婴儿、儿童和青少年的干预措施，包括感觉处理策略、社交情感策略、基于游戏的方法、自我意识和正念，以及马术疗法(以马作为一种治疗工具使用的疗法)。
我拥有两项专业认证资质，这两项认证为我的作业治疗实践提供了很强的支撑。首先，我获得了跨学科发展与学习委员会(ICDL) 认证的“DIRFloortime地板时光”高级治疗师资质。“DIRFloortime地板时光”是一种基于关系的疗法，旨在了解每个孩子和家庭的独特差异，从孩子的优势和兴趣入手，来提高儿童的游戏、社交参与和日常生活技能。
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| 關於作者： |
本书为引进版书籍，原作者为（美）希瑟·阿泽曼（Heather Ajzenman）。
主译作者吉宁，北京大学医学博士，美国密歇根大学访问学者，北京大学第六医院原助理研究员，中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常委，中国康复医学会作业治疗委员会感统治疗学组副组长。发表SCI文章11篇，中文核心期刊文章12篇，主译《当智力障碍和孤独症青少年进入青春期》，主译《感觉统合—孤独症及其他广泛性发育障碍儿童的治疗》，获得世界ADHD联盟2011年度大会(德国)青年科学家奖。
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| 目錄：
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目 录
概述?1
如何使用本书?3
第一章 关于儿童作业治疗 7
第二章 感觉处理技能 21
“泥巴”游戏?22
那是什么声音！?23
3…2…1… 发射!?24
安全空间?25
咀嚼和放松?26
DIY无缝防撞垫?27
感觉菜单?28
冷静感觉箱?30
发光字母?31
推洗衣篮?32
做一个三明治!?33
滑行游戏?34
呼吸球?35
气泡纸脚印?36
小小厨师?38
视听罐?39
泡沫山?40
那是什么味道??41
DIY户外忍者课?42
触觉箱?44
猜猜形状?45
小飞机?46
砰！爆米花?47
月球漫步?48
纸板公路赛?50
反向挤压球?51
感觉策略卡片?52
球上钓鱼?54
描绘我的感受?56
身体信息?58
第三章 运动技能 61
舔嘴唇?62
玩具翻斗车比赛?63
摘星星?64
倒果汁?66
扭扭棒和绒球?67
动次打次?68
吹吸管比赛?69
吸管和雪球?70
喂养恶龙?71
吃硬币的怪物?72
保持姿势！?74
DIY平衡板?75
晾衣服?76
穿衣接力赛?77
纸盘溜冰鞋?78
面团字母?79
橡皮泥上画画?80
粘尾巴?82
徒步游猎?84
涂鸦?86
排球比赛?88
蘸水作画?89
纸足球?90
弹珠迷宫?92
训练营游戏?94
第四章 社交情感技能 97
做鬼脸?98
挠痒痒和拥抱?99
加入?100
处理强烈的情绪感受?102
我够不着！?103
倾听呼吸和心跳?104
镜子里的脸?105
情感绘画?106
集体绘画?107
塑料埃菲尔铁塔?108
多云转晴?110
路障?112
应对技能轮盘?114
全身放松?116
自制压力球?117
纸板冒险者?118
茶话会?119
向哪边转弯？?120
玩偶表演?122
超级英雄?124
感觉场景?126
杯子/大脑溢出?128
你的感受如何？?130
大事还是小事?132
灵活的思维?134
第五章 认知和视觉处理技能 137
魔镜魔镜?138
水声潺潺?140
那是什么声音？?141
反弹、推动、碰撞?142
配对塔?144
成功的计划?146
找玩具?148
想象一下?149
DIY障碍物课程?150
寻找宝藏?152
词语障碍物课程?154
蛛网迷宫?155
能堆多高？?156
我想要一份三明治?157
移动呼啦圈?158
音乐垫?160
预备…停止或继续？?162
灯光，摄像机，开始?163
我有一个不同的想法！?164
面团厨师?166
接下来会发生什么？?169
资源?170
参考文献?171
索引?172
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