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內容簡介： 本丛书通过对高中必修教材进行课例设计解读，力求对新课程、新高考背景下的新教材在课堂中的实施做实质性尝试，全面展示黑龙江省实验中学如何在育人关键环节中构建五育并举全面培养的育人体系，落实立德树人根本任务，引领学生正确价值观，培养必备品格和关键能力，发展学生核心素养。课堂教学模型是本丛书的亮点，凝练了通过进行研究型高中建设落实育人方式改革指导意见的初步成果。基础部分包含三要素：基于学习主题、创设真实情境、明确实际任务。核心部分是基于基础部分所需，进行教材内容重组。模型的目标设计不唯学业目标，最终指向育人目标。通过创设真实的情境、设置有意义的探究问题，构建驱动系统，引发学生兴趣，积极参与其中，经历体验过程，构建学科知识体系，形成高阶思维，培养学科解决问题的方法和能力，实现深度学习，发展学科核心素养，同时通过课堂实施的各环节，引领学生正确价值观，培养学生关键能力和必备品格，促进学生自主发展。 《地理 必修 第二册》分册以《普通高中地理课程标准（2020年修订版）》为编写依据，挖掘地理学科育人价值，整合相关地理课程教材资源，通过分析黑龙江省实验中学校本课堂教学模型在新课程实施中的具体操作，旨在说明地理教学如何整合教材、教学资源，明确学习主题，创设问题情境，明确具体任务，建构驱动系统，从而让学生在对学科主干知识、基本技能、学科素养的建构、生成过程中，经历真实的体验过程、形成高阶思维能力、实现深度学习。 關於作者： 马玉明，黑龙江省穆棱市人，黑龙江省实验中学地理教研室主任，中教一级。发表论文多篇，参编著作多部。 曹迎春，黑龙江省哈尔滨市人，黑龙江省实验中学地理备课组教师，中教二级。 刘彦鑫，黑龙江省哈尔滨市人，黑龙江省实验中学地理备课组长，中教一级。发表论文多篇，参编著作多部。 李富原，天津人，黑龙江省实验中学教师，中学高级教师。发表论文多篇，参编著作多部。

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