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| 編輯推薦： |
首批国家级一流课程（线上线下混合式课程）“心理学基础”配套教材
“纸质教材 在线课程 混合式学习”三位一体的立体化、新形态教材
为“课前自学、课中研讨、课后实践”的研究型混合式教学提供资源
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| 內容簡介： |
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心理学是什么？心理学有什么用？普通大众不了解，即便有一定知识水平和修养的人，掌握各种专业知识的人，只要没有系统学习过心理学，都会对这个问题存在疑问和误解。作者不想用艰深晦涩的语言来长篇大论学术概念，而是想用每个人都能理解的词汇，告诉大家什么是心理学。作者选取了41个话题，它们可能是新近发生的新闻事件、网络热点，也可能是生活中时刻发生的平凡现象，并以此为切入点，用心理学的视角揭示它们产生的原因与机制。41个话题分为五篇，按照“走向心世界”—“感受心世界”—“理解心世界”—“爱上心世界”—“成为你自己”的顺序展开。由浅入深，由低到高地对人的心理现象进行描述，最终落脚到个人的成长。
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| 關於作者： |
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许科，应用心理学专业博士，上海大学硕士生导师。2008年毕业于华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学专业，获博士学位。后到上海大学管理学院工商管理系人力资源管理教研室工作。主要开设课程：《心理学基础》、《人才测评》、《人力资源管理》。善于将心理学知识与管理实践、社会热点相结合，讲解深入浅出，生动幽默，荣获上海大学青年教师课堂讲课大赛三等奖。在《心理科学》、《心理学探新》、《工业工程与管理》、《统计与决策》等核心期刊发表论文20余篇，撰有学术专著1部，译著1部。主持国家自然科学基金项目1项，教*部哲学社会科学项目1项，上海市教*项目2项。荣获上海大学“三八红旗手”称号，管理学院“优秀共产党员”称号。
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| 目錄：
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第一篇走向心世界
第一节揭开心理学的神秘面纱——心理学的任务
课前思考
心理学的定义
心理学的研究内容——行为
心理学的研究内容——心理现象
心理学的学科性质
心理学的分支
心理学与人工智能
本节思考题
实践项目
第二节“兽孩”是怎样炼成的——心理的本质
课前思考
人脑是心理产生的物质基础
客观现实是心理的源泉
心理具有主观性
本节思考题
实践项目
第三节看不见摸不着怎度量——心理学研究方法
课前思考
观察法
实验法
调查法
质化研究法
本节思考题
实践项目
第四节古老而又年轻的心理学——心理学的历史
课前思考
心理学的建立
精神分析学派
行为主义学派
人本主义学派
本节思考题
实践项目
阅读文献
第二篇我这样感受世界
第一节万物如何动我心——感觉
课前思考
感觉的基本概念
感觉产生的过程
感觉现象
感受性与阈限
本节思考题
实践项目
第二节感觉例说——视觉、听觉与触觉
课前思考
视觉的形成
听觉的形成
触觉的妙用
神奇的联觉
本节思考题
实践项目
第三节是“13”还是“B”——知觉
课前思考
知觉的基本概念
知觉的特征
知觉理论
本节思考题
实践项目
第四节心理活动的“舵手”——注意
课前思考
注意的分类
注意品质
注意的测量
本节思考题
实践项目
阅读文献
第三篇我的头脑如此与众不同
第一节如何让过去“刻骨铭心”——记忆
课前思考
记忆与记忆系统
遗忘规律
本节思考题
实践项目
第二节万物之灵的强大武器——思维
课前思考
思维的概念
思维与大脑
思维的种类
问题解决
本节思考题
实践项目
阅读文献
第四篇有情有爱才完整
第一节问世间情为何物——情绪与情感
课前思考
情绪与情感
情绪劳动
情绪表达
本节思考题
实践项目
第二节内卷下的生存法则——压力管理与情绪调适
课前思考
应激与应激源
常见的心境障碍
情绪管理
本节思考题
实践项目
第三节情感例说——爱情
课前思考
爱情三因素理论
爱情经济论
爱情的生理反应
爱情中的心理效应
本节思考题
实践项目
阅读文献
第五篇千人千面话人格
第一节复杂的多面体——人格
课前思考
人格释义
人格的形成与发展
精神分析人格理论
社会认知人格理论
本节思考题
实践项目
第二节“撸起袖子加油干”的背后——需要与动机
课前思考
需求、需要与动机
需要层次理论
工作动机的激发
成就动机
本节思考题
实践项目
第三节你我如此不同——气质、性格与能力
课前思考
西游记团队的人格分析
气质
气质类型
性格
性格与健康
能力
智力
创造力
本节思考题
实践项目
阅读文献
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| 內容試閱：
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第2版序
近几年，心理学科发展迅速，新的理论方法层出不穷，心理学与其他学科联系愈加紧密，跨学科的趋势日益凸显。心理学以其独特视角，分析当今中国社会发展中各领域遇到的问题，并尝试提出解决问题的路径和方法。心理学的身影广泛地出现在管理、经济、司法、体育、医疗、社会管理等领域中，催生出了诸多以“**心理学”命名的课程，成为非心理学专业学生的必备。
然而，这些课程对于非心理学专业学生是有门槛的。由于缺乏必要的心理学基础，学生在没有任何前期储备的情况下，突然进入一个陌生的学科领域，开始接触艰深晦涩的专有名词。对他们而言，准确理解抽象的概念和理论已非易事，要求他们在短时间内把握理论的精髓，灵活应用于实践，解决实际问题更是遥不可及。对此，教师只能“简化”课程内容，“易化”课程要点，“弱化”方法训练，导致课程蜻蜓点水，浅尝辄止，距离真正“用心理学理论指导实践，解决实际问题”还有较大的距离。
鉴于此，出版一本为非心理学专业学生撰写的心理学入门教材就显得尤为重要了。它并非专业教材的“缩水”版，而是将培养的重点从知识转移到能力上来。通过它的学习，学生可以掌握最基本的心理学理论和方法，更重要的是，培养起一套系统性思维和解决问题的综合能力。在实际工作中遇到难题时，可以有意识地从心理学角度思考问题，并能够通过自主学习，找到有效的工具，应用必要的理论，进而采用严谨的思路、科学的方法，开展有益的实践，最终解决问题。这就对教材提出了新要求——教材不能仅仅是知识的载体，它在内容安排和体例设计上就要考虑如何提升学生的思维能力和问题解决能力。给自学提供素材，给探究留下启发，给实践创造空间，能够支撑学生开展“课前自学-课中研讨-课后实践”的研究性学习。
本教材的撰写就围绕这一目标展开。相比上一版，本版教材沿袭了“以问题为驱动”的特色，从问题切入，用问题引导学习。不同之处在于对体例进行了大幅修改，使之更加适合研究型混合式教学。具体表现在：首先，对内容进行了更新。删去了一些比较陈旧的文献和有争议的结论，增加了“知识加油站”、“生活中的心理学”等栏目，前者反映了相关领域的最新研究进展，后者则主要结合时事热点，补充了最新的研究和案例。各类栏目的增加大大提升了教材的可读性和趣味性。全书的字数增幅达到40%。
第二，增加了用于线上自学的视频、文献、测试题等，为混合式教学提供支撑。将所有知识点根据难易程度和重要性进行了线上线下的重新安排。将一些基本概念和基本理论制作成由主编本人主讲的精美视频，学生可以通过扫描“师说心语”栏目的二维码完成自学。视频内容与纸本内容紧密联系却又各有侧重，拓展了教材的内容空间。线上资料包括47个视频，约500分钟；300道单元检测题，可以扫描二维码观看视频及自我检测；50余篇经典文献供学有余力的同学拓展知识面。这些线上素材紧跟学科进展持续更新，使教材突破了纸本边界的限制，做到常用常新，与时俱进。
第三，增加了课堂研讨问题和课后实践的项目。课堂中师生之间、生生之间的互动研讨是锻炼学生批判性思维的重要手段。教材在每节末尾设置两三个供研讨的问题。这些问题以教材内容为基础，但却有一定的综合性和挑战度，需要综合应用所学知识、阅读一定课外文献、经过深度思考才可能回答。这些问题大多没有标准答案，给不同程度的学生在课后的个人探究留下了空间。教师可以围绕这些话题，组织课堂中的互动研讨。每节末尾还有一个课后实践项目，大部分孵化自科研项目或科研论题，既反映了学科前沿，又立足于现实社会的真实问题。学生在做中学、做中研，在解决问题的过程中锻炼综合能力。这两部分内容为课中的“问题驱动，合作探究”，以及课后的“项目实践，拓展延伸”提供了所需素材。
教材共包括5个篇章16节。第一篇主要对心理学的基本问题进行总体介绍，包括心理学的研究对象、研究方法、心理学的历史与未来等；第二篇和第三篇聚焦人类的认知过程，主要介绍感知觉、注意、记忆、思维等心理现象；第四篇聚焦人类的情绪和情感过程，介绍了情绪劳动、情绪管理、爱情等话题；第五篇则聚焦人格，介绍了人格理论、个性倾向性和个性心理特征等内容。教材重申了科学心理学的重要标准和核心理念，澄清了关于心理学的种种误解和迷思；语言严谨又不失轻松活泼，理论讲述与实验案例交相呼应，集科学性和趣味性于一身。本书是国家级一流课程“心理学基础”的配套教材，它既可以为教师开展“翻转课堂”、“线上线下混合式教学”等课程改革提供蓝本，又可供心理学爱好者作为入门的学习资料。
本教材在出版过程中受到了知识产权出版社常玉轩编辑的大力帮助。从第一版的诞生，到第二版新形态教材的编撰、技术支持等，常编辑都投入了大量心血，在此表示深深的感谢。由于个人水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请各位读者批评指正。
许科
2022年11月20日于上海
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