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| 內容簡介： |
技术知识是最重要的经济增长要素之一，核心技术更关乎国民经济命脉。创新和创业直接改变一国经济的生产函数形式，为经济增长注入比物质资本、人力资本、自然资源等生产要素更大的潜力。众创空间是新技术、新模式的摇篮，高校是“双创”人才的集聚地，高校众创空间的发展为一国经济输送着源源不断的人才、技术和新创意。
从创立主体上看，我国高校众创空间主要有三种模式：高校独立自主创建模式、“高校 企业”小联合模式以及“高校 企业 政府”大联合模式。各高校众创空间的名称也不完全相同，如“清华大学i.Center”“上海交通大学零号湾”“浙江大学e-WORKS创业实验室”等。在“985”和“211”等重点高校中，三种主导模式的高校众创空间均呈现出较好的发展势头，但不少非重点高校的众创空间仍然存在明显的发展困境，主要表现在以下几个方面：首先，发展模式定位不清，由此造成同质化现象严重、盈利模式不明确等问题。其次，发展不均衡，实际运行效果差异较大。再次，服务内容既不全面，也不深入，没能形成促进创业的全方位、多角度的服务生态体系。最后，运营和治理机制不完善，没有和高校专业教育产生良好的协同效应。
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| 目錄：
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第一部分 高校众创空间的发展趋势及鼓励性政策
第一章 高校众创空间发展的政策背景
第一节 从“创客空间”到众创空间
第二节 企业利用众创推动创新的主要模式
第三节 企业主导的众创空间的运行机制
第四节 众创空间与孵化器、联合办公等概念之间的关系
第五节 从企业众创空间到高校众创空间
第二章 鼓励众创空间发展的相关政策
第一节 国家层面的政策
第二节 部分地方政府制定的政策
第二部分 主导模式及控制权安排
第三章 一个理论框架：高校众创空间的主导模式
第一节 高校众创空间的组织模式与控制权安排
第二节 模型
第三节 比较静态分析
第四节 进一步解释：不同主导模式的实践
第五节 结论及进一步研究
第四章 国际一流高校建立创客空间的主要模式和运行机制
第一节 MIT Fab Lab：政府资助模式
第二节 MIT Media Lab：校企合作的开放实验室模式
第三节 UC CITRIS：政府投资的创客空间综合体模式
第四节 Stanford D．school：高校主导模式
第五节 UMV Think Lab：高校主导的图书馆创客空间模式
第六节 国际名校创客空间的借鉴与启示
第三部分 治理机制：问题及思路
第五章 企业和政府主导的众创空间运行机制案例
第一节 企业主导的众创空间案例：腾讯众创综合体
第二节 政府主导的众创空间案例：杭州梦想小镇
第三节 经验借鉴
第六章 我国高校众创空间的治理机制：问题及举措
第一节 我国高校众创空间的主要模式
第二节 高校众创空间发展存在的主要问题
第三节 “双创”基础课程教学效果改进：从“对分课堂”到“三分课堂”
……
第四部分 典型案例
第五部分 结论
参考文献
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