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上海普教科研的探索与历程
四十年来，上海普教科研人秉承科研初心，厚植教育情怀，求真务实，守正创新，为上海乃至全国教育高质量发展作出了应有的贡献，表现出了应有的担当。在上海普教科研40年之际，上海市教育科学研究院普通教育研究所特编纂此书以隆重纪念。
上海普教科研自1982年起步以来，已经走过了四十年筚路蓝缕的奋斗历程。四十年来，普教科研始终伴随和推动上海基础教育的改革发展。一代代普教科研人坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的“两个结合”工作方针，坚定不移地落实“服务政府宏观教育决策、服务基层学校改革发展”的“两个服务”工作要领，在科研体系建构、队伍建设、制度优化和成果产出、决策影响、实践指导等各方面取得了显著成就。以普教科研驱动的教育政策高水平研制和教育实践高质量开展，已成为上海基础教育改革不可或缺的一项宝贵经验。
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| 內容簡介： |
《上海普教科研40年》主要分上编、下编、大事记三个部分。
上编主要是上海市教育科学研究院普通教育研究所各个研究室和研究中心梳理总结的本研究领域的相关内容组成。每一个部门涉及的内容包括：本领域近10年的研究概况，上海市近10年相关的政策出台和实践推进，普教所在该领域的参与情况以及学术贡献，本领域研究的趋势展望与前瞻思考。
下编主要是全市16个区教育学院科研室梳理总结的本区域近10年教育科研助力教育改革与发展的重要举措、重大事件、突出成效和主要成果，生动反映了各个区教育科研的鲜活经验和先进做法。
大事记整体反映了普教所以及各个职能部门在过去10年经历的重要事件，遵循之前《上海普教科研30年》大事记的叙事风格，突出史料性、时代性、先进性、实用性和代表性，先由各个职能部门分头组织遴选和撰写，最后由普教所整体统稿和定稿。
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| 關於作者： |
徐士强，上海市教育科学研究院普通教育研究所所长。
胡庆芳，上海市教育科学研究院普通教育研究学术委员会主任。
冯明，上海市教育科学研究院普通教育研究所教育科研与学校发展研究中心主任。
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| 目錄：
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上编
坚持“两个结合”“两个服务”，面向未来续写新篇章
——写在上海普教科研40年与上海市教科院普教所建所40年之际
面向未来、系统思考、科学循证
——上海中小学校发展研究的回顾与展望
守正创新，扎根实践，持续生长
——上海学校教育科研的回顾与展望
用好政策“组合拳”，探索优质均衡发展新路
——上海推动基础教育优质均衡发展的政策回顾与展望
以生为本 聚焦素养 预见未来
——上海课程与教学研究的回顾与展望
融通中外，以评价改革推动基础教育高质量发展
——上海教育评价与PISA研究的回顾与展望
顶层设计·专业引领·重心下沉
——上海中小学教师专业发展研究的回顾与展望
回望初心，继往开来
——上海学前教育科研的回顾与展望
经年求索弹指过，未应磨染是初心
——上海家庭教育研究与指导的回顾与展望
从“每一个学生的心理健康”到“每一个学生的全面发展”
——上海普教科研学生发展研究的回顾与展望
守正创新 与时俱进
——上海特殊教育科研的回顾与展望
下编
守正创新育先机 行笃致用开新局
——黄浦区教育科研发展回顾与展望
引领课改 创新机制 提升品质
——徐汇区教育科研发展的回顾与展望
营造活力生态 培育科研素养
——长宁区教育科研发展的回顾与展望
教育个性化的区域求索
——静安区教育科研发展的回顾与展望
夯实基础 创新机制 持续发展
——普陀区教育科研发展的回顾与展望
聚焦真问题研究，助力区域教育高质量发展
——虹口区教育科研发展回顾与展望
雨露滋润定基础 赓续发展谱新篇
——杨浦区教育科研发展的回顾与展望
打造新时代区域科研体系，助推闵行教育强区建设
——闵行区教育科研发展的回顾与展望
踵事增华传“基因”，踔厉奋发助前行
——宝山区教育科研发展的回顾与展望
积极主动求变 提升科研品质
——嘉定区教育科研发展的回顾与展望
构建全方位支持体系 探索教育科研新作为
——浦东新区教育科研发展的回顾与展望
宁静致远 锚定基础 服务发展
——金山区教育科研发展的回顾与展望
科研蓄力 再谱新章
——松江区教育科研发展的回顾与展望
破教改之瓶颈 引科研之风尚
——青浦区教育科研发展的回顾与展望
根植实践沃土 引领品质发展
——奉贤区教育科研发展的回顾与展望
助力区域教育生态构建的科研行动
——崇明区教育科研发展的回顾与展望
附录 上海普教科研40年大事记（2012—2022年）
编后语
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| 內容試閱：
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总序开启上海普教科研新篇章上海普教科研自1982年起步以来，已经走过了四十年筚路蓝缕的奋斗历程。四十年来，普教科研始终伴随和推动上海基础教育的改革发展。一代代普教科研人坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的“两个结合”工作方针，坚定不移地落实“服务政府宏观教育决策、服务基层学校改革发展”的“两个服务”工作要领，在科研体系建构、队伍建设、制度优化和成果产出、决策影响、实践指导等各方面取得了显著成就。以普教科研驱动的教育政策高水平研制和教育实践高质量开展，已成为上海基础教育改革不可或缺的一项宝贵经验。在当前党和国家高度重视深化教育领域综合改革的时代背景下，上海作为与教育 部“部市共建”的首个省级教育综合改革实验区，肩负着进一步为国家教育事业改革发展先行先试和创造可复制、可推广的经验的神圣使命；普教科研则肩负着进一步为上海基础教育改革发展提供智力支持和为基层基础教育实践创新提供专业指导的重大责任。为了承担好这一职责，进一步推动基础教育的新发展，上海普教科研工作必须把握好以下几点。第一，全面落实党和国家对基础教育提出的新任务、新要求。党的十九大以来，党和国家陆续颁布了一系列基础教育的纲领性文件，“中高考改革”“双减”“双新”等重大教育改革的全面推进，鲜明地体现了新时代落实“立德树人”根本任务的教育方针和办人民满意教育的价值追求。普教科研的发展必须坚持党的领导，紧扣国家对基础教育事业的总体要求，全面促进教育公平，坚持以人为本、深化五育并举，始终以培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。第二，主动融入社会主义国际大都市建设的新定位、新目标。党和国家对上海提出了加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的明确定位，上海市委、市政府确立了面向2035年打造创新之城、人文之城、生态之城和建设世界重要人才中心和创新高地、建设高水平人才高地的战略部署。这些城市发展定位和战略部署都需要有与之相匹配的现代化教育作为支撑。如何助推高品质的基础教育公共服务，助长教育的基础性、先导性作用，助力基础教育阶段学生创新创造能力培养，这些都是上海普教科研需要持之以恒进行探索的。第三，积极回应新时代基础教育改革面临的新问题、新挑战。当前基础教育的优质资源还未能充分满足人民群众个性化的教育需要，由此引发的不必要的教育焦虑与学校教育教学改革过程中存在的问题互相交织，导致了应试教育观念有待进一步扭转、教育评价改革有待进一步突破、全面育人实效有待进一步提升、学生身心健康有待进一步促进、社会教育生态有待进一步优化等问题产生，加之当代信息科技、5G通信、大数据、物联网、云计算、人工智能等技术革新对教育产生的深远影响，许多基础教育课程教学及评价改革的新理念、新概念、新设计不断普及，所形成的基础教育改革热点难点问题，都亟待通过相关研究有效应对。因此，回到普教科研本身，我们需要关注和利用好教育科研的新进展、新方法，赓续“两个结合”和“两个服务”的光荣传统，以建设一流基础教育智库为目标，进一步坚定普教科研的战略导向、问题导向和实践导向，进一步深化普教科研的队伍建设、能力建设和品牌建设，进一步加强普教科研的数据决策、方法拓展和技术融合，进一步创新普教科研的成果转化、资源集成和服务的机制与平台。四十年风雨兼程，四十年初心不改。面向未来，我们十分期待，在助推办好人民满意的教育、加快实现教育现代化和建设教育强国的宏伟目标的引领下，上海普教科研继续焕发蓬勃生机，在教育改革的“应然”和教育实践的“实然”之间寻求一条渐进的、可操作的路径，架起打通“政策”和“实践”的桥梁，努力开创上海普教科研更加灿烂美好的明天！中国教育学会副会长、上海市教育学会会长 尹后庆
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