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| 內容簡介： |
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《人体结构与机能》是一门集人体解剖学、组织胚胎学和生理学于一体的复合型教材，本教材立足药学、中药、检验、智慧健康养老服务与管理、康复医学等专业人才培养目标，以正常人体为研究对象，积极融入思政元素，以“形态—结构—功能-应用”为知识主线，主要阐述人体的形态结构、生理机能、功能调节和临床应用，以及组织胚胎学、人体衰老等方面的知识，旨在帮助学生正确认识人体的形态结构及功能，领会人体生命活动的基本规律，提升学生的人文素养，为培养卓越医疗人才贡献力量。
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| 目錄：
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目录
模块一? 概论
项目一? 绪论 3
任务一? 概述4
任务二? 生命活动的基本特征6
任务三? 人体功能活动的调节7
项目二? 细胞 12
任务一? 细胞膜的结构和功能 13
任务二? 细胞的生物电现象 16
项目三? 基本组织 21
任务一? 上皮组织 22
任务二? 结缔组织 28
任务三? 肌组织 41
项目四? 能量代谢与体温 48
任务一? 能量代谢 49
任务二? 体温 55
模块二? 运动学
项目五? 运动学总论 63
任务一? 骨 64
任务二? 骨连结 66
任务三? 骨骼肌 68
项目六? 运动学各论 72
任务一? 上肢的骨、骨连结与骨骼肌 72
任务二? 颅骨、颅的整体观与骨骼肌 79
任务三? 躯干的骨、骨连结与骨骼肌 85
任务四? 下肢的骨、骨连结与骨骼肌 94
模块三? 内脏学
项目七? 消化系统 107
任务一? 概述108
任务二? 消化管109
任务三? 消化腺118
任务四? 腹膜123
任务五? 消化与吸收124
项目八? 呼吸系统 133
任务一? 呼吸道135
任务二? 肺139
任务三? 胸膜与纵隔142
任务四? 肺通气与气体交换144
任务五? 气体在血液中的运输152
任务六? 呼吸运动的调节154
项目九? 泌尿系统 159
任务一? 肾160
任务二? 输尿管167
任务三? 尿生成的过程171
任务四? 尿液及其排放179
项目十? 生殖系统 183
任务一? 男性生殖系统184
任务二? 女性生殖系统190
模块四? 脉管学
项目十一? 心血管系统 205
任务一? 心脏的解剖207
任务二? 心脏的功能216
任务三? 血管的结构与功能224
任务四? 肺循环与体循环的血管231
任务五? 人体各部的血管234
任务六? 心血管活动的调节247
项目十二? 淋巴系统 251
任务一? 淋巴管道252
任务二? 淋巴器官254
任务三? 淋巴循环256
模块五? 感觉器
项目十三? 视器 261
任务一? 概述262
任务二? 眼球262
任务三? 眼副器265
任务四? 眼的功能269
项目十四? 前庭蜗器 274
任务一? 外耳275
任务二? 中耳276
任务三? 内耳277
任务四? 耳的功能280
项目十五? 皮肤 283
任务一? 表皮284
任务二? 真皮284
任务三? 皮肤附属器285
模块六? 内分泌学
项目十六? 内分泌系统 291
任务一? 垂体293
任务二? 甲状腺296
任务三? 甲状旁腺298
任务四? 肾上腺299
任务五? 胰岛301
任务六? 松果体302
模块七? 神经学
项目十七? 神经组织 307
项目十八? 中枢神经系统 317
任务一? 概述318
任务二? 脊髓321
任务三? 脑325
任务四? 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环336
任务五? 脑的高级功能341
项目十九? 周围神经系统 347
任务一? 脊神经348
任务二? 脑神经354
任务三? 内脏神经359
项目二十? 神经传导通路 369
模块八? 胚胎发育与人体衰老
项目二十一? 胚胎发育 379
任务一? 生殖细胞的成熟380
任务二? 受精与胚泡的形成381
任务三? 植入与蜕膜383
任务四? 三胚层的形成与分化386
任务五? 胎膜与胎盘390
任务六? 胎儿血液循环395
任务七? 双胎与多胎398
项目二十二? 人体衰老 404
任务一? 人的寿命404
任务二? 人的衰老406
自测题答案 411
主要参考文献 414
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前言
为推进三全育人教学改革，满足新形态教材建设需求，宜春职业技术学院人体解剖学、生理学两大课程组共同编写了高等职业教育校企合作“双元”规划教材《人体结构与机能》。
《人体结构与机能》是一门集人体解剖学、组织学、胚胎学和生理学于一体的复合型教材。本教材以正常人体为研究对象，以“形态—结构—功能—应用”为知识主线，主要阐述人体的形态结构、生理机能、功能调节和临床应用，以及人体衰老方面的相关知识，旨在帮助学生客观认识人体的形态结构、生理功能、调节规律及临床联系，为后续课程的学习奠定坚实的基础。
本教材具有以下特点：①将教学视频和 3D 资源以数字资源的形式融入教材，方便学生自主学习。②遵循知识梯度，将神经组织、神经系统和神经传导通路整合为神经学。③打破将骨、骨连结和骨骼肌，以及各部动脉、静脉分割学习的传统，对运动系统、脉管系统内容进行重构，帮助学生建立对人体的整体认知。④各任务均引入案例导学并提出问题，有助于培养学生的临床思维能力。⑤结合药学、智慧健康养老服务等专业特色，将知识延伸及临床应用以“知识链接”的形式穿插介绍，拓宽学生的视野。
感谢张家港市华亿科教设备有限公司在教材 3D 资源方面给予的大力支持！
由于编者水平有限，编写时间仓促，不足之处在所难免，恳请使用教材的老师和同学们提出宝贵意见，以便修正、完善。
主编
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