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| 編輯推薦： |
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1、本教材是福建省“十二五”高职高专优秀教材，在原基础上改版；2、本次改版体现职业教育最关注的职业能力的养成及课程思政教学改革的落实。教材是在福州职业技术学院中国旅游地理课程教学改革的基础上，吸收福建省其他高职院校教学改革成果编写而成的。编写队伍由长期从事本课程教学的专业教师与旅游企业业务骨干组成。是一部校企双方合作完成的教材。
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| 內容簡介： |
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本教材主要围绕着本课程所要重点培养的职业能力来设计教学内容。全书分为两大部分，上半部分包括项目一至项目四，为旅游资源分析、判断以及旅游线路设计基本方法的内容；下半部分包括项目五至项目十三，为具体各旅游资源区旅游资源分析与讲解以及旅游线路具体设计的内容。本书教学内容以项目课程方式进行组织，每个项目由若干个真实的工作任务与应用训练组成。每个任务均由工作任务描述、完成任务必备知识、工作任务完成、知识拓展等内容组成。与传统学科型的中国旅游地理教材相比较，本教材无论在教材内容的组织方式上，还是在每个项目以及每个项目中任务的设计上，有了较大的改革。体现高职旅游教育对职业能力的诉求，把课程思政的教学改革落到具体的实处。
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| 關於作者： |
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林东，福州职业技术学院文化创意学院院长，教授，福建省精品课程负责人、福建省教学团队负责人、福建省优秀教师，福建省第七届高等学校教学名师，福建省创先争优优秀共产党员。主持福建省自然基金课题、福建省教育规划课题各1项，主持厅级课题3项，主持校级课题4项，参与省级、厅级课题4项。发表学术论文21篇。主编1部省级规划教材，参编教材3部
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| 目錄：
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项目一认识旅游地理学与旅游资源
任务一 认识旅游地理学
任务二 认识旅游资源
项目二 自然旅游资源判断分析与讲解
任务一 地文景观旅游资源判断分析与讲解
任务二 水域景观旅游资源判断分析与讲解
任务三 生物景观旅游资源判断! 分析与讲解
任务四 天象与气候景观旅游资源判断分析与讲解
项目三 人文旅游资源判断分析与讲解
任务一 建筑与设施旅游资源判断分析与讲解
任务二 历史遗迹旅游资源判断分析与讲解
任务三 旅游购品旅游资源判断分析与讲解
任务四 人文活动旅游资源判断分析与讲解
项目四 旅游线路设计基本方法认知
任务一 中国旅游资源分区认知
任务二 旅游线路设计方法认知
项目五 东北旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 东北旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 东北旅游资源区旅游线路设计
项目六 内蒙古旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 内蒙古旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 内蒙古旅游资源区旅游线路设计
项目七 华北旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 华北旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 华北旅游资源区旅游线路设计
项目八西北旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 西北旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 西北旅游资源区旅游线路设计
项目九华中旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 华中旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 华中旅游资源区旅游线路设计
项目十华东旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 华东旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 华东旅游资源区旅游线路设计
项目十一东南旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 东南旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
项目十二西南旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 西南旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 西南旅游资源区旅游线路设计
项目十三青藏高原旅游资源区旅游资源讲解与旅游线路设计
任务一 青藏高原旅游资源区主要旅游资源分析与讲解
任务二 青藏高原旅游资源区旅游线路设计
参考文献
课外阅读推荐
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| 內容試閱：
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旅游地理学是以人类旅游活动作为研究对象。旅游地理学在游客空间行为、区域旅游资源评价与开发、旅游影响、旅游规划等方面都取得许多积极成果。许多旅游学者都是以旅游地理研究而见长，旅游地理涵养是构成旅游业一线从业人员的重要素质。《中国旅游地理》是高职旅游类专业的主干课程，课程内容与导游、旅行社计调、领队、旅游规划、旅游景区管理等岗位工作直接相关。该课程所培养的职业能力有：旅游资源类型判断、分析、讲解能力，利用旅游资源进行旅游线路设计能力，使用旅游地图、景区导游图的能力，旅游地理信息收集能力，引导游客爱护环境的能力，自助旅游策划能力。本教材是在福州职业技术学院省级精品在线开放课程教学改革的基础上，吸收及福建省其他高职院校教学改革成果编写而成的立体化教材。教学内容重点选择世界级旅游资源及国家5A景区为载体，突出课程思政元素内容。在教材的组织方式及每个项目中任务的设计上，呼应了职业教育教学改革诉求。教材建设了相关的配套资源。本教材由福州职业技术学院林东教授担任主编，负责设计编写教材大纲和全书的修订与统稿工作，福州职业技术学院严亦雄副教授担任副主编。各项目执笔人员如下：福州职业技术学院林东教授编写项目一、项目二、项目三、项目四、项目八内容（约95600字，其中线上资源约30800字）；福州职业技术学院严亦雄副教授编写项目十一、项目十二内容（约58800字，其中线上资源约8800字）；福建幼儿师范高等专科学校黄文娟讲师编写项目九、项目十内容（约61100字，其中线上资源约9600字）；福州职业技术学院陈衡民讲师编写项目七内容（约40800字，其中线上资源约7800字）；福州职业技术学院李强讲师编写项目十三内容（约16600字，其中线上资源约3100字）；闽江师范高等专科学校刘少艾副教授编写项目五内容（约18900字，其中线上资源约4200字）；黎明职业大学刘东南讲师编写项目六内容（约14200字，其中线上资源约4200字）。 本教材在编写过程中参阅了许多学者、教师的论著、文献、资料、新闻报道，除了本书后面罗列的参考文献外，还参阅了许多文献和网络资料。在此，我们向所有这些论著的作者表示真诚的谢意。福州职业技术学院旅游管理专业老师李加、许晓薇老师参与了本课程教学视频资源制作。闽南师范大学文学院汉语言文学专业2020级学生林纾朵、华中科技大学出版社汪杭编辑、福建省旅游业界人士都提供了许多的帮助，谨此一并致谢。限于我们的学术水平和实践经验，书中的错漏在所难免，诚恳欢迎各位同仁批评赐教。
旅游地理学是以人类旅游活动作为研究对象。旅游地理学在游客空间行为、区域旅游资源评价与开发、旅游影响、旅游规划等方面都取得许多积极成果。许多旅游学者都是以旅游地理研究而见长，旅游地理涵养是构成旅游业一线从业人员的重要素质。
《中国旅游地理》是高职旅游类专业的主干课程，课程内容与导游、旅行社计调、领队、旅游规划、旅游景区管理等岗位工作直接相关。该课程所培养的职业能力有：旅游资源类型判断、分析、讲解能力，利用旅游资源进行旅游线路设计能力，使用旅游地图、景区导游图的能力，旅游地理信息收集能力，引导游客爱护环境的能力，自助旅游策划能力。
本教材是在福州职业技术学院省级精品在线开放课程教学改革的基础上，吸收及福建省其他高职院校教学改革成果编写而成的立体化教材。教学内容重点选择世界级旅游资源及国家5A景区为载体，突出课程思政元素内容。在教材的组织方式及每个项目中任务的设计上，呼应了职业教育教学改革诉求。教材建设了相关的配套资源。
本教材由福州职业技术学院林东教授担任主编，负责设计编写教材大纲和全书的修订与统稿工作，福州职业技术学院严亦雄副教授担任副主编。各项目执笔人员如下：福州职业技术学院林东教授编写项目一、项目二、项目三、项目四、项目八内容（约95600字，其中线上资源约30800字）；福州职业技术学院严亦雄副教授编写项目十一、项目十二内容（约58800字，其中线上资源约8800字）；福建幼儿师范高等专科学校黄文娟讲师编写项目九、项目十内容（约61100字，其中线上资源约9600字）；福州职业技术学院陈衡民讲师编写项目七内容（约40800字，其中线上资源约7800字）；福州职业技术学院李强讲师编写项目十三内容（约16600字，其中线上资源约3100字）；闽江师范高等专科学校刘少艾副教授编写项目五内容（约18900字，其中线上资源约4200字）；黎明职业大学刘东南讲师编写项目六内容（约14200字，其中线上资源约4200字）。
本教材在编写过程中参阅了许多学者、教师的论著、文献、资料、新闻报道，除了本书后面罗列的参考文献外，还参阅了许多文献和网络资料。在此，我们向所有这些论著的作者表示真诚的谢意。福州职业技术学院旅游管理专业老师李加、许晓薇老师参与了本课程教学视频资源制作。闽南师范大学文学院汉语言文学专业2020级学生林纾朵、华中科技大学出版社汪杭编辑、福建省旅游业界人士都提供了许多的帮助，谨此一并致谢。限于我们的学术水平和实践经验，书中的错漏在所难免，诚恳欢迎各位同仁批评赐教。
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