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本书梳理了国内外信息技术在学前教育中应用的发展现状与研究成果，以教育信息化发展任务框架为切入点，抽样调研了国内幼儿园信息技术在幼儿教育中应用的现状，总结了现实发展中的宝贵经验，分析了发展中存在的问题。在借鉴国外幼儿教育实践立场“发展适宜性”的基础上，构建以发展适宜性为核心的幼儿教育信息化指导理论体系。本书通过解读发展适宜性理论群的基本内涵与指导意义，分别从幼儿园信息技术环境建设、幼儿教育软件资源设计与开发、信息技术幼儿教育活动应用（技术与活动课程融合）及幼儿园教师信息素养提升等方面提出具体发展策略与建议，旨在为促进幼儿教育的信息化理论发展与实践推进提供参考。
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目录 序第1章绪论 1 1.1 概念界定 3 1.2 信息技术对幼儿教育具有重要作用 6 1.3 推进幼儿教育信息化乃大势所趋 10 1.4 信息技术幼儿教育应用水平有待提高 11 1.5 本书研究设计与实施方案 14第2章信息技术幼儿教育应用研究现状 23 2.1 国内信息技术幼儿教育应用研究现状 25 2.2 国外信息通信技术在幼儿教育中应用研究现状与启示 51第3章信息技术在幼儿教育中的应用现状 65 3.1 调查设计与实施 67 3.2 调研数据统计与描述分析 69 3.3 访谈调查与分析 82 3.4 信息技术在幼儿教育中应用的调查结论 91 第4章 信息技术幼儿教育应用指导思想的确立与解读 99 4.1 信息技术幼儿教育应用指导思想的确立 101 4.2 坚持幼儿发展适宜性基本原则 105 4.3 基于发展适宜性视角的指导思想 113第5章 发展适宜性视角下信息技术在幼儿教育中的应用 127 5.1 幼儿园信息化硬件环境建设 129 5.2 幼儿教育软件资源设计与开发 146 5.3 信息技术在幼儿教育活动中的应用：幼儿园课程融合 158 5.4 幼儿园教师信息素养提升策略 178第6章 研究结论与总结 201 6.1 研究结论 203 6.2 研究总结 206 6.3 研究创新与不足 212 6.4 研究展望 213参考文献 215附录 225附录1 信息技术在幼儿教育中应用现状的调查问卷（教师问卷） 225附录2 信息技术在幼儿教育中应用的现状调查问卷（管理者问卷） 232
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