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| 編輯推薦： |
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1.北京师范大学文学院教授于天池倾情推荐。2.古诗学习提升型图书。3.尊重课本的严谨性、完整性，进行体系式重组讲解。4.“生活中的古诗词”——孩子们在日常认知、感悟四季、旅游出行、情感体验等各方面随时随地随心参考、学习的书籍。5.国学化——将古诗放在传统文化大背景下解读，在系统学习同一主题诗歌的同时，点滴积累国学知识，帮助孩子打造传统文化知识“蓄水池”。6.趣味化——参考典籍附加小故事，帮助孩子拓展视野，丰富知识面的同时更好地了解古诗，了解传统文化。
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| 內容簡介： |
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本书为“课本诗词里的古老中国”丛书的一册，立意在于通过对小学《语文》课本中所选古诗词进行系统化的分类重组，加深孩子们对同一主题古诗的深度学习，同时将古诗词中蕴含的核心国学知识点进行相对深入的讲解，从“主题阅读”和“大语文”的角度，来讲解《语文》课本中的古诗词。本书包括四部分内容：“日常生活”“离情别绪”“节日”“勤学励志”。“日常生活”部分写到了谜语诗、访友、夜宿、生活感悟、闻讯、回乡等内容，从中我们得以一窥古人丰富有趣的生活；“离情别绪”部分写了送别友人、远离家乡、久别故国等与人、与家、与国分别时的情感，古人安土重迁，离别对他们来说，是生活中的大事；“节日”部分选取的古诗介绍了春节、寒食节、清明节、七夕、中秋节和重阳节，内容以介绍节日习俗和抒发节日情感为主；“勤学励志”部分无论是写人还是写物，都表现了其勤勉坚韧的品性，这也是中华民族的民族精神之一。在古老的中华大地上，先民们鲜活地活过、忧过、乐过、奋斗过，这些平常生活中所蕴含的生活经验和情感体验，随着时间流淌至今，与今人的生活一脉相承，融为一体。
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| 關於作者： |
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王冰洁，北京师范大学古典文学硕士，曾就职于北京师范大学出版社，担任北师大版小学《语文》教材责任编辑和初中《语文》教材责任编辑、学科负责人。2020年，受邀在中国少年儿童新闻出版总社《智力课堂》杂志开设“陪孩子读小古文”系列专栏，撰写专栏文章。
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| 目錄：
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一、日常生活
谜语诗：
1.《画》（佚名）
访友：
2.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）
3.《游园不值》（宋·叶绍翁）
夜宿：
4.《夜宿山寺》（唐·李白）
5.《舟夜书所见》（清·查慎行）
生活感悟：
6.《观书有感（其一）》（宋·朱熹）
7.《观书有感（其二）》（宋·朱熹）
闻讯：
8.《闻官军收河南河北》（唐·杜甫）
回乡：
9.《回乡偶书》（唐·贺知章）
10.《采薇》（出自《诗经》）（六年级下册）
二、离情别绪
送别友人：
1.《赠汪伦》（唐·李白）（一年级下册）
2.《赋得古原草送别》（唐·白居易）（二年级下册）
3.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）（二年级下册）
4.《别董大》（唐·高适）（四年级上册）
5.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）（四年级下册）
6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）（五年级下册）
7.《送元二使安西》（唐·王维）（六年级下册）
8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》（宋·王观）（六年级下册）
远离家乡：
9.《静夜思》（唐·李白）（一年级下册）
10.《夜书所见》（宋·叶绍翁）（三年级上册）
11.《长相思》（清·纳兰性德）（五年级上册）
12.《游子吟》（唐·孟郊）（五年级下册）
13.《泊船瓜洲》（宋·王安石）（六年级下册）
久别故国：
14.《示儿》（宋·陆游）（五年级上册）
15.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·陆游）（五年级下册）
三、节日
春节：
1.《元日》（宋·王安石）（三年级下册）
寒食节：
2.《寒食》（唐·韩翃）（六年级下册）
清明节:
3.《清明》（唐·杜牧）（三年级下册）
七夕节：
4.《乞巧》（唐·林杰）（五年级上册）
中秋节:
5.《十五夜望月》（唐·王建）（六年级下册）
重阳节：
6.《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）（三年级下册）
四、勤学励志
1.《夏日绝句》（清·李清照）（四年级上册）
2.《己亥杂诗》（清·龚自珍）（五年级上册）
3.《长歌行》（汉乐府）（六年级下册）
4.《石灰吟》（明·于谦）（六年级下册）
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| 內容試閱：
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画
佚名
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
（一年级上册）
注释
1.色：颜色，也有景色之意。
2.惊：吃惊，害怕。
译文
从远处看山是有颜色的，
从近处听水却没有了声音。
春天过去了，花朵却依然在盛开，
人走了过来，鸟儿也不会受到惊吓而飞走。
故事
聪明的木匠
王安石任宰相时，一位老木匠为他设计了一套宅院。老木匠拿来模型请王安石过目。王安石看后频频点头，但又在模型的后花园墙壁正中题了首诗：“倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉；灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。”
老木匠思忖片刻，恍然大悟，立即修改了模型。王安石再看，果然更加满意。
原来，这是一首谜语诗，每句的谜底都是“门”字，意思是请老木匠在后花园加个门。
谈古
妙趣横生的谜语诗
谜语诗也被称为“隐语诗”，又叫诗谜、谜诗等，是一种充满趣味的古诗词形式，它把谜语和诗词结合起来，在学习古诗词的同时还能猜谜语，让诗词学习变得更有趣、更轻松，是充满趣味、广受人们喜欢的诗词类型，也是一种逗趣斗智的小游戏。
小学《语文》课本中就选取了几首谜语诗，比如，一年级上册有“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见”的谜语诗，孩子们几乎都可以背诵，一看到“雪”就会联想到这首谜语诗。此外，《语文》课本中的《风》《画鸡》等古诗，也是谜语诗，谜题即诗歌本身，将事物的特点形象地描述出来，题目就是谜底。
谜语诗在古代还有一种形式，那就是灯谜诗。举办者将诗谜写在灯上，陈列出来，供人们猜测，所以称为“灯谜”。元宵节的时候，街上灯火通明，人们在赏灯的同时，也乐于参加猜灯谜这种诗词娱乐活动。
古代有很多人喜欢谜语诗，有的还组成了谜社，清代的谜社非常流行。谜社里谜手云集，他们往往在茶馆酒楼或者自家院子里组织猜灯谜活动。或者同行研究探讨，或者在灯上写诗谜吸引民众有奖猜测，是当时很流行的民间娱乐活动。
延伸阅读
咏风
唐·虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
〖荐言〗这也是一首谜语诗，谜底是“风”。作者也通过四种动态事物的描写来隐射风，但表现角度与李峤的《风》并不相同。所以，即使是描写同一个事物，不同的谜语诗运用语言的方式也可以完全不同。
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