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| 內容簡介： |
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本书是成都市暨锦江区易晓名师工作室在高中语文教学中着力批判性思维培养的研究成果。本书系统探索批判性思维的内涵、能力结构及其与语文学科素养之间的关系，认为批判性思维具有求真、公正、开放、独立的品质特征，具体体现为洞察力、分析力、判断力、创生力，在语文学科中发展批判性思维有助于提升学生的理解与阐释、比较与整合、逻辑分析与判断、质疑与探究、创新与发现等学科素养。本书还对如何在高中语文读写课程中发展批判性思维的路径与策略进行了探索，指出要建设有利于批判性思维培养的阅读课程，通过多样态、多路径阅读课程的开发，在单篇阅读、群文阅读、整本书阅读等不同型态中发展学生批判性思维。同时要读写结合，在议论文写作教学中有所建构，使学生能由内而外发展批判性思维。本书还收集了教师在具体教学中发展学生质疑与求证、理解与阐释、关联与创见、反思与调控、证据与逻辑、表象与本质等思维策略的具体教学案例。体现了理论与实践结合，在语文教学中积极探索批判性思维培养的学术追求。
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| 關於作者： |
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易晓，成都市锦江区教科院高中语文教研员，四川省特级教师，正高级教师。成都市“未来教育家”首批成员，成都市名师工作室主持人。曾获JY部基础教育教学成果二等奖。有著作《从文字走向心灵》《整本书思辨阅读<骆驼祥子>》。王秉蓉，成都市教科院中学语文教研员，成都市特级教师，成都市学科带头人，成都市中语会副会长，四川省中语会常务理事。在《教育理论与实践》《中学语文教学》等刊物发表多篇文章。
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