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編輯推薦:
1.16开,四色印刷,大字注音版。有声伴读,扫码即听。
2.全国著名特级教师担纲顾问,由来自一线的学科带头人、骨干教师编写。
3.丛书紧扣统编版语文教科书编写理念,每个年级两册,遴选100篇文章,包含童谣童诗、中外诗歌、古代诗歌、经典蒙学、小古文和诸子百家作品。
4.拓展内容以老师和学生对话的形式呈现,丰富、详尽、好玩。
5 上下学期各一册,薄厚适中,方便孩子携带,没有阅读压力。
內容簡介:
《经典百字文100篇》(写给小学生的分级诵读课)由全国著名特级教师担纲顾问,由来自一线的学科带头人、骨干教师编写。丛书紧扣统编版语文教科书编写理念,分年级编写,每个年级遴选100篇文章,包含童谣童诗、中外诗歌、古代诗词、经典蒙学、小古文和诸子百家作品。选文短小易诵,语言优美精练,内容多元,并配以导读、导背等内容,帮助学生更好地理解作品主旨,提高语文核心素养,提升孩子的人格修养。
读者对象:幼儿园大班及小学年级学生
關於作者:
主编鱼利明,2016年度全国小学语文“十大青年名师”,中学高级教师,儿童阅读推广人。全国教育广播融媒体《书香校园》顾问,中国教育学会传统文化教育分会理事,中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事。《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学》《小学教学研究》等中文期刊封面人物。《小学语文教学》签约作者,林清玄文学研究会理事。参编多部教师用书、地方教材和青少年读物。长期致力于经典诵读及儿童阅读推广的探索研究。近年来,受邀至北京、上海、广州等地执教观摩课、做专题讲座400余场。
目錄 :
目录
一 童谣童诗
我的马儿真正巧
拉大锯扯大锯
摇 摇 船
…………
二 中外诗歌
捶肩
进城怎么走法
…………
三 古代诗歌
天净沙·春
长 相 思
秋 浦 歌
…………
四 经典蒙学
弟子规·总序
弟子规·入则孝(节选)
弟子规·出则弟(节选)
…………
五 小古文
外 太 公
龟兔竞走
大 眼
…………
六 诸子百家
论 学 一
论 学 二
…………
內容試閱 :
诵读经典 声声入耳
——写给老师、父母和小朋友们的心里话
鱼利明
常念为经,常数为典。经典的语言,人们一遍遍地说,一代代地说;经典的书,人们一遍遍地读,一代代地读。南怀瑾先生曾说经典是一个民族的根基,是不能丢掉的。在孩子心灵纯净的童年时期记诵下这些经典,就如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分,长大以后在学习、工作和生活中,自然就会运用。
作为从教二十余载的教师,本着职业的责任,本着教育的良知,本着对少年孩童的喜爱,本着对母语学习的执念,我们历时三年,博观约取,编著了这套《写给孩子的分级诵读课:经典百字文100篇》。
本书贵在“百字”。学生要把主要精力放在课业学习上,如何在学习之余有限的时间内诵读经典并且做到熟读成诵,是值得重视的问题。为此本书在选文上突出了短小易诵,均在百字上下,且语言优美精炼,内容丰厚。
本书重在“诵读”。一个人只有持之以恒地做一件事才能有所收获,诵读贵在坚持,所谓绳锯木断、水滴石穿正是这个道理。本书邀请特级教师担当顾问,由来自一线的学科带头人、骨干教师倾力编写。他们精通儿童阅读心理,用科学的方法引领儿童走进经典世界,他们也是纯粹的读书人。
本书选文多元。“童谣童诗”大多数来自民间,充满着童心童趣;“经典蒙学”教你识字、知礼,领悟中华文化的博大和多彩;在“中外诗歌”里品味生活就是缓慢而又优美的旋律;“古典诗词”或写景或叙事,或豪放或委婉,以简洁明了的词句表现丰富而深邃的意境;“小古文”中有妙趣横生的笑话,有智趣盎然的典故,更有博闻强识的百科知识;“诸子百家”里有古人的经典语录,还有他们的智慧故事。
本书紧扣教材。根据小学生的身心特点和认知规律遴选篇目,分级编写,每个年级两册,共100篇。由易向难,由浅及深,阶梯设置,每一篇选文,均配以导读、导背等内容,帮助学生正确理解作品主旨,感悟声韵,获得情感熏陶和审美体验。本书既独成体系,又是对统编版教科书有力的补充。
此外,本书的插图由北猫(《米小圈上学记》作者)工作室完成,均为手绘,具有浓郁的中国风。为降低难度和规范语音,我们还邀请了一级播音员做示范朗读,扫码试听,简单易学。
现在,让我们停下来,给身体一段宁静、放松的时间,也给心灵一方独处、静默的空间,放下一切,全然地接受此时此刻,不再想去改变什么,让这一刻原原本本地如实存在。
诵读经典,声声入耳!
一 童谣童诗
我们的生活中藏着一首首好听又好玩的童谣童诗,这些童谣童诗大多来自民间,估计你的爷爷奶奶和爸爸妈妈对它们也不陌生,甚至还知道里面更多的乐趣。它们将伴着你玩玩老游戏,读读老课本……陪你度过难忘的童年时光。
放松身心,融入童谣童诗之中,用你的声音把里面的快乐、思念、喜庆、奋进等一切情感读出来,你会发现玩着玩着就会背啦!
我的马儿真正巧
我的马儿真正巧,
我的马儿不吃草,
嘚儿,驾!
马儿跑得快,
马儿跑得好,
di di de de!
di di de de!
马儿真会跑!
读一读
小 虾:我知道这不是真的马,是小朋友骑的竹马!
小 蟹:我骑过,我骑过,小鱼儿老师玩过吗?
小鱼儿老师:当然玩过啦!骑竹马是很古老的民间儿童游戏,小朋友胯下夹着一根竹竿来回奔跑,并伴着奔跑的节奏吟诵童谣——我的马儿真正巧,我的马儿不吃草。小舌头弹起来!嘚儿,驾!di di de de!轻声音节短而轻,di di de de!像不像小马蹄踏在地上发出的声音?小虾和小蟹,你们也试试吧!
背一背
小鱼儿老师:背诵有技巧,发现规律背得快又好。
小 虾:我发现“我的马儿真正巧”是因为“我的马儿不吃草”。
小 蟹:还因为“跑得快”“跑得好”“真会跑”!
小鱼儿老师:真不错!记得中间加上表示声音的词——嘚儿,驾!di di de de!
玩一玩
小鱼儿老师:来,骑在小竹竿上,这就是咱们的竹马啦!一手抓“马”头,一手拍拍“马”屁股,左脚先跳,右脚跟着。左腿每跳起一次背一行,算是马儿慢行,每跳起一次背一个字,就算是马儿快跑啦。这样我们就可以边骑边背了。走嘞!
小鱼儿老师:你们知道吗?人们还把从小一起长大的伙伴称为“竹马之好”或“竹马之友”。
小虾和小蟹:小鱼儿老师,我们算是“竹马之好”“竹马之友”了!
小鱼儿老师:哈哈哈,是呀,边玩边背边积累!走,再骑会儿竹马去!