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| 編輯推薦： |
《吉妮，做一只好青蛙！》是：
*热销300万册非暴力沟通的儿童版；
*国际非暴力沟通中心唯一指定绘本，精准传递非暴力沟通理念，原汁原味，权威可信；
*展现非暴力沟通的核心理念：表达请求；
*图书作者译者审校三方皆为国际非暴力沟通认证培训师，更好地传达非暴力沟通理念；
*培养孩子的沟通力
让孩子从小习得清晰、坦诚、具体地表达自己诉求的能力
积极主动地与人交往；
*这套绘本提供了配套绘本助读，包含有声绘本及国际非暴力沟通中心认证培训师引导绘本用法视频，家长无需费神也可让孩子深入阅读绘本；
*每本绘本配套环切手持卡，配合绘本内容，让孩子在乐趣中阅读和感受爱的语言。
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| 內容簡介： |
《吉妮，做一只好青蛙！》培养孩子的沟通力
让孩子从小习得清晰、坦诚、具体地表达自己诉求的能力
积极主动地与人交往。
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| 關於作者： |
（意大利）维尔玛·科斯特蒂（Vilma Costetti) 编著
(意大利）莫妮卡·里纳迪尼（Moneca Rinaldini) 绘
维尔玛·科斯特蒂（1950-2013），心理学博士，精神运动治疗师。他是雷吉欧·艾米利亚新中心的主任，也是国际非暴力沟通（CNV）认证培训师 。
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| 內容試閱：
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小故事里蕴含的沟通秘籍
青蛙吉妮的故事看似简单，里面蕴含的沟通方法却值得家长和孩子反复学习和练习。故事清晰地展示了沟通的两个重要方面：清晰表达和用心倾听。家长通过觉察与孩子的沟通中容易出现的误区，学会神奇的魔法——倾听语言背后的感受和想法，从而改善沟通品质，建立良好的亲子关系，跟孩子的心无缝衔接。
小青蛙吉妮第一天上学，妈妈嘱咐她要做一只好青蛙，吉妮不明白妈妈到底想让她做什么，有些苦恼和困惑。
很显然，青蛙妈妈在表达之前，并没有清晰自己的感受和需要，她的语言是笼统、模糊的。所以，对于妈妈提出的要求，吉妮一头雾水，“做一只好青蛙”，怎么做，才是一只好青蛙？究竟让我做什么？
日常生活中，我曾经也习惯于这样模糊的表达而不自知，给自己和他人带来了不少困扰。有段时间我带孩子出门前，会习惯性地跟他强调：“要做个有礼貌的孩子。”并未意识到有何不妥。
有一次带孩子去参加一个重要的宴会，出门前，反复强调了很多遍，一定要有礼貌。孩子有点困惑，反问我一句：“妈妈，怎么才算是有礼貌？在你心里我是一个不懂礼貌的孩子吗？”
我瞬间意识到自己的表达不清晰、不具体，给孩子造成了困扰，让他无所适从。（非暴力沟通主张表达清晰、正向的请求。例如：请你帮忙挪开这把椅子；见到李阿姨主动打招呼、问好，等等。）
我迅速体会了一下自己反复唠叨“一定要有礼貌”背后的感受和需要是什么。我体会到自己有些担心和忐忑，担心孩子在宴会上调皮，影响其他人。担心别人认为我教子无方，评价孩子没有教养。我需要安心，需要得到孩子的理解和支持，希望他能明白在宴会中哪些行为是合适的，哪些行为容易影响别人。体会到这些，我心里放松下来，赶紧给孩子道歉：“对不起，妈妈刚才的表达不清晰，让你产生了困扰。其实，妈妈是想说，在宴会中遇见认识的叔叔阿姨要主动打招呼。不能大声说话、到处跑动。有什么需要，及时跟妈妈讲。”听到我这样表述，孩子放松下来，还高兴地拍着胸脯跟我保证：“妈妈，你放心吧！这些我都能做到。”
后来，我把故事里长颈鹿老师的神奇魔法（倾听）教给了孩子，并跟他约定，当我们不清楚对方表达的具体意思时，可以通过倾听进行理解。第一步先体会对方语言背后的感受和需要。如果我是他，这样表达背后有什么感受和想法？例如：老师说好好上课，背后的感受可能是着急、担心，需要可能是希望孩子们停止交头接耳，安静聆听老师讲解。当然，这些都是自己的猜测，不一定准确。所以，第二步就是把这些猜测反馈给对方，进行确认。可以像故事里的小乌龟那样表达：妈妈，你是不是累了，想要休息一会儿。你希望我不用再提醒，就去刷牙，是不是呀？（小贴示：因为这些感受和需要只是你的猜测，所以要用问句跟对方确认，给对方补充和更正的机会。）
只要家长在日常沟通中多示范，孩子很快就能掌握倾听的魔法。
衣文霞
爱的循环非暴力沟通学习平台创始人
21天爱自己训练营研发者（以非暴力沟通化解羞愧感）
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