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| 編輯推薦： |
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本书以建立“互联网 ”思维的教材编写理念，构建学习手段灵活、学习方式多元的新形态一体化教材。出版社将为老师和学生提供网络增值服务提供数字化教学资源平台，老师可以在平台上布置习题、测试，上传PPT课件、习题讲解、慕课教学视频等。同时在书中加入“二维码”或链接形式，做到“扫码看课，码上开课”，扫一扫即可获得相关知识点的详尽视频解析，可以更为有效地激发学生学习的热情和兴趣。本套部分教材选用“活页式”装帧，以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，将数字资源与教材内容有机融合，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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药用植物识别技术是药学专业的重要专业课程。本教材在充分分析职业需求的基础上，对传统教材的内容和结构进行了调整，重点阐述药用植物的基本知识和基本技能，分为三篇。篇为植物识别基础，主要介绍植物器官形态和植物分类的基础知识，为药用植物分类和识别打下基础；第二篇为药用植物分类及识别，重点介绍药用植物常见各科的主要特征、代表药用植物的识别技术，结合南方药用植物较为详细地描述每种药用植物的突出特征、分布、人药部位及主要功效，为野外实习和识别技能的培养提供理论指导；第三篇为药用植物资源，主要介绍药用植物的资源分布和广东、广西、云南中药材资源及生产情况。书末设置药用植物标本采集、被子植物门分科检索表等附录内容，供实践教学参考。本书既可供高职高专药学相关专业作为教材使用，也可供行业技术人员参考。
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| 關於作者： |
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张建海，男，教授，重庆三峡医药高等专科学校专业负责人，国家科技部重庆“三区人才”、重庆市“科技特派员”、万州区中药学会委员等，从事药学专业核心课程任教20余年，具有丰富的一线教学经验，并编写相关教材多部，学生反映良好。并参与国家资源库的建设，拍摄多个视频、动画，数字资源制作经验丰富。
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| 目錄：
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项目一初识药用植物/1
任务一药用植物识别技术的性质与任务/1
任务二药用植物识别的发展简史/2
任务三我国药用植物资源分布与保护/3
项目二药用植物宏观识别/6
任务一根的宏观认知/6
任务二茎的宏观认知/10
任务三叶的宏观认知/13
任务四花的宏观认知/19
任务五果实和种子的宏观认知/30
项目三药用植物的微观构造识别/38
任务一药用植物细胞的基本结构识别/38
任务二植物组织与维管束识别/45
任务三根的微观构造识别/59
任务四茎的微观构造识别/63
任务五叶的微观构造识别/68
项目四药用植物分类识别/73
任务一药用植物分类概述/73
任务二低等药用植物的识别/78
任务三药用苔藓植物识别/84
任务四药用蕨类植物识别/86
任务五药用裸子植物识别/96
任务六药用被子植物识别/102
项目五药用植物资源调查/168
项目六实训指导/174
任务一光学显微镜的使用与植物细胞基本结构的观察/174
任务二观察植物细胞后含物与细胞壁特化/177
任务三观察植物组织的显微特征/178
任务四观察根的微观构造/180
任务五观察茎的微观构造/181
任务六观察叶的微观构造/183
任务七观察根茎叶的形态和类型/184
任务八观察花和花序的形态与类型/185
任务九观察果实和种子的形态与类型/186
任务十识别药用低等植物/188
任务十一识别药用蕨类植物和裸子植物/189
任务十二识别药用被子植物(一)/191
任务十三识别药用被子植物(二)/192
任务十四识别药用被子植物(三)/193
任务十五识别单子叶植物/194
主要参考文献/196
附录被子植物门分科检索表/197
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| 內容試閱：
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为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》等文件精神，落实国务院关于教材建设的决策部署，落实高职中医药类专业教学标准在各院校落地实施，深化职业教育“三教”(教师、教材、教法)改革，更好地培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，完成“双高计划”建设中“打造技术技能人才培养高地”的首要任务，切实做到专业设置与行业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，编者按照高等职业学校“十四五”规划中医药类专业培养目标，在行指委专家的指导下，确立本课程的教学内容并编写了本教材。药用植物识别技术是中药学类专业一门重要的基础课程，具有理论性、实践性、直观性、灵活性等特点。本教材共分为六个项目，分别介绍了初识药用植物、药用植物宏观识别、药用植物的微观构造识别、药用植物分类识别、药用植物资源调查及实训指导，除实训指导外，其余项目均有学习目标、小结、目标检测栏目，有助于加深学生对理论知识的理解，体现了高职高专课程教学的有效性。本教材编写的分工：项目一、项目四任务六被子植物的特征至十字花科由张建海编写；项目二任务一至任务三由刘歆韵编写；项目二任务四至任务五由李雨嫣编写；项目三任务一至任务二由黄辉编写；项目三任务三至任务五由赵华编写；项目四任务一至任务三由肖寒编写；项目四任务四至任务五由陈岱琪编写；项目四任务六景天科至伞形科由高新征编写；项目四任务六合瓣花亚纲杜鹃花科至菊科由周晓旭编写；项目四任务六单子叶植物泽泻科至兰科由臧艺玫编写；项目五由王向平编写；被子植物门分科检索表由张建海和王向平编写；臧艺玫编写部分的图片由杜宝玉、王军、石标、李京生提供。实训分属于学习项目。本教材的编写得到了重庆三峡医药高等专科学校各级领导和参编单位领导的大力支持，在此深表感谢；教材编写参考了历版《药用植物学》《药用植物识别技术》等教材，在此对所参考教材的全体编者深表敬意和谢意；本教材引用和借鉴了许多专家、学者的研究成果及论著，限于体例，未标注，在此一并表示衷心感谢。由于编者水平有限，书中可能有不妥之处，在此殷切期望使用本教材的读者提出宝贵意见，以便修订，不胜感激。
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